触摸中国基础教育的脉动-中国特色教研制度区域发展的回顾与展望

然而尽管这样一个特色的制度和这样一支特殊的队伍在中国基础教育的发展中发挥了重要的作用，但是，至今没有一个部门直接领导和研究这支队伍的建设和发展。在众多教育史、教育志等书籍中，关于教研制度(包括教研机构、文件、人员等)的记录甚少，零星的记录也只是泛泛而谈，缺少深入的研究，特别是从教育史角度全面进行研究的还很鲜见。基于对教研制度在我国基础教育中所发挥作用的重要性和对现有相关研究仍较薄弱的分析，北京师范大学梁威研究员——曾是北京市中小学教

推进可持续发展教育提高教育质量

由刘利民副部长主编的《推进可持续发展教育 提高教育质量》一书和各位读者见面了。 本书是在贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010--2020年)》(简称《教育规划纲要》)的背景下，由刘利民副部长亲自主持，以落实该纲要关于“重视可持续发展教育”重要部署为主题，以总结近两年来全国开展可持续发展教育理论研究与部分地区最新实践经验为主线编写的。 10余年来，可持续发展教育的显著成效得到不少地区政府部门、校长、教师与社会各界的高

他者镜像与自我构建-中国基础教育的异域形象(1978-2008)

大学章程要素的国际比较

和平与教育-池田大作思想研究

本书收录了数十篇研究池田大作思想的文章，具体包括：《论智慧与共生教育之重要性》、《池田大作和平教育思想探讨》、《和平观教育：文化传播者的使命——池田大作思想启迪》、《从池田大作人本教育思想看东亚道德教育的特点》等...

校本课程发展.教师发展与伙伴协作

教育政策执行研究-一种制度分析的范式

本书以教育政策执行问题作为研究对象，直面鲜活的教育政策执行现实，以制度分析为视角，体验错综复杂的经验事实，分别从正式制度和非正式制度两个层面，探讨当下中国教育政策执行存在的问题及可能的路径，呈现制度因素在教育政策执行中的影响和作用。　　建构了制度分析视角下教育政策执行影响因素的分析框架一两个层面六个维度，即：正式制度的教育法律制度、教育组织制度、教育运行机制以及非正式制度的非权力影响力、人际关系和潜规则、教育信念。不仅具有启发性，

外国教育史

本书是由教育部批准立项的普通高等教育“十五”国家级规划教材。 编写一部外国教育史教材，是我多年的愿望。这并不是说此前的教材不适合教学之用或存在种种问题，而是因为，在我看来，尽管作为教育学科的基础学科，外国教育史所包含的史料、史实是相对静态的，但讲授这些史料和史实的人在变，学习这些知识的人在变，更主要的是看待这些知识的思想观念和认识方式在变，因此，就有必要不断重新编写教材，把最近的知识发展成果反映到教材中，使学生始终能站在当代的立

普通高等教育“十五”国家级规划教材:教育学基础

职业教育公平问题研究

职业教育公平关乎社会最广大群体的利益和生活幸福。实现职业教育公平是职业教育公共产品属性的体现和社会正义的要求，它对社会处境不利群体有着特殊的意义，是促进社会公平的有效手段。本书在探讨职业教育公平概念和内容的基础上，从职业教育与社会分层关系的视角阐释了职业教育公平的意义，分析了我国职业教育发展中不公平现象及其产生原因，借鉴美国、英国和澳大利亚等国家职业教育公平实践的经验，从教育政策、制度、立法和体制等方面提出了解决我国职业教育发展中不公

信息技术在中小学教育中应用的有效性研究

本书是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“信息技术在中小学教育中应用的有效性研究”（批准号为dya010413）的研究成果，研究基础坚实，既有一定的理论高度，又有丰富的中小学教育教学实践内容，不仅有助于读者了解信息技术应用于中小学教育的有效性问题，其严谨、科学的研究方法也值得读者借鉴...

