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《大学·文化·人生》梳理改革开放30年来中国高等教育的观念变革与实践创新，分为分为六编：大学与时代，人文与社会科学文化与价值，学生事务与思政教育，事业与人事理想与境界共六编，探索当代大学使用、校园文化价值取向和文科发展战略，解析新时期思想政治教育和学生事务特点，反思哲学、大学、文化、人生、事业、国家等复合关系，解读大学生和研究生成人成才过程中的学习、心理与生存困惑，激励当代青年寻求超越、提升境界、追寻美德与人格崇高...
本书提供了新文科背景下课程思政建设的教学指南，并汇集了华中科技大学不同文科专业具有代表性的课程思政建设成果，以学科专业作为章节划分，对涵盖文、史、哲、经、管、法、教育7大学科门类的优秀教学案例进行系统集中展示，内容涉及教学目标、思政元素、教学安排、效果呈现、特点与创新性等多个层面，既呼应新文科建设“多学科的交叉、融合、渗透或拓展”的发展方向，又切实践行教育部“结合专业特点分类推进课程思政建设”的课程思政建设要求。指南对新文科课程思政的
学校的校园文化建设以教育哲学为起点，并将之作为后继决策的基础。始终保持“优雅，探索”的精神气质，坚守“自然、从容、本真”的核心价值和育人文化，努力追求基础教育的普适规则和朴素真理。遵从儿童的天性和教育的规律，踏踏实实上好课，实实在在育好人。 《不同——实验人做实验》由张基广主编，供相关读者阅读学习...
由周洪宇著的《创新与建设——教育史学科的重建》是一本着眼于学术创新与文化繁荣的著作，包括：重构教育史学体系，开辟教育活动史、教育生活史、教育身体史、文庙学等新领域，创建陶行知学，开辟人物研究新领域，以及教育史学新问题专题研究等五章。本书旨在通过系统深入的理论探讨，对教育史学科的学科属性、研究对象、研究方法、学术功能、学术表述、学者素养、学科体系、学科走向等基本问题做出全面省察，力图构建一个全新的教育史学科体系，使之更符合学科本质属性，
本书以第一人称回顾与总结了潘愗元担任厦门大学副校长以及长期从事高等教育教学和研究的经历, 由潘懋元先生口述中国高等教育改革的重大事件, 以及他对这些改革的感受与看法, 重点阐述了中国研究生制度改革、民办高等教育改革、高职改革、应用型本科改革、高考制度改革, 以及改革实践与高等教育理论研究的关系, 他对中国高等教育未来改革的预测和期盼, 等等。以第一人称的视角再现了当代中国高等教育改革重大理论与实践风貌...
1984年至1990年史维祥任西安交通大学校长，时值改革开放初期，他抓住历史机遇，在认真弘扬传统的同时，以战略的眼光，实施全面改革，开创了学校西迁以来兴旺发达的新阶段。西安交通大学入选全国10所重点建设高校，先后成立了研究生院、管理学院、出版社等一批新单位，同时新建了一些新的学科专业学术机构，学校科研成果获奖数目在全国名列前茅。在交通大学西迁六十余年后，2017年12月，习总书记在给史维祥等15位西迁老教授的回信中指示，希望西安交
全书共分为八章, 包括导论、中产阶级教育和国家、诺伍德家族和中等教育、英格兰男孩的高级教育、维持中等教育的地位? 、马尔伯勒公学和哈罗公学、英国教育传统、新教育世界、《诺伍德报告》和中等教育...
本书是有关教育口述史的基本理论研究，教育口述史作为一种新兴的研究领域成为当代教育史研究的重要组成部分，同时也作为新的研究方法被广泛应用于学术实践中。本丛书是关于当代中国高等教育改革的口述史丛书，如何以口述史方法展开研究，是本项工作的基本前提。本书试图为口述史研究提供一个基本方法论，全面系统介绍口述史这一研究方法的具体内容，包括对基本问题、基本领域、分类、方法、程序、历史、现状等方面的论述...
