全元文(六)

本书旨在搜集有元一代之汉文单篇散文、骈文和诗词曲以外的韵文。　　　　本书所收作家之时限原则上承金和南宋，原金朝管辖区作家以金哀宗大举三年（一二三四）为上限；原南宋管辖区作家以南宋赵昺祥兴二年（一二七九）为上限；以元顺帝至正二十八（一三六八）为下限。由金、宋入元，由元入明作家，其主要活动在元者，则作为元人收录。　　　　本书按照“以文从人”的原则，凡已收之作家，其文元论是否写于元代，均一体收录。　　　　元人的经、史子部著作，本书原则上

全元文(九)

编纂《全元文》是一项元代文史研究的基础工程。我们力求通过《全元文》的工作，培养一些元代文化研究人才，加强本所的建设。北京师范大学古籍所已与国内元代文史研究者及有关单位建立了广泛的学术交流...

全元文(七)

编纂《全元文》是一项元代文史研究的基础工程。我们力求通过《全元文》的工作，培养一些元代文化研究人才，加强本所的建设。北京师范大学古籍所已与国内元代文史研究者及有关单位建立了广泛的学术交流。继《全元文》首批5册出版发行以来，江苏古籍出版社集中全力，加快《全元文》的编译出版进度，推出这项巨大文化建设工程的进展。最近，江苏古籍出版社即将推出《全元文》的第二批5册，即第6-10册，收录元代文章200余卷...

标点符号规范使用手册

我国标点符号有着漫长的发展历史，从古代的句读符号到现代的新式标点，再到今天的标点符号，经历了从无到有，由简单到复杂，由不完善到逐步完善这样一个发展过程。 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分。但是不少人对于标点符号的重要性认识不清，在使用中也存在不少的错误。我们编写此书的宗旨是在确保科学性的基础上，力求简明扼要地阐述相关知识，通过具体标点符号的基本用法、一般用法和易误例说，让广大读者掌握相关知识，养成正确使用

全元文(第55册)

本书汇集元代单篇散文、骈文和诗词和曲以外的韵文，按文体及次第编排，每篇文章包括原文、文章出处、作者简介等内容...

全元文。第28册

本书汇集元代单篇散文、骈文和诗词和曲以外的韵文，按文体及次第编排，每篇文章包括原文、文章出处、作者简介等内容...

美术教育的真谛-审美人生教育让生命绚丽成长

《美术教育的真谛(审美人生教育让生命绚丽成长)》(作者陈铁梅)是“行知工程新生代通派名师系列”之一，全书分为良好行为习惯的养成；打通民间工艺与现代美学之间的通道；感受脉动——欣赏教学的随机把握；享受真诚的课堂评价；唤醒自我的使能评价等内容...

缪荃孙全集-杂著

《缪荃孙全集（杂著）》收录缪荃孙著述中的杂著部分。所谓杂著，指图书校勘记、史传、年表、年谱、方志等著作。《缪荃孙全集（杂著）》收录缪荃孙所著校记、史传、年表、年谱、方志类著作多种，这些著述体现出大学问家缪荃孙涉猎广泛，知识渊博...

为什么我们总觉得自己不够好

我们都渴望得到认同和被爱，于是希望通过压抑自己的内在需求、隐藏自己的个性来讨好他人、适应这个世界所谓的“规则”。 阿德勒说过，人只有彻底了解自己，才有能力面对困境，也只有足够自信，才能彻底摆脱刻意讨好与自我否定。 本书是作者将自己从事二十多年的心理辅导经验汇集成16则暖心故事，希望读到这本书的每一位读者都能重新认识与肯定自己。 强大有很多种，而每一种强大的很终落脚点，都是内心的平衡与安宁。 不沉迷于负面情绪、能够正视并表达自己

学习力从“五行”到“五学”——一所现代学校的中式教育之路

本书共分六篇，包括“学习力：从'五体'到'五德'”“'五学'课堂之器：学程编写”“'五学'课堂之器：教程编写”“'五学'课堂之器：课程纲要编写”“'五学'课堂之器：课堂范式”等...

交互式学习:模式、策略与案例