中国教育管理评论-第6卷

幼儿园-保教知识与能力

本书共分七个专题，分别为幼儿教育原理、幼儿发展、生活指导、环境创设、游戏活动指导、教育活动的组织与实施、幼儿园教育评价...

小学数学课程与教学

本书内容包括：小学数学学科的认识、小学数学课程标准与内容、小学数学学习、小学数学教学策略、“数与代数”的教学、“图形与几何”的教学、、“统计与概率”的教学、“综合与实践”的教学、小学数学老师专业发展九章，每章由知识目标、技能目标、知识导图、知识巩固四个模块组成...

最后的图腾--中国高中教育价值取向与学校特色发展研究

人们对今日中国学校，尤其是对公立普通高中的两个共同感觉是：高考是高中教育的主宰力量——千校同面、万课同相；学校个体缺少甚或没有自身个性与特色。而正是学校个体的无特色却构成了当代中国高中教育的时代特色。在20世纪二三十年代，中国的教育很有个性，学校很有特色，为什么这种状态没有自然地延续下来?一百年间，高中教育价值取向经历了一次价值初选、两次价值断裂和两次价值转型，形成了不同历史阶段五种主要的具体形态——贵族全人格主义、行政主义、政治主义

自助与成长

中国特色现代大学制度文件辑要-2013年版

本书收录了与建设中国特色现代大学制度密切相关的现行教育法律、法规和部门规章，以及教育部2009年以来制定发布的相关规范性文件。内容包括高等教育宏观管理、高等学校内部治理和决策机制、综合管理、质量建设与教学评估、财务管理与基本建设、教师与学生管理、专业与学科设置、学位管理、对外交流与合作等各个方面，还包括教育部在历次行政审批制度改革中下放或者取消的与高校相关的行政审批权等，涉及了政府对高校的管理权限、管理方式、管理内容、支持政策等，以及

大学生心理健康教育

本书从大学生的自身发展和适应需要出发，以增强大学生的心理素质为目标，主要分为三个部分，内容包括大学生心理健康导论、大学生心理咨询、大学生心理困惑及异常心理、大学生的自我意识与培养、大学生人格发展与心理健康等...

从健康自我出发:八位校长对学生培养目标的再思考

本书集结了北京市第二期中小学名校长工作室第三工作室八位校长对学校学生培养目标的思考。为什么要将这些思考集结出版?这些思考对于其他校长们具有怎样的借鉴意义?回应这些问题，需要将我们团队背后的思考以及这些思考呈现出怎样的效果做一个概要的介绍...

中国继续教育发展报告2012

本书从我国基本国情和各地继续教育的实际出发，以科学发展观为指导，依据相关统计数据，通过实证调查、典型案例分析，对我国继续教育发展的现状、重大改革推进以及面临的挑战进行概括总结，对31个省、自治区、直辖市继续教育的规模、效益、公平性、潜力和贡献力进行综合评价，并从国际视角考察我国继续教育的发展水平和变化，寻找与世界的差距，试图从中发现规律和问题，提出应对策略，为加快发展我国继续教育提供参考依据...

中国新大学的崛起

本书围绕“新大学”如何界定、“新大学”产生和崛起的原因、“应用型本科教育”概念的内涵和特征、发展良好的“新大学”所具备的特征等问题,从与英国新大学及美国赠地学院的比较,对合肥学院、行知联盟的个案分析,以及对120所“新大学”的调查研究中探讨中国“新大学”可持续发展的路径和战略框架。本书认为,中国“新大学”在应用型高等教育的发展道路上,先天具有在教育模式、师资队伍等方面的“排异反应”; “新大学”区别于传统精英教育模式的根本所在是改变学

师德培育与生成

《师德培育与生成》旨在通过对师德绪论以及教师与自我、与学生、与职业、与同事、与家长、与社会六大关系的专题解读，让教师掌握师德内容，把握师德真谛，感受师德震撼，体验师德魅力，逐渐达成由他律到自律、由外化到内化、由认知到行动、由规范到行为的师德培育理想，促进教师个体师德生成...