根据郧阳研学课程资源特色，结合中小学各学段教学需求和实际需要，全书分小学、初中、高中三个学段设计了郧阳区“探水源、寻恐龙、访人类”的主题研学课程体系：小学为“寻四色之秀美”（绿色生态家园之旅、红色精神传承之旅、古色传统文化之旅、蓝色科技梦想之旅）；初中为“探三源之神奇”（清洁水源之旅、恐龙故乡之旅、人类老家之旅）；高中为“究两进之奥秘”（生物演进之旅、人类进化之旅）。全书共有九个主题，每个主题分“课程简介”“课程资源”“推荐线路”三个
本书主要聚焦21世纪中国大学生群体，在文献研究和实证研究的基础上，通过分析不同类型大学生的学习经历和学习成果，归纳出大学对其成长影响的关键因素。全书共6章，分列如下：1.学生篇（Who they are?）——我们面对的是一群什么样的大学生？他们有哪些新的特征和不同类型？ 2.院校篇（Where they are?）——今天的大学发生了什么变化?大学如何应对多样化学生的挑战？ 3.学习篇（How they learn？）——老师是如何
全面推进课程思政建设不仅是落实立德树人根本任务的战略举措，而且是落实总书记关于教育的重要论述的重要举措。该书旨在反映我国高校教师在推进课程思政建设中使各门专业课程与思政课程同向同行、将显性教育与隐性教育相统一的理论成果，紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化修养、宪法法治意识、道德修养等重点，探讨如何系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、
全民艺术普及不是也不应该是某个机构、某个行业和某个时期的人的社会化，而应该是社会各阶层、各时期持之以恒的人的社会化。其中，推动社会文化艺术发展的重要力量是教育、文化机构以及全体国民艺术普及的使命担当。本书采用实证调查的方法，剖析了武汉市、荆州市和恩施州艺术普及模式以及各地文化机构与教育机构在全民艺术普及中的互构实践，从研究实证案例的分析中得出“全民艺术普及”研究的现状、路径、策略...
《数字教学资源的处理及应用》全面介绍了数字教学资源的处理技术及在现代网络与新媒体环境下的应用。全书共分8章，第1章介绍了数字教学资源的概论；第2章至第6章，全面介绍了各类数字教学资源的处理技术及在教学中的应用；第7章介绍了数字教学资源在网络中的应用，第8章介绍了数字教学资源在新媒体中的应用...
本书就大学生思想政治和道德选择能力培养问题发表了深入的实际调查和理论研究。内容主要包含两部分：一是实证研究，利用SPSS软件分析新时代大学生思想政治和道德选择能力及其培养现状；二是理论研究，阐述新时代大学生思想政治和道德选择能力培养的理论基础、核心内容、影响因素、培养建议。本书在汲取同行专家研究成果的基础上，结合笔者多年辅导员工作和思想政治理论课教学经验，提出了一些新理念、新思路、新举措。本书可作为全国普通高等院校思想政治教育工作者以
本书旨在探讨中小学英语教师对英语课程改革的看法和反应。研究首先通过对比“旧课标”，分析了修订后的课标对中小学英语教师的挑战。在此基础上，进一步探讨了教师对修订后的“”的信念，以及他们在实践“”过程中遇到的困难。研究结果表明，“”的实施所带来的改变是积极的，广大教师只有准确把握目标内容，深刻领悟标准精髓，重新定位自己的角色，才能使英语教学扎实有效...
本书为宜昌市研学旅行优秀课程汇编，入选课程均为宜昌市***、省级、市级优秀基地（营地）原创课程，依照历史文化、自然生态、劳动教育、国防科工、国情教育五大板块进行分类整理和汇编...
本书共分三编: 理工编、医科编和社科编。主要内容包括: 电气与电子工程学院“电路理论”课程思政案例 ; 电气与电子工程学院“电气工程实验规范”课程思政案例 ; 光学与电子信息学院“半导体物理”课程思政案例 ; 计算机科学与技术学院“IT中国”课程思政案例等...
本文主要研究了语文讨论课的模式，该模式，主要由阅读与写作两大部分组成，一般先由学生小组讨论准备、汇报，然后师生讨论评价。探索课堂结构、问题策略、学习效果等。语文讨论课一般分三个课时进行。课时先由学生独立预习。然后，分组讨论准备任务。一般两个小组同一任务。五大模块任务将在下一篇课文学习时，在小组间顺推流动，使得学习完五篇课文之后，每小组将五模块任务完成一遍。第二三课时由小组代表完成前二模块任务的汇报。而同任务的两小组，一组主讲，另一组则
理论与实践相结合是本选题的特点。既阐述中国院校研究的理论、方法，又以案例示范院校研究的实践过程，交流院校研究的经验。作者刘献君教授是我国*早开展院校研究的教育学家之一，在院校研究方面取得了丰硕的成果，倡导成立了中国高等教教育学会院校研究专业委员会，推动了全国院校研究的发展...
