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本书以教育史学科范式变革为中心，探讨以田正平教授为首的浙江大学教育史国家重点学科多年来在学科建设上的理论与学术贡献，展现改革开放30年来中国教育史学科从封闭走向开放的历程与问题，集中分析教育史学科变革革命史、近代化、交流史、心理史模式的成果、路径及其在中国学术界的价值。本书从一个学科角度考察了30年一个领域的学术变革及取得的成就，视角独特，有理论，有个案，可以为教育学科乃至整个学术界硕士、博士生培养提供经验借鉴与教训，具有重要的学术价
本书共分九章, 系统研究了片断教学的设计与实施, 包括小学语文片断教学的设计与实施、小学数学片段教学的设计与实施、小学英语片段教学的设计与实施等...
educational policies and legislation in china provides a comprehensive overview of the development of educational policies and legislation in china, particularly those after the introduction of reform and opening up pol
本书共从一个全新的视角, 以“人”、“体制”、“差异”的关联性为着眼点, 探究不同办学体制、不同区域高职院校管理文化差异的表现及其对教师和学生的影响等问题...
孙惠敏编著的《应用型人才培养的新探索》汇聚了学校管理者和一线教师在应用型人才培养方面的*理论研究与实践探索成果。本书共分为“办学理念与发展路径探索、应用型人才培养模式改革探索、翻转课堂与混合式学习探索、应用型高校教师发展探索、创新创业教育探索、校企合作培养应用型人才探索”六个部分，收录论文共计49篇(其中一些文章已经公开发表)。...
由王振洪、成军、邵建东编著的《浙江省高职教育发展报告(2006-2015)》作为“现代职业教育研究前沿论丛”的“先声”，也是浙江省现代职业教育研究中心编写的第一本综合性研究报告。报告全景式地展示了高职教育改革与发展状况，总结了浙江高职教育十年的发展经验，探讨了高职教育未来的发展之路。全书既有翔实的数据支撑，又有深度的理论剖析和政策建议。报告分为三大部分，分别为发展篇(上篇)、育人篇(中篇)和特色篇(下篇)，框架科学严谨。发展篇梳理了浙
本书辨析、界定“学习的主体”与“审美主体”概念，研究文学课堂中审美体验与审美能力达成的内在联系，研究文学阅读、写作中的审美心理规律，论证“审美意义是主导意义”，阐释“自由”与“限制”的辩证关系以及如何运用多种理论解读文本意义...
本书精选了中国近代一些著名大学, 如北京大学、清华大学、浙江大学、南开大学等大学校长的教育理念、教育思想及相关文献, 从而体现校长治学理念对这些学校的发展和在促进中国高等教育现代化过程中的作用。主要内容包括: 蔡元培、傅斯年、郭秉文、胡适、胡先骕、蒋梦麟等...
书稿全面系统地反映2014年浙江大学事业发展及重大活动的基本情况，包括了学校教学、科研、社会服务等方面的内容，为浙江大学的教职员工提供学校的基本文献、基本数据、科研成果和最新工作经验，是兄弟院校和社会各界了解浙江大学的窗口。浙江大学年鉴每年一期...
聂秋华教育管理文集编辑组编著的《转型与跨越(聂秋华教育管理文集)》是聂秋华办学理论与实践经验的汇编，反映了一所新建地方综合大学发展过程中艰苦探索与实践的历程。本书涵盖了一所大学在发展过程中方方面面的问题、经验与理论思考...