有效教学的设计原理-策略与评价

本书主要围绕当前基础教育改革中“有效教学”这个中小学教师关注的话题，通过对有效教学设计原理的解析提出有效教学的准备和组织设计两方面的策略，并使用覆盖中小学学科类型的案例予以应用引导，在此基础上对有效教学的难点即有效教学评价进行系统的分析和操作示例。 本书将有效教学的原理与有效教学的设计策略、评价等三方面的理论与实际相结合。一方面，本书具有深入浅出的理论性；另一方面，本书介绍的内容具有操作性，兼顾了不同读者的实用性问题。适合中小

教育发展评论-第3卷

《教育发展评论》是为提升我国宏观教育发展研究水平而搭建的高水准学术平台，其根本宗旨是：改善中国宏观教育发展研究的知识状况，提升中国教育发展的实践水准。 《教育发展评论》上要关注我国教育改革与发展中具有全局性、战略性和前瞻性的问题，旨在呈现本领域的重要研究成果和最新研究进展，引领我国宏观教育发展的研究趋向，探讨我国教育发展的独特路径和战略重点，深入研究促进中国教肖协调发展、均衡发展与可持续发展的战略选择和制度安排，为我国?观教育决

大学生心理健康教育 第2版

本书分十章来阐述与大学生生活、学习、情绪、择业等密切相关的十个主题，结构清晰，内容丰富，贴近学生实际，可读性强。此外，本书考虑到学科的系统性，改变了传统教材以理论为主的状况，结构上做了新的尝试，注重案例和训练；每章设置了多个栏目，如“课堂之外”、“心理自测”、“专家建议”等，内容生动有趣、深入浅出，以达到学生乐学好学、学有所获的目的...

大学生就业创业指导教程

论教育批评

本书是对近些年盛行起来的教育批评现象所作的专题分析，内容涉及教育批评的概念、类型、社会背景、教育基础、生成场域、社会功能、生成与评价标准、理论意义和回应等方面...

2021移动互联版 教室公开招聘 考试专用系列教材 面试高分宝典

本书分为面试基础篇、面试实务篇、面试策略篇、面试素材篇、面试真题篇五部分，并附录了教师招聘面试心得集锦...

义务教育课程标准(2011年版)案例式解读:小学数学

《义务教育课程标准（2011年版）案例式解读：小学数学》从义务教育阶段小学数学的课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容、实施建议等方面，深入全面地《义务教育数学课程标准（2011年版）》的各项要求和指导，旨在帮助广大数学教育工作者、小学数学教师、小学生透彻理解《标准》的宗旨和指示精神，深入贯彻《标准》对数学教学实际过程的规范要求，领会知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的具体要求。　　《义务教育课程标

十三五 全国学前教育专业问题导向式教学(PBL)规划教材 幼儿园班级管理

本书共分为十一章，内容包括：幼儿园班级管理概述、幼儿园班级管理的理论基础、幼儿园班级人际环境的营造、幼儿园班级物质环境的创设等...

中小学理科教材难度国际比较研究.初中数学卷

职业生涯规划

本书共8章，包括职业生涯规划概述、职业发展基础与职业理想、职业生涯规划的理论依据、职业生涯规划的个性基础、个人基本素质与职业生涯规划等...

应用写作概论

本书共五章，主要内容包括：应用文写作概述、学习期间应用文、求职期间应用文、就业期间应用文、日常生活应用文...

应用文写作概论

自助与成长:大学生心理健康教育[ 本科版]

深度学习教学改进丛书深度学习:走向核心素养(理论普及读本)/深度学习教学改进丛书

刘月霞、郭华主编的《深度学习――走向核心素养(理论普及读本)》是“深度学习”教学改进项目的阶段性成果之一，是在总结项目实施4年来研究与实验成果的基础上，对深度学习理论层面的系统思考，主要回答了为什么要开展深度学习、什么是深度学习、如何开展深度学习、如何保障深度学习的实施等问题。该读本是项目组各成员以及各实验区教研员、校长和教师集体智慧的结晶，凝聚了他们的辛勤劳动。我们编写该读本的目的主要是帮助参与“深度学习”教学改进项目的教研员、教师

应用文写作概论

本书内容包括绪论、行政公文、事务文书、科技文书、财经文书、法律文书、传播文书、礼仪文书、职业文书等...