院校研究早期实践塑造了当代中美院校研究的组织属性。制度化发展的美国院校研究通过"院校研究与高校战略规划、院校研究与高校认证、院校研究与高校问责、院校研究与学生事务管理"等对高校发展产生影响，而制度化发展的中国院校研究主要通过制定学校事业发展规划，学情分析、本科教育质量报告、办学质量绩效评价与综合改革，以及高教动态与政策分析等对高校发展产生影响。比较中美院校研究发现，即使在不同的高校治理文化背景下，院校研究依然有着相类似的职责与功能，如
《大学生思想政治教育研究》（第五辑）汇集了大学生思想政治教育热点和难点问题，倾力打造全省乃至全国大学生思想政治教育的前沿阵地，努力为治蜀兴川再上台阶提供强大的理论基础和思想保障。全书深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，主要分为三个栏目：核心价值观与大学生思想政治教育、高校思想政治理论课教学研究、高校辅导员职业素养与大学生思想政治工作创新，多层次、多视角展示了新时代大学生思想政治教育领域的近期新理论动向和研究成果。为高校思政课老师
本书梳理了改革开放以来我国教师培训的发展演变过程，回顾了近十年“国培计划”的发展历程和研究重点。详细介绍了近十年河南省“国培计划”的项目类型及其省级层面执行过程。呈现了对河南省“国培计划”成效调查的全过程，揭示了当前河南省“国培计划”的成效现状，当前河南省国培项目存在的问题，面临的困境及其影响因素，并针对问题提出了一定的改进策略。介绍了河南省部分大学的国培实践和经验，展示了国培学员成长案例，以期为后续国培计划的持续发展和不断完善提供参
这是一本具有“体检”性质的教育政策评估报告。由“1个总报告+14个专题报告”组成。总报告站在全局、立足全面、把握要点、兼顾各方，对2021年国家和湖北省的教育政策作扫描式概述，形成总体判断和整体印象；专题报告突出年度特色和重点，聚焦义务教育“双减”、职业院校“双高”、高等学校“双一流”等年度教育政策热点，进行深度剖析，梳理这类专题的政策脉络、现实状况、问题原因，提出政策优化策略，形成对这类问题的独特视角和深刻见解。既有面上的系统“盘点
本书旨在研究财经应用高校课程中的思政教育问题。我们将探讨如何将思政教育与财经应用相结合，培养具有良好道德品质和社会责任感的财经应用人才。我们将从课程设置、教学方法、评价体系等方面进行深入研究，探索有效的思政教育模式和实践路径。本书将充分借鉴国内外相关研究成果，结合实际案例和经验，提出一些创新性的思想和观点。我们希望通过这些研究成果，为高校财经应用课程的思政教育提供一些有益的借鉴和指导，帮助高校教育工作者更好地开展思政教育工作，培养出更
本书集中展示金华职业技术学院“双高”建设成果，根据对学校成果归集整理，初步准备将成果分成“一、 创建中国特色高水平高职学校”、“二、 打造中国特色高水平专业群”、“三、 打造技术技能人才培养高地”、“四、打造高水平双师队伍”、“五、 提升学校治理水平”、“六、提升国际合作水平”、“七、服务经济社会发展”、“八、谋划职业本科教育发展”等8个部分，具有研究范围全面，研究观点新颖的特点。读者对象主要包括职业教育研究人员、职业院校教师、职业院
《整体课程》The Holistic Curriculum提出关联性的课程体系和整合性教学方法，来解决教育中的碎片化问题。该书从一开始就追溯了整体教育的历史，讨论了整体课程的理论基础，尤其是其哲学、心理学和社会学理论基础；阐释了整体性课程的六种关联属性：学科、社区、地球、思维、身心、灵魂；论述了土著教育与整体教育的一致性；讨论了整体课程的实践与评价问题。该书提出的整体课程体系已经被加拿大多伦多一些学校采用，作为该校实施整体教育的课程理