陈帆、王卡、曹震宇编*的《浙大景影（1897-2017浙江大学校园建筑文化地图）》力图通过校园的变迁反映浙大的发展和时代背景。本书不仅会通过编年体形式记录浙大建筑总体的的成长变迁历史，同时也会用纪传体形式把每一栋建筑的初生、成长和转变客观地呈现给读者。本书的主体部分是一张逐渐展开的建筑地图，首先提供了每一栋建筑相关的数据，同时对体现了浙大时代发展的建筑则会展现其不同时期的面貌和相关大事件，一些本身建筑价值较高的还会奉上复刻版的图纸
浙江省高校遵循教育教学规律和人才培养规律，引导广大教师不断将课程思政建设走向深处，形成了百花齐放的课程思政实践场景，涌现出大批课程思政教学案例。本书从全省优秀案例中选鉴50个教学案例，集结成册，以学科专业为依托，用超越代际的科学方式，展现了经、管、文、法等不同学科在传授知识与立德树人方面进行的探索和实践，彰显了广大教师践行立德树人的初心和使命。本书不仅为“课程思政”真正落实于各学科各专业提供了可借鉴的参考，同时对促进浙江省高校课程思政
本书共收录了几十所高校和智库的国际胜任力人才培养的特色案例。其在国际胜任力培养方面的成果代表了我国高校当前国际化人才培养的发展水平。本书将他们的工作成果、方法措施、经验分享进行汇合，以促进各方思考与交流，共同推动培养具有国际胜任力的高端人才、非通用语种人才、国别与区域研究人才、国际组织人才等四类急需人才的发展格局。本书为本领域内最全面的涵盖全国40多所优质高校及单位的经验成果，收录文章的作者不乏科研专家、实务专家和学校领导，具有重要学
本书为宁波市与中国社会科学院战略合作项目的重大课题的研究成果。本书以大连、青岛、宁波、厦门、深圳、苏州、常州、无锡、泉州、绵阳、珠海、保定等十余个中心城市为研究对象。首先，考察各个中心城市高等教育发展的背景（从经济、社会发展角度），高等教育发展的现状、问题等；其次，从政策制定主体层面考察不同中心城市在高等教育发展战略规划、高等教育财政拨款制度、人才引进培养政策方面的现状、发展的相关举措等。最后，得出不同中心城市促进高等教育发展政策的特
教学研究是提升教师教学水平的重要方式，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。上好思想政治理论课既要求教师有丰富的理论基础，又要求教师结合实践情况和学生思想动态进行教学，对教师教学能力提出很高的要求。浙江大学马克思主义一直鼓励教师开展教学研究，产出教学成果，近三年来在各级各类教学活动和项目支持下已经汇总了60余篇思政课教师教学研究的文章。本书稿拟按教研中心来分篇章，在这些汇总的思政课教学研究论文中挑选部分
本书从创新育人模式、深化校企合作机制、示范性职教集团建设、职业教育走出去等方面，系统探索了产教融合视域下高职院校一体化人才培养，并形成具有典型示范意义的实践样本，为建设区域性综合性高水平高职学校提供借鉴。本书共七章，分别为：理论先行，探索产教融合路径；产教互通，打造温企服务平台；多元协同，打造浙南职教集团；产学联动，打造综合实训基地；校地共建，打造服务县域典范；校企融通，打造产教特色项目；扬帆出海，助力中企走出去...
本书是作者受宁波市对口支援和区域合作局委托，历时半年，走遍宁波10个县市区28个部门，通过访谈、查阅讲述人已有的媒体报道、宣传资料，对亲身参与对口支援协作的一线人员进行访谈并整理形成的宝贵记载，记录了宁波市扶贫工作者们亲历过的对口支援协作经历，弘扬了他们不辞辛劳、尽心尽力、敢啃硬骨头的工作精神，为宁波对口支援协作历史留下了宝贵的一手资料和生动的注解，有助于读者朋友更好地了解国家的扶贫助困政策和乡村振兴...
本书为教育部高校人文社科项目研究成果。 神经发育障碍普遍存在于自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorders，ASD）中，尤其是运动障碍。ASD动作发展的测量与评估有助于鉴别ASD的特殊运动损伤、可能涉及的潜在神经机制以及运动功能与其他领域的关系。本书对ASD儿童的动作发展障碍及其机制进行综述，采用横截面研究对ASD儿童动作发展现状进行评估，与正常儿童动作发展进行比较，分析其精细动作和粗大动作实际发展水平。同时采用
本书尝试构建创业型大学治理模式的二维分析框架即以外部治理和内部治理为纵向维及以治理结构、治理过程、治理文化为横向维，采用文献分析法、案例分析法和比较分析法，结合运用大学、市场、政府关系理论和委托代理理论论述创业型大学的内外部治理特色。同时，以英国约克大学、韩国浦项科技大学为案例分析它们的内外部治理模式并进行异同比较。此外，通过对创业型大学与研究型大学的比较分析，并基于对我国创业型大学建设与治理现状的梳理分析，提出了我国创业型大学外部治
