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作为一本史料整理之作，它对我个人的学术研究有较大的帮助。编著过程中，我更详细地认识了那个时代的文人生活和人文景观，尤其是对文化保守主义知识分子的这一族，有了进一步的理解。 受当时条件和旧式文人写作习惯的影响，《铁塔学术书系：吴宓与》中屡见在今天看来不规范的用字。其中明显属于手民误植者，作者在引用时已作纠正，其余则一仍其旧。凡有前后矛盾、不尽可解之处，则以校记形式说明，不轻下断语。这样把有关史料原汁原味地和盘端出，可能对读者更为有用
作者以敏锐的学术眼光，从编辑学这一学科研究的角度，对茅盾一生的编辑活动做了较系统、全面的梳理与研究，首次为编辑家茅盾立传。本书既重新审视、总结了茅盾的编辑思想与实践活动的经验得失，又对当前的编辑出版工作具有较强的现实意义与借鉴作用...
全书共12章，内容包括：书目情报理论；文献信息揭示的基本原理；文献导读与书评；提要、综述与述评；文摘理论与技术等。 ...
学术规范是近年来中国学术界最为关注的中心话题之一。有关学术规范问题的讨论，持续而热烈，百家争鸣，存异求同，成为跨世纪中国的一大学术文化景观。此一讨论以跨学科性、前沿性为其学术特色，以公益性、学术性、建设性为其基本诉求，影响广远。人们越来越清醒地意识到，就中国学术的有序积累、交流、发展与创新的内在推动力而言，学术规范应成为学术界的基本共识。 从1988年陈平原先生发表《关于“学术语法”》、杨沐先生发表《我国音乐学学术论文写作中的一些问
专书语言研究是语学本体研究的一项基础工程。20世纪90年代以来，随着汉语史研究的全面开展，尤其是近代汉语的研究日益引起重视，专书语言研究的课题在中国社会科学院语言研究所的学术规划中占有比较大的分量，较之60年代曾经筹划论证、后来由于客观条件而实际中轰的计划，这次的专书研究工作规模更大，包括古代和近代，参与的人员更多，包括所内和所外。 朱熹是我国南宋著名的学者和教育家，一生从事教书和著述。《朱子语类辑略》是朱熹讲课的实录，
本书包括：指代词、助动词、副词、介词、处置式、被动式和疑问句等内容...
本书集中研究《荀子》中的虚词，包括副词、介词、连词、助词、语气词、叹词和象声词等内容...
《编辑出版学》适应现代出版产业发展需要、具备系统的编辑出版理论知识和技能、扎实的语言文字和文化科学基础，以及编辑数字信息技术应用能力，能在书刊出版、新闻传播、文化教育和企事业文化宣传等部门从事传播内容策划、编辑、出版项目经营、版面设计、校对以及印刷质量管理等岗位工作的复合型的现代编辑出版专业高级人才...
语调是言语交际中的重要语言现象，包含丰富的语言、副语言以及非语言信息。在本书中，作者主要针对目前英、汉语语调音系研究中尚存的主要问题从理论和实证两个方面展开论述，在此基础上对英、汉语调音系的结构与表征提出了自己的见解，并对二者之间的异同做了系统对比。 针对英、汉语调音系的不同研究现状，本书对英、汉语调采取了不同的研究方法。英语语调的研究主要在理论评析的基础上，结合对实际语料的观察对现有英语语调表征体系提供修改。汉语语调研究则主要通过
《差异》（金慧敏主编）是为适应时代的召唤、推动国内与国际间的学术交流而出版的国际人文学术丛刊。《差异》倡导“新对话”主义，主张“求同”“存异”，理解差异，宽容差异，其目的就是为了保证“差异”这一世界的原生态，为了在中西文化的碰撞中留下于我们民族、国家有益的东西。《差异》以具有国际意义的前沿、精深和原创的专题论文论著为主要内容，每辑主题相对集中，并常设“古今书评”和“学术访谈”栏目。第1辑包括“后现代性与中国传统”、“启蒙反思”、“法国
中国新闻史学会自1989年成立后曾先后主办过多次全国性及国际性新闻传播史研讨会。自2001年8月在甘肃省兰州市举行的“世界华文媒体与华夏文明传播国际学术研讨会”以来，每次研讨会后均由承办单位主编并出版《新闻春秋》论文集一册。 本册按顺序为第四辑，即《新闻春秋——中国新闻史学会2004年年会暨全国新闻传播史教学学术研讨会论文集》，本次会议于2004年4月在河南省开封市举行，由河南大学新闻与传播学院承办。本册内含中国新闻史学会、新
专书语言研究是语学本体研究的一项基础工程。20世纪90年代以来，随着汉语史研究的全面开展，尤其是近代汉语的研究日益引起重视，专书语言研究的课题在中国社会科学院语言研究所的学术规划中占有比较大的分量，较之60年代曾经筹划论证、后来由于客观条件而实际中轰的计划，这次的专书研究工作规模更大，包括古代和近代，参与的人员更多，包括所内和所外。本书以《敦煌变文校注》新增变文12种为考察对象，讨论敦煌变文的语法现象。全书分为十章，对变文的语法事实作
书籍出版的数字革命是不可逆转的。正如19世纪末中国雕版碰撞到西方的铅活字机械印本书书籍一样，最明智的路径选择是在葆续自身文化传统的前提下，全力学习西方的先进技术，只有不断地提升国家的综合竞争力，只有不断地涌现具有世界影响力的作者，只有不断地像我们祖先发明纸与刷术一样自主创新，我们才能在数字出版的书籍革命过程中进入世界出版的主流，才能在21世纪的世界出版论坛上真正听到中国出版人的声音。只有听到自己的回声，也许才是真正的书籍的出版的回声.