本书共包含七章内容，第一章绪论，主要包括问题的提出、研究意义、概念界定、文献综述、研究思路与方法；第二章相关理论及其在本研究中的应用，主要包括人力资本理论与高校教师资源配置、区域协调发展理论与高校教师资源的区域配置、本研究的理论框架三节内容；第三章西部地方高校教师资源配置的现实审视，主要包括西部地区高校的发展现状、西部地方高校教师资源的数量配置现状、质量配置现状和教师工作负荷与岗位聘用情况四节内容；第四章西部地方高校教师资源配置的均衡
如何切实增进思想政治理论课的教育教学效果这一目标，推进思政课教学改革，深入探讨思政课教学规律、方法和技巧，提升思政课教学效果，一直是思政课教学改革的重要内容之一。本论文集是华中科技大学马克思主义学院以思政课实践教学改革为主题，即研究如何进行实践教学和课外教学，以潜润的方式，提高思政课的感召力和实效性，以教学研究工作的深入带动思想政治理论课教学质量的提升，从而达到切实增进思想政治理论课教育教学效果的目标，这个集子就是这方面研究成果的汇编
本书是一部理论研究和实践操作融合之作。本书第一章通过追踪中外本科教育的类型演化史，探究我国职业本科发展的缘由，在此基础上提出职业本科专业开发的七项原则。第二章根据“标准先行”原则，介绍课题组参与研制的六个标准，以建立职业本科专业开发的约束条件。第三章就职业本科专业开发过程中的三个核心开发环节，研究其中的核心开发逻辑、开发方法和开发的成果样式等。第四章以现行的职业本科数控技术专业为例，展示三个具体的开发成果，通过详细标注，解析开发成果与
为弘扬伟大建党精神，深入贯彻落实立德树人根本任务，引导广大青年学生勿忘昨天的苦难辉煌、无愧今天的使命担当、不负明天的伟大梦想，进一步激励广大青年学生以实际行动担当红色基因的传承者、红色精神的践行者、红色信仰的捍卫者、红色故事的讲述者，本书组织了连续六届“回望家乡的红色”学生党建品牌主题教育实践活动。青年学生党员、预备党员、入党积极分子利用寒暑假时间回望家乡，他们或选取家乡当地的红色建筑、红色人物、红色故事、红色物品，依托参观走访、实地
本书揭示了我国基础教育改革与学校改进面临的挑战和契机。教育改革与发展理念篇主要论述了教育改革与发展中的三大价值，即本体性价值、构造性价值和活动性价值；基础教育改革现实篇主要从国际比较、国家政策、区域治理、学校变革四个层面揭示当前基础教育改革和学校变革的整体状况，聚焦现实中的一些问题并深入分析其原因；中小学学校变革与改进篇通过对“好学校”“新学校”等成功变革的区域和学校进行个案研究，总结创新性学校产生的条件并探讨改革得以推广的可能性；教
全书共分为三大部分。第一部分梳理了关于大学变革的主要概念和理论，探讨了在当前环境下大学变革发生的原因以及影响变革进程的外部环境因素。第二部分通过分析变革的类型，塑造变革进程的社会经济、组织架构、文化等外部因素，以及变革推动者及其领导力和战略规划，提出了一个理解大学变革的多重框架体系，并通过具体的实例说明以上三个方面如何对大学变革起到综合作用，以帮助大学领导者设计很优的变革方案。第三部分探讨了当今大学变革者所面临的困难和挑战，并提供相应
本书作者结合多年的研究经验，基于数百万名学生、几十万名大学教师和管理人员以及一千多所不同层次的高等教育机构的数据，对美国高等教育中的评估评价模式、方法和效果等进行了批判式分析，详尽地讨论了如何在教育和社会科学中开展应用研究。作者在书中提出了“输入—环境—结果”评价模式，对该模型在高等教育评价中的应用进行了详细的介绍，有意识地将个人观察、个人经验与技术手册上的解决办法结合起来，从而使得整个研究具有较高的理论价值和实践参考价值...
本书主要围绕《农村社会工作》这门课程的教学过程，介绍了课程思政教学的一些相关理论和方法，尝试着将课程思政元素融入到课程教学之中。该书较为全面的展现了课程思政教学理念的发展历程，强调了课程思政在教学教育中的重要作用，指出课程思政实施必须充分注重实践与理论的结合。该书通过一些具体的农村社会工作案例，展示了如何通过实践将课程思政落到教学过程中。本书通过具体的课程思政案例教学为今后从事农村社会工作的实践者提供了有益的思路和方法...