国际组织创业教育发展策略由四部分构成。其一，国际组织确立了三维创业教育认知，旨在通过创业教育促进经济增长与体面就业，帮助极端贫困与边缘人口，实现个人价值与社会福祉。其二，国际组织呼吁构建终身创业教育体系，将创业教育融入基础教育、职业技术教育、高等教育和非正规教育。其三，国际组织强调完善创业教育的实施过程，通过设立明确的目标、发展课程与培训项目、改善师资与教学、探索多元的监督与评价方法等提升创业教育质量。其四，国际组织倡导多元力量参
本书系浙江大学马列所为纪念建所30周年而征集的论文集。论文作者均为马克思主义学院下属的马克思主义理论与思想政治教育研究所的教师和研究生。论文集将以来自高校思政课堂的学生困惑问题为思考的逻辑起点，以马克思主义的理论为指导，不仅为青年学生在世界观、人生观和价值观方面释疑解惑，而且还通过弘扬与彰显马克思主义世界观与方法论统一的内在理论特性，积极探索思想政治理论课如何“化理论为德性、化理论为方法”，从而为青年学生立德树人提供具体的实践指引。论
浙江大学中文学科有着悠久的历史和深厚的底蕴，1920年之江大学成立国文系，1928年浙江大学文理学院成立中国语文学门，作为现代教育意义上的中文系成立，至2020年正好100周年。一代又一代的中文人坚持守正创新，心系国家与民族的命运，建立传承有序的血脉，形成博雅与专精并重的学术风格，阐释了诸如夏承焘、姜亮夫、蒋礼鸿、徐朔方、吴熊和、郭占仪（音）等众多的著名学者。在人才培养、学科建设、教育科研等方面铸造辉煌的成就。在教育部第四轮学科评估当
本书对东盟地区职业技术教育区域化发展整体情况的系统梳理，既反映了世界教育区域化发展趋势，扩充了我国比较教育学科关于发展中国家教育区域化发展问题的相关知识，又回应了我国关于实施“一带一路”教育行动、促进沿线国家教育合作、对接沿线各国教育发展战略规划的需要...
城市进程的加快和手机虚拟网络世界的膨胀，儿童与自然的关系出现令人惊愕的断裂。地域自然资源园本课程建设以“亲力、亲智、亲善、亲艺”为课程目标，通过“在自然中释放天性，在实践中开拓创新，在乡味中传承超越”课程理念的加持，基于“一个—一群—一系列”渐进的园本主题开发模式，形成了“智慧六园”和“创客六节”的课程内容载体，通过融合学习、仪式学习、行走学习、创客学习多元课程实施路径，培育人工智能时代具有家国情怀核心素养的小小农创客...
20世纪上半叶是美国研究型大学崛起的关键时期，现代慈善基金会在这一时期大举资助研究型大学，力促其成为具有世界声誉的很好大学。探察美国研究型大学创建过程中慈善基金会对研究型大学的支持历程，具有重要现实意义。本书全面探讨了20世纪上半叶美国社会捐赠与研究型大学的诞生及发展、慈善基金会资助体系的建立、慈善基金与大学科学研究的开展、基金会资助由量转质与研究型大学崛起等问题，揭示了慈善基金会在20世纪上半叶美国研究型大学的崛起历程中扮演的角色与
本书为“社区学习共同体”丛书之一。第一部分乐学享学：学习成就美好人生。记述40个来自学习圈和学共体的人物故事，通过学共体成员的示例反映出杭州学习型城市建设的大图景。第二部分合建共享：资源活化的学习圈。写杭州市３０分钟市民学习圈创建工作的独特、有效的做法。第三部分培育养护：长出来的学共体。学共体不同于一般的学习组织，培育方法要符合学共体特殊的成长规律。第四部分共建共学：社区教育的杭州样式。综述杭州市通过共建与共学推进社区教育的成果...
本书通过对20世纪20年代至21世纪20年代100多年（1919—2022）中国商业保险的变迁梳理，展现了中国保险业的发展历程。书稿用编年体的写法，记录其中的商业故事、有名事件、典型公司，以及独具影响力的人物。同时，以厚重的思索，细腻的观察，以及定制之材料，生动活泼地白描了一个行业的变迁历程，并进而延及资本之博弈，企业之兴衰，行业之矛盾，纵切中国商业保险100年的历史断面，来探寻崛起背后的真实。书稿也关注了这个行业庞大到过千万的从业者
在养育子女的数十年间，父母们面临着各种挑战，而当下他们所处的时代正是靠前的数字创新时期，这对他们既有帮助又有阻碍。利文斯通和布卢姆-罗斯在《喜忧参半的未来：数字技术与儿童成长》一书中，通过对英国众多父母进行广泛、多样的质化和量化研究，揭示了数字技术如何成为晚期现代社会育儿的特征，因为父母们需要在几乎没有先例或支持的情况下决定如何开辟新的领域。两位作者描绘了父母们如何经常通过数字技术树立权威和价值观，因为屏幕时间、游戏和社交媒体已成为亲
书稿全面系统地反映2021年浙江大学事业发展及重大活动的基本情况，包括了学校教学、科研、社会服务、学院基本情况、人才培养、党的建设、表彰和奖励等方面的内容，为浙江大学的教职员工提供学校的基本文献、基本数据、科研成果和近期新工作经验，是兄弟院校和社会各界了解浙江大学的窗口。浙江大学年鉴每年一期。全书基本内容为2021年的重大事件、重要活动及各个领域的新进展、新成果、新信息。依实际情况，部分内容时间上可有前后延伸...
