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本书共11章，包括：心理健康 终生受益；塑造健康的自我形象；生命两极的思考；挫折应对与成功心态培养；做情绪的舵手等...
主要为物理、化学学科实验教学，例如对机械类专业创新创业实验室对学生的培养模式研究；实验室技术成果过介绍，例如探索型有机化学实验—水合茚三酮的制备；实验室建设经验介绍，例如电工电子实验室智能辅助管理系统设计与研究；实验室管理队伍建设、计算机技术与应用、现代教育技术教学探讨，例如虚拟仿真技术在无机非金属材料制备实验教学中的应用等等的实验室科学类的论文合集。具体分为七个章节，分别为实验室教学与改革、实验技术与方法、现代教育技术、计算机技术与
本书分为实验教学与改革、实验技术与方法、计算机技术与应用、实验室建设与管理、前沿探索五个部分，收录了《浅谈学科竞赛对金属材料专业实验教学改革的促进作用》《基于目标控制措施的实验室气瓶安全管理》等文章...
全书共分为9个章节，第一章介绍信息化对教学的影响，第二章介绍信息化课程教学设计概述，第三章介绍信息化课程教学创建基础，第四章介绍信息化教学资源设计，第五章介绍交互式信息化教学设计，第六章介绍协作式信息化教学设计，第七章介绍运用Moodle对学生的评价与管理，第八章介绍利用Moodle创建在线考试与管理，第九章介绍Moodle平台的安装与管理...
《打造积极的职业生涯:基于胜任力提升的职业生涯规划》由成鹏...
本书基于涌现实体和复杂动态系统的立场，对成瘾模式、成瘾相关影响因素、成瘾的预防和治疗进行深入的理论阐释和实证调查，尝试构建一个不同于还原论的解释框架。研究从反思成瘾的流行观念着手，剖析惯用成瘾观念的认知偏差和认知误区；对当下主导话语权的疾病模型诸理论进行了溯源与整理，分析成瘾诊断和脱瘾治疗的行为（物质）依赖模式，及其科学证据可能面临的质疑与困难；结合现象学分析，探讨与成瘾治疗相关的临床伦理议题...
历史上，丝绸之路的畅通不仅促进了东西方文明与文化的相互交融，而且深刻地影响着丝绸之路沿线区域与城市社会经济的持续稳定发展。21世纪，全球在社会经济、文化技术、生态环境等方面进入全面关联、系统影响、深入交融的新时代，立足新时代世界社会经济发展格局的大势，国家主席习近平于2013年提出共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略倡议，构筑起世界合作发展和人类命运共同体的基本价值观念、合作准则和实施路径。在“一带一路”建设从理
本书是现代性学研究先驱霭理士的代表作, 内容包括: 性的生物学、青年期的性冲动、性的歧变与性爱的象征、同性恋、婚姻、恋爱的艺术等...
本书是张礼智先生对陕西民办博物馆二十年来的一个总结, 作者通过多年来对陕西民办博物馆的观察和研究, 以陕西省民办博物馆自1998年至今的发展历程为线索, 对陕西民办博物馆进行了全面扫描和思考...
本书在系统介绍职业生涯规划相关概念的基础上，对职业生涯规划意识与职业生涯规划的经典理论进行了深入分析；同时，本书还勾勒出师范生职业选择的一般过程，归纳了影响其做出职业选择的重要因素；其次，对师范生就业技能培育和当前师范生教育实习现状进行了剖析，并提出合理的建议；最后，重点探讨了师范生如何才能做出一个合理的职业生涯规划，旨在为师范生人才培养建言献策...
大学生健康教育工作已经成为我国高等院校培养高素质合格人才的重要途径，也成为加强和改进大学生思想的重要任务。本书结合现在大学的实际情况，对于大学生生理和心理健康教育应全方位地进行。从饮食、运动、行为、体质健康等多方面来关注大学生的健康教育，促进他们生理和心理健康发展，培养他们形成良好的生活习惯。也可以从其他与大学生生活息息相关的方面来提高他们对各种危险的认识以及在面对危险时，该怎么进行应急处理，以此来保证他们的生理和心理健康发展。增强对
《中学物理教学研究》对我国中学物理教研活动的起源与沿革、作用与分类、策划与实施进行了全面系统的研究。全书共分为“中学教研活动的起源与沿革”“中学物理教研活动的实践”“中学物理教研交流活动”3部分。书稿通过对各级、各类中学物理教研活动的研究，让读者了解为什么要开展教研活动，教研活动在促进我国教育教学发展过程中发挥了什么样的作用，教师在参加教研活动过程中会有什么样的收获。书稿运用理论联系实际的方法，通过讲教学研究的故事，传播教育和教学理念
本书是以成果导向的评估理念为指导，在梳理完善成果到教育理念基本内涵和我国在线课程发展历程以及现有国内外研究动态的基础上，从混合学习型在线课程和自主学习型在线课程两个层面出发，分别回答如何保障在线课程教学质量的核心问题。稿件包括3章的内容：第一章 概述了 在线课程教学质量保障和成果导向教育的概念。第二章是在线教育国内外研究现状分析及启示和在线课程教学质量保障研究现状以及成果导向教育的研究现状。第三章是自主学习型在线课程概述和教学质量影响
《中学物理微课制作与应用》以提升物理教师信息技术应用能力和教学水平为目的，突出解决“为什么制作微课”“如何设计和制作微课”“怎样运用微课”三大问题。本书站在普通教师的视角，从较低的起点入手，选择应用广泛的技术手段，向广大教师传播容易普及的微课制作技术，让读者学会简单的课件制作，以及视频、音频的录制和编辑等方法，突破微课制作的技术瓶颈。书稿共分5部分内容：一是微课与微广播制作实用技术，二是物理实验探究微课与微广播的设计制作与应用，三是物
宋瑞祥 著
缪哲 著
刘争争
梁实秋
汪曾祺
（美）雷夫 艾斯
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