作者将人类诗性精神传统、文化内涵力量与变革性实践品格融合创生为教师发展的诗性文化实践。基于十余年理论研究与实践探索，作者提出和构建了基于班主任工作坊的班主任专业发展新模式，它是教师发展诗性文化实践的一种具体而生动的创造性实践形态，开拓了兼具生命活力与专业性、融合多元性与实效性的班主任专业发展新路径。班主任工作坊是以“轻松、丰富、快乐、有意义”为发展宗旨，以“灵动生命、成就思想、Hold住现场、掌握理论、体味生活”为价值序列，具有自然性
本书为贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号），进一步深化产教融合，全面推行校企协同育人，总结和宣传全国安防职业教育联盟各成员单位培养高素质安防创新人才和安防技术技能人才的成功经验与成果，提升产教融合社会影响力，发挥优秀示范和借鉴引领作用。全国安防职业教育联盟向各成员单位（中高职院校、本科院校、行业协会以及相关企业）、与成员单位有良好合作的各省市协会和企业征集通过校企合作共同育人、合作研究、共建机
语文是美的，美的语言、美的辞藻、美的情感。语文教学也是美的，音乐美、绘画美、建筑美。语文与美有着天然的联系，语文教学是一种审美活动，语文教学研究是一场寻美之旅——寻找具有丰富内涵的“大美”。本书分别从“大美语文”的理论内涵、实践探索、教学随笔、经典课例进行阐述，展现语文之美的多元性和丰富性。在宏观层面，顺应生命成长的规律，求得生态之美；在中观层面，多元融合，求得共振之美；在微观层面，指向实践，求得实效之美...
本书记载了华中大各院系在党的建设、人才培养、学科发展、师资汇聚、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等方面的发展历程和成就，回顾总结各院系在建校之初的拓荒垦教、前进途中的栉风沐雨、发展过程的奋斗不息，全面展现院系工作勤于思考、敏于行动、敢于创新、勇于实践的勃勃生机...
本书收录了一小部分为华中大发展做出贡献的教师，呈现这些教师优秀事迹的片段...
本著共六章。第*章职业教育专业群开发概述；第二章职业教育专业群开发决策；第3章职业教育专业群目标开发技术；第4章职业教育专业群课程方案开发技术；第5章职业教育课程教育教学技术；第6章职业教育专业群诊改技术。作为一本对接职业教育专业群开发者的工具书，试图解析职业教育专业群开发中一系列困惑问题，立足于职业教育专业群开发实践，为职业教育专业群开发者提供合理和易于理解的解惑观点、以及开发的具体方法和实践导航案例；同时作为一本对接广大职业教育教
本项研究基于社会认同理论，通过大规模问卷调查，借助定量统计分析方法，系统考察新时代大学生对思想政治理论的基本认知、大学生思想政治教育认同主体、客体及其关系状况，探讨新时代大学生思想政治教育认同主客体的影响因素及其存在的问题，提出相应的对策措施，以便改革和完善高校思想政治教育的内容和方法，增强新时代大学生思想政治教育的认同感，提高高校思想政治教育的合理性和实效性，为新时代中国特色社会主义提供合格建设者和可靠接班人...
本书是国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学国家一般项目“我国高校科研诚信问责制度建设研究”的研究成果。本书主要从问责制的视角来探讨科研诚信问题治理这一主题，研究的主要问题是如何理解科研诚信问责制，及如何推进科研诚信问责制建设。本书提出，问责制不仅仅是事后追责，而应理解为“明责—知责—察责—追责”的问责链形态。本书主要运用文献分析法、制度分析法及案例研究法等研究方法开展研究，系统分析了本研究构建的“四轮驱动”式整合性全过程科
本书主要研究内容为现代轨道交通技术发展与职业教育改革发展研究和实践成果。主要内容包括以下几个方面: 现代轨道及交通、高职教育现状、教育教学改革。具体内容包括: 悬挂式单轨交通车辆出库标准研究 ; 地铁隧道管片连接螺栓紧固性能的控制与维护措施 ; 基于悬挂式单轨交通的客运组织规则研究等...
本书精选江岸区小学的研学成果, 汇编成顶层设计篇、研学课程篇、五色课例篇、学生成果篇四个篇章, 生动展现了江岸区学子在研学旅行中获得的深度体验, 及研学旅行在促进培养学生的理想信念、爱国主义情感、艰苦奋斗精神、品德修养、综合素质等方面产生的积极影响。相信教育管理者、德育工作者、普通教师等在阅读本书后, 都能有所启发、有所收获...
