理性的消解-后现代心理学

心理的模拟:认知心理学

文化的诠释-维果茨基学派心理学

知名心理学家艾宾浩斯曾说过：“心理学虽有一长期的过去，但仅有一短期的历史。”心理学的长期过去可以上溯到古希腊、古罗马时期的心理学思想，从大约公元前6世纪到公元19世纪中叶的这一时期被称为前科学心理学时期或哲学心理学时期。1879年，冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第1个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。此后的短期历史被称为科学心理学时期。科学心理学是指具有科学形态的心理学，与之相对的是前科学形态的心理学。前科学形态的心

经验的描述-意动心理学

行为的调控 行为主义心理学(上下)

在《行为的调控：行为主义心理学（套装上下册）》中，我们以时间为顺序，以代表人物的理论为线索，阐释了行为主义产生、发展和演变的历史过程。行为主义是西方心理学中流传时间长、影响范围大的一个学派。从20世纪初产生至今仍在心理学的诸多领域有着广泛的影响。从时间上和理论观点上看，行为主义可以大致划分为三代：第一代是早期或经典行为主义（1913年至20世纪30年代），以华生为主要代表，其他的代表人物还有郭任远、梅耶、魏斯、霍尔特、亨特

意识的分析--内容心理学

科学心理学产生于19世纪70年代，一开始就表现为两种理论形态，即科学主义心理学和人文主义心理学。科学主义心理学的学派是冯特创立的内容心理学（主要是实验心理学），人文主义心理学的学派是布伦塔诺创立的意动心理学。冯特无可争议地被称为“科学主义心理学之父”。正如波林所言：“在冯特之前有心理学，但没有心理学家。”心理学得以摆脱哲学的怀抱，成为一门独立的学科，为人类的发展做出巨大贡献，这是与冯特为科学心理学开创了一个良好的开端、为现

教育心理学

我们撰写《教育心理学》，就是基于上述考虑，试图对教育心理学的内容乃至结构体系有所革新。具体地说，我们主要在以下几方面做了一些探索陛的工作： 　　 1．在结构体系上力求突出教育心理学的特点并体现我国学校教育目标的要求。目前对教育心理学的体系持有不同的观点，大体有两种偏向，即有的偏重于学习心理，有的偏重于教学心理。我们认为，学校里的教育教学是师生的双边活动，教与学是同一过程的两个方面，教育心理学应同时研究学与教两方面的心理问题；但在

杨鑫辉心理学文集-第四卷

杨鑫辉先生几十年来在学术研究上的主要贡献有三个方面：一是创建中国心理学史学科，填补了世界心理学史的重要空白；二是首倡重建现代心理技术学新体系，创办了国内首家心理技术应用研究所；三是提出现代大教育观理论建构。本文集汇集了杨鑫辉先生在心理学史、心理技术学应用以及现代大教育观理论研究方面的成果，共分四卷， 第一、第二卷为中国心理学史学科建设和理论研究；第三卷为现代心理技术学研究；第四卷为现代大教育观理论研究...

杨鑫辉心理学文集-第一卷

杨鑫辉先生几十年来在学术研究上的主要贡献有三个方面：一是创建中国心理学史学科，填补了世界心理学史的重要空白；二是首倡重建现代心理技术学新体系，创办了国内首家心理技术应用研究所；三是提出现代大教育观理论建构。本文集汇集了杨鑫辉先生在心理学史、心理技术学应用以及现代大教育观理论研究方面的成果，共分四卷， 第一、第二卷为中国心理学史学科建设和理论研究；第三卷为现代心理技术学研究；第四卷为现代大教育观理论研究...