左宗棠是近代有名政治家、军事家和思想家，是具有历史贡献、值得深入研究的典型人物。其德育思想虽具有一定局限性，却是中华优秀传统文化的组成部分，对新时代公民道德建设及高校思想政治教育具有借鉴和启发意义。本书在对左宗棠思想进行全面溯源和整理的基础上，探寻左宗棠思想体系中关于思想理论、价值观念、理想信仰、实践模式等方面的德育内容，对左宗棠德育思想的内容及表现形式进行梳理和阐释，为左宗棠德育思想的当代价值挖掘与应用奠定基础。本书以左宗棠为切入点
本书为甬籍教育学家丛书之一。本书在中外文化教育交流、与同时代相关教育家与学者主张及实践比较的背景下，从蒋梦麟高等教育思想生成的背景、思想的四个主要观点和历史评价等三个方面予以阐释。首先，生成的背景主要从当时的社会状况、文化格局、蒋氏人生经历与知识结构等方面论述。然后，从理念、职能、办学、管理等角度探究蒋氏高等教育思想。最后，归结其高等教育思想秉持的文化价值观：“不中不西，亦中亦西”，客观评价其历史地位与当代价值...
基于现实与理论分析，以影响大学主导的区域创新共同体发展的关键环节——知识网络嵌入性关系为切入点，构建“大学知识网络能力——知识网络嵌入性关系——大学主导的区域创新共同体发展绩效”的理论逻辑，重点从大学层面研究区域创新共同体发展的影响因素及其关系，并检验区域制度环境的调节效应，相关研究结论有助于从组织层面丰富与拓展知识网络理论和创新共同体理论。 本书主要特色是重点研究大学以知识双向动态流动的方式发展区域创新共同体的机制，不仅丰富了大学功
本系列图书是在研究中小学课程标准的基础上编写的，具有工具书的性质，并且配套同步练习册，讲练结合、精讲精练。本书将课本内容进行细分、补充，采用批注讲解等形式对课本内容进行细致、全面的讲解，帮助学生理解和掌握知识。学生预习、复习时可以用本书；家长辅导孩子时可以用本书；老师备课时也可以用本书。本书具体以下特色：将对课文的学习分为“step1 新知课”“step2 字词课”“step3 培优课”“ste16 习题课”四步。针对中小学生学习的实
本书选编了中国美术学院毕业生的优秀创业案例，内容涉及创意设计、影视动画、非遗、教育等各个方面。本书采访了中国美院优秀毕业生中的优秀创业者，记录了他们在创业过程中的经验与教训，以培养创新创业人才为切入点，创业中时时处处体现出了中国美院的学科特长和艺术审美，展示了中国美院在培养创新创业人才中的努力成果，也为学生就业做出了有创新意义的指导。本书可为各高校的创新创业指导提供借鉴，也可以为有志于创业的大学生带来启发与鼓舞...
本书为新时代职业本科教育研究丛书之一。本书依托浙江省高校重大人文社科攻关计划项目，通过梳理其政策逻辑和教育内涵，以推进专本研一体化衔接为目的，从招生改革、衔接路径、培养模式三个维度探究其发展逻辑，并借鉴美国、英国、澳大利亚、德国等发达国家高层次职业教育衔接贯通的经验，从培养目标定位、资格框架体系、招生录取方式、教育模式变革、课程体系构建和培养机制评价六个方面阐述了专本研衔接的实现路径，对服务国家战略与区域地方经济社会发展，完善现代职业
英才教育是实现拔尖创新人才培养的关键路径。当前，国际上一致认为中学阶段是英才培养的基础和关键阶段。优化英才教育政策制度是解决英才教育问题的可行路径。 《英才中学制度：国际比较与借鉴》聚焦于国际上中学阶段的英才教育，从英才中学制度的历史嬗变、英才中学的发展特征以及英才中学制度的学理争论三个维度比较中国、德国、英国、美国、日本和韩国的英才中学制度内容。在比较的基础上，分析英才中学制度背后的价值逻辑以及英才中学制度设计的具体路径...