研究生，作为我国教育体系中受教育程度优选的群体，是实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的骨干力量。研究生人才质量的高低对现代化建设和社会未来的发展具有举足轻重的作用。本书试图从理论上和实践上讨论研究生教育问题，主要讨论如下问题：(一) 寓道于业：研究生人文教育研究；(二) 探索创新：研究生探究性教学研究；(三) 学术沙龙：学术沙龙在文科研究生教育中的应用研究；(四) 情理交融：研究生情感教育研究。本研究借鉴国外研究生教育优选经验，探索具
本书立足于教育基本理论的立场，围绕着“如何理解并建构人工智能时代的未来学校？”这一核心问题展开系统研究：首先，通过对学校变革的历史轨迹及其发展趋势的分析，论证直面信息技术的未来学校是智能时代学校变革的应然向度这一命题；其次，在确立了人工智能时代未来观的基础上，根据智能时代社会转型、教育变革与人的发展需要对未来学校的概念进行详细分析，在多重关系中建构未来学校价值体系，以整体取向的研究视野勾勒未来学校整体图景；最后，在复杂性思维的指导下设
本书从机构沿革、发展历程和畅想未来三个部分记录了华中科技大学网络与计算中心40年来的跨越发展之路，记录了中心40年来具有重要影响的事件，介绍了中心各部门为学校网络与信息化发展所做出的努力和贡献。内容涵盖校园网络建设与发展、信息系统建设、数据管理、高性能计算基础设施平台的规划、建设和运维、计算机开放实验室的管理,以及用户服务等各个方面。内容立意严谨、叙述客观、图文并茂，全方位留存中心近40年的发展线索，展示学校打造全国一流智慧校园的发展
全面推进课程思政建设不仅是落实立德树人根本任务的战略举措，而且是落实习近平总书记关于教育的重要论述的重要举措。该书旨在反映我国高校教师在推进课程思政建设中使各门专业课程与思政课程同向同行、将显性教育与隐性教育相统一的理论成果，紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化修养、宪法法治意识、道德修养等重点，探讨如何系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治
《华中科技大学统一战线工作纪实》分三篇，共15个章节，以大量的史实，系统梳理了华中科技大学统战工作的发展历程，全面介绍了7个民主党派、4个统战团体的历史沿革、主要工作、重要事件、典型人物，充分反映了不同历史时期华中科技大学党委团结各民主党派及统战团体围绕中心、服务大局的光辉历程。在中国共产党成100周年以及华中科技大学建校70周年之际，出版《华中科技大学统一战线工作纪实》，对于总结学校统一战线工作、开辟新时代高校统一战线工作新局面意义
目前国内家庭教育研究的现状存在两种倾向：一种是对家长行为应然状态的理论建构性研究，但这种研究较少顾及真实的使用场景，无法回答“为什么家长不能成为他们应该是的样子”这个问题，这种试图把家长塑造为完美至善的抽象人的做法，是缺乏人性，尤其是缺乏东方文化背景的事实性根基的；另一种是拿来主义，指导市场上目前所使用的实训工具方法大部分是“舶来品”。不可否认的是，国外家庭教育指导工具的标准化特征，更便于家长在日常生活中的操作，尤其这些指导工具涉及场
本书从解读大学发展的历史逻辑与未来趋向，为便于读者阅读，采取以专题的方式、通俗的文字，从理性分析和问题梳理的视角，分别对大学特质、大学形态、大学生特点、大学学习、大学生活、大学课堂、大学假期、大学考试、大学实践、大学未来等诸方面逐一展开剖析，以便为大学生、大学工作者更正确地识别大学在历史长河与现实发展中的独特性提供帮助，拨开大学被社会特别是考生及其家长误读的迷雾，进而认识大学、适应大学、创新大学，为大学生识读大学提供更有效的策略，为高
当前我们处于铁路新技术快速发展的时代，关于如何提高教师紧密结合新技术的教学智慧，各级教育管理部门与各类教育、研究机构都是非常关注的。该论文集主要研究内容为现代轨道交通技术发展与职业教育改革发展研究和实践成果。具体内容包括以下几个方面：铁路新技术有哪些，铁路新技术的发展对教师教育教学能力提出的新要求；铁路职业教育的概念、内涵与特征解析；当前国内铁路职业教育现状详细解析与需求分析；国内外当前铁路职业教育方面的常见方法与策略；职教本科化潮流
宋瑞祥
老王子
梁实秋
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
刘争争
[日]熊田千佳慕著,张勇译
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