应用文写作

本书主要包括应用写作基本理论、党政机关公文、事务文书、规章制度类文书、公关礼仪文书、经济文书、法律文书、科研文书、其他文书、网络应用文体等内容...

大学生心理健康教育

本书共分10章，分别是适者生存——大学新生适应心理与调适；走出心灵泥沼——心理健康与心理咨询；自我的塑造与成长——自我意识与心理健康；面具符号的解读——大学生人格发展与心理健康；掌控情绪——做情绪的主人等...

社会主义核心价值观学科教育丛书;高中通用技术学科教育

《高中通用技术学科教育》结合高中通用技术学科特点，依据《高中通用技术社会主义核心价值观学科教育指导纲要》，从对纲要的解读和具体案例说明两个层面展示如何在具体教学活动中进行社会主义核心价值观教育的有效融合，其中，选编的案例包括“课时教学设计”“片段教学设计”“课堂教学实录”“素材案例”等栏目，分别列出所对应的教学目标，特别是情感价值目标，以帮助教师很好地分解课程教学内容蕴含的社会主义核心价值观教学点。作为一本供高中通用技术教师在学科

校本课程发展、教师发展与伙伴协作

《校本课程发展教师发展与伙伴协作/课程发展与学校更新系列丛书》以我国香港地区近年来开展的“大学与学校伙伴协作共创优质教育计划”(简称“协作计划”)为基础，探索中小学借助大学的专业指导来发展校本课程，促进教师成长，提升教育质量的新途径。　　不同学校具有相异的发展阶段，校本课程发展和教师发展的策略都应因地制宜，而大学的伙伴角色亦可有所变化，从高度支持迈向促进反思和自我完善。此外，中小学校长和资深教师在课程改革中须扮演积极角色，而教师的

教师如何作质的研究

《教师如何作质的研究》结合教育研究领域中的有关问题对“质的研究”的基本思路、实施方法和操作技巧进行了探讨，在介绍方法的同时提供了大量的研究实例，把读者带到研究实地，在具体情境中体会方法论的有关问题。该书鼓励读者在探讨“做什么”和“如何做”的同时思考“为什么”，因此，该书不仅通俗易懂，操作性强，而且不乏思考的空间和深度。　　《教师如何作质的研究》的主要读者为从事一线教育教学工作的教师，目的在于帮助他们提高自己作为研究者的意识和能力，

小学生家庭教育现状调查

本书稿为中国教育科学院公益基金项目《小学生家庭教育现状调查》的课题成果。该课题以北京、山东、吉林、广东、云南等五个省市小学生的家长为调查对象，对其家庭教育投入、家庭教育观念、家庭教育方法和家庭教育需求等方面的进行了系统、科学的调查，获得了详尽的一手数据。在此基础上，结合家庭背景、地域差异等加以综合分析，最终呈现出目前我国小学生家庭教育的整体状况、时代特点、地域差异及影响因素，提出了提高我国小学生家庭教育整体水平与质量的一系列建议及意见

建设雏鹰课程.奠定人生基石-北京师范大学附属中学初中课程建设与学校发展研究

本书是裴娣娜教授领衔的国家社科基金教育学重点课题“基础教育未来发展的新特征研究”(项目批准号：AHA100002)研究成果之一。书稿详细地展示了具有百年历史的名校——北京师大附中多年来探索初中学校课程建设与学校发展的实践研究成果，作者系师大附中校长刘沪。全书共分七 ，分别介绍了师大附中的历史、学校整体办学理念、课程顶层设计、学科课程群的构建、自主课堂的实践探索、特色课程的开发与实施以及“自尊、合作、开放”的教师文化建设等内容...