本书全方位呈现一所新建九年一贯制学校的教师发展探索历程。从学校教师发展愿景、学校教师发展规划、驻校式专家引领的创建、书院式学习体系的构建、内生式专业发展的实现、以评价促进教师专业发展以及专业发展保障体系的完善等方面呈现了学校教师发展的探索与实践，希望从中探寻出帮助教师快速成长的有效途径。本书对于教师发展的探索有助于揭示教师专业发展的基本规律和促进教师专业发展的有效方式，对同类学校的教师发展探索具有一定的借鉴作用...
本书按生态与环境类专业课程章节介绍了环境化学、环境监测、水污染控制工程、大气污染控制工程、生物化学、绿色化学等19个专业核心课程的思政教学设计与应用。将课程思政融入教学大纲、课程思政融入课堂教学、课程思政融入教学评价，并配以检索式的元素案例。每个部分的主要内容包括典型课程思政教学目标及元素分析、教学案例的详细介绍及教学形式示例、思政教学评价方案及教学效果示例。框架结构清晰，将思政元素恰如其分地融入生态与环境类专业的课程教学中，并配以具
幼儿照护员指从事婴幼儿照料、护理和教育，指导家长科学育儿的人员。本书编写的目标是提升家庭早期教养的质量，培养科学养育与教育婴幼儿的专业从业人员，具体内容包括介绍： 婴幼儿的日常生活照护、常见疾病保健与照护、安全防护、意外伤害的处理、早期家庭教育与指导。按照初、中高、三级递进介绍相关的知识、技能，理论知识、技能操作融合在每一项工作任务中，教学做一体化。本书以婴幼儿照护行业工作问题为导向，以典型工作任务引领、工作过程为主线开发与设计学习内
本书共七章，围绕STARS学工文化解读、STARS学工文化之“服务”STARS学工文化之“团队”STARS学工文化之“欣赏”STARS学工文化之“责任”STARS学工文化之“专业化”STARS学工文化的未来展望展开论述。STARS五个字母分别对应“服务（service）、团队（team）、欣赏（appreciate）、责任（responsibility）、专业化（specialization）”，该理念致力于通过践行“服务、团队、欣赏
浙江大学校长办公室编的《浙江大学年鉴（2018）》全面系统地反映浙江大学2017年事业发展及重大活动的基本情况，包括人才培养、科学研究、社会服务、党的建设等方面的内容，为教职工提供学校的基本文献、基本数据、科研成果和*工作经验，是兄弟院校和社会各界了解浙江大学的窗口。《浙江大学年鉴》每年一期。 《浙江大学年鉴2018》客观地记述学校各领域、各方面的建设发展情况。 年鉴分特载、专题、浙江大学概况、党建与思想政治工作、人才
本书为教育部青年课题研究成果。随着我国全面深化改革的推进，教育“管办评分离”体制机制改革提上日程，“评”进一步成为教育领域重要的发展议题。但目前基础教育学校评估实践仍存在很多“失衡”现象，这些“失衡”现象仅靠单一的视角和途径是无法解决的，因此本书以教育生态学的理念、原则、方法等对这些问题进行系统分析，从一个整体、动态、系统和关联的角度看待这些问题、解决这些问题，扩大对基础教育学校评估实践的关注范围，并在此基础上，尝试构建和谐共生、良性
唐国忠、俞红阳主编的《仓前符号和她背后的故事(共4册)》主题课程群的建设是学校发展的内在诉求。为建设高品质现代城市优质小学，前期仓前实验小学发动全校师生及家长开展了办学理念的大讨论，最终形成了学校的教育哲学，即“许孩子一个有梦的童年”的办学理念，“快乐校园温馨家园”的办学愿景，“强体魄、善交往、会学习、有毅力”的育人目标。其中，育人目标是学校教育哲学的核心和关键。学校教育哲学的实现主要依托课程这一载体。课程是教育思想、教育目标和教育内
本教材的编写基于适应教学对象的培养目标与课程教学要求，坚持“线上理论，线下实操”的编写原则，编写出深浅适宜，篇幅恰当，充分激发学生的学习与操作兴趣的教科书。学生在本教材的指导下：一方面，将英语教学理论与教学微技能的实践联系起来, 科学地认识英语教学策略和各教学微技能的概念；另一方面，借助于现代教育技术设备，通过微格教学表演体验真实的课堂教学活动；此外，在理论与实操结合的活动中，激发批判性思维和学习创造力, 促进合作学习的行动力和表现力
本著作结合地方综合性大学地理科学（师范）专业学科知识特征，本实习手册的内容广泛，涉及地理科学（师范）专业从教育见习/实习的准备、教育实习的实施到教育实习的总结三个阶段的各项工作任务。对实习生在一个学期的教育实践(实习)期间可以完成的任务进行了统筹安排、全面...
经过近40年的发展和积淀，浙江大学管理学院已经在学科建设、队伍建设、人才培养、科学研究、社会服务、靠前合作以及学院内部管理等方面都取得了长足进步，学院的品牌声誉和影响力不断提升。时值建院40周年之际，为勉励当下，记载过往，本书从立德树人、科学研究、文化传承、服务社会等方面综观学院40年成就，展现学院独特品格、历史和文化。内容方面包括回顾、机构、成果和荣誉四大篇章。从1956成立浙江大学工程经济教研组（科管系前身），1980年招收全国首
本次出版的《全国普通高校大学生竞赛分析报告（2020版）》，充分体现出传承与优化两个要素，继承了前两版一贯的写作风格，公布了2019年排行榜研发过程中调整的规则，继续推出本科和高职竞赛发展的整体分析和前20名的学校画像，介绍新纳入榜单的竞赛等。同时，为更好服务地方高校竞赛治理，在地方竞赛管理部门的大力支持下，“分析报告”设计了若干专门章节，以此推动高校竞赛研究分析从宏观走向中观：一是新增了浙江省、吉林省和广西壮族自治区的省域竞赛发展生
本书着重围绕怎样测评学生的科学探究能力、如何基于测评数据改进科学探究教学等核心问题, 开展持续、系统、深入的研究与实践。主要研究的问题为: 科学探究教学评价的定盘星和方向标是什么? 怎样设计表现性评价任务与PTA检核量表? 有哪些“以评促探”实施范式? 本书可为当前推进核心素养的课程改革提供一种可能的落地路径...
本书拟揭示非洲教育一体化发展战略的历史背景、现状、成绩、问题及其原因，并在此基础上提出中国参与非洲教育一体化发展的建议。本书将丰富和加强我国关于非洲教育一体化理论和实践的了解，有助于我国外交与教育决策部门科学制定和有效实施对非教育交流与合作的政策，也有助于中国比较教育学科发展和中国有效参与全球教育治理。 本书主要探讨非洲教育一体化发展战略的缘起、概念框架、理论分析模型以及法律基础，以此作为全书研究的立论依据。 本书总体上按
幼儿园美术领域的特色项目活动，理论联系实际，在“玩美”课程的目标与内容、实施与评价等方面取得了较好的创新成果。内容涉及“玩美”课程的理论与实践案例，将美好教育的样态清晰地进行呈现。本课程结合幼儿园的玩色、石艺、布艺、纸艺四大工坊，区块丰富，类型多样且特点各异，具有较高的参考价值。将视角从教师转变为幼儿主体，立足幼儿天性，回归幼儿教育本源，尊重幼儿发展规律，注重“开端”对幼儿的发展意义。通过聚焦幼儿学习品质这一核心问题，创设支持性玩美的
本教材以大型公开数据库的量化研究方法介绍为主线, 聚焦国际组织全球教育治理数据库的大数据研究方法, 旨在通过研究方法的具体解析, 探索全球教育治理领域量化研究方法的可操性、实践性和公开数据库分析的大数据结果重现性, 从而促进国际组织教育全球治理朝着更加科学化的方向发展前进。本教材根据不同研究方法进行模块化讲解, 各单元内容相对独立完整, 读者可根据具体需求进行选读或选学...
本书为中小学研究与改进丛书之一。对于任何一所学校而言，教师队伍的发展水平都是学校办学质量不断提升的重要方面。本书从学校所秉承的“慢教育”这一办学理念出发，从德育导师专业发展、校本教研与教师专业发展、师徒结对与教师专业发展、教科研与教师专业发展、课程开发与教师专业发展以及中层干部助理制度这六个方面，全面透视了一所为了教师队伍建设所做出的努力，完整呈现了“设想—行动—反思—改进”这样一种理论指导之下的实践探索之路...
[日]熊田千佳慕著,张勇译
老王子
宋瑞祥
(美)艾玛·克莱因(EmmaCline
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