关于写作，也许我们更愿意相信它需要天赋，不可复制。其实不然，写出好文章，是有规律的。本书作者在多年写作实践的基础上，结合文学、新闻的前沿理论，从主题、采访、结构、人物、情节、细节、对话、场景、语言、情感等方面做了有益解释。其例文，也是在重要媒体发表过的作品，既有借鉴意义，也有欣赏价值。这本书与众多不同，正是学习写作和品读作品一样有趣。非虚构写作与我们每个人都不陌生，因为经常遇到或用到！...
2000-2001年，《自然辩证法通讯》杂志曾开设“学术规范与学风建设笔谭”专栏，持续时间达一年多，发表文章60余篇。《见微知著——中国学界学风透视》一书即以此为基础编辑而成。全书分为“失范概览”、“原因剖析”、“规范建设”、“道德整饬”、“学人自律”等5个部分。第一部分是学术界种种丑陋的“失范”现象的大曝光。第二部分从不同角度分析了一段时间以来学风日下的成因：外部原因在于社会文化环境中不健康因素对学术的影响；内部原因在于中国学术界常
“以史为镜，可以知兴衰”。科学和历史，犹如车之两轮，在研究当代、面向未来的过程中，同样具有不可忽视的巨大作用和意义。科学给人机智与敏锐，历史则给人深邃与开阔。探讨历史发展的规律，把握历史发展的脉络和走向，正是为探索未来奠定基石。作为长年坚持在外国教育史教学与科研工作第一线的教育工作者，我们对此深有体会。因此，着眼于我国当代教育理论研究的深入发展，着眼于我国教育实践的需求，我们编写了这部《简明外国教育史》。 “简明”二字，体现我们
本书以最简方案为理论框架，提出了一个与现有远程反身代词的研究迥然有别的解释性分析。它的体系完备，内容丰富...
本书内容包括：绪论、西方心理学的起源、西方心理学的建立、构造心理学、机能心理学、行为主义心理学、新行为主义、格式塔心理学、精神分析学派、皮亚杰学派、人本主义心理学等...
本书介绍了课程概念；课程历史；课程效能；课程研制；课程评价；课程实施；课程改革；课程研究；课程类别；课程管理...
本书共分为九章，主要内容涵盖绪论；代词；数词 量词；副词；介词；连词；助词等...
本书共分为七部分，主要内容包括：《吕氏春秋》句子的界定；关于《吕氏春秋》句型研究的若干问题；《吕氏春秋》不含“之”的体词性向心结构的考察等...
本书在结构上涵盖了理论传媒经济学、历史传媒经济学和实用传媒经济学的三大命题，这也是国内第一次较完备、较清晰地构建了传媒经济学的理论体系，以期给读者一个完整的传媒经济学概念。本书读者主要定位于三个群体： 一是新闻传播学教育框架下的广告学、新闻学、编辑出版学、广播电视新闻学、播音与主持艺术、数字媒体艺术等相关专业的学生，这是本书的主要读者群，以期完善其知识结构和理论基础； 二是管理学、经济学等相关学科对传媒产业具有浓厚兴趣的学生及研究者，
本书共11章，包括教育评价概述；教育评价的基本理论；教育评价的程序；教育评价的方法；学校办学水平评价等内容...
本书共分为十单元，主要内容包括：仁而爱人、大学之道、热爱生命、静观万物、似水年华、修身养性、浮生琐忆等...
《阳光下快乐成长：一个小学校长的二十五字教育观》对“爱心即教育，态度即能力，活动即成长，习惯即成绩，兴趣即动力”这二十五字教育观的真正内涵及推行这种教育观的具体操作方略进行了系统的诠释，列举并分析了丰富多彩的实践案例。读者既可以从理论上进一步认识这个教育观的意义与价值，还可以将其成功的经验“拿来”为我所用。作者提倡的“二十五字教育观”，来自于教育实践，同时，又从学理的层面对它进行了分析，从而构建了一个很有价值的教育理论系统...
此书终命名为《中外人文精神钩沉》，不是说人文精神在历史上从未被发现过、发掘过，而是因为这种精神在现实社会生活中逐渐沉沦了。 我们通常所说的人文精神，就是人文主义或者人道主义，在英文中都是同一个词humanism。中文翻译有人本主义，人文主义、人道主义。这些翻译方式一直延续到今天，国人今天依然沿用这三种方式表述humanism。 全书共分五部分： 部分，中外人文精神之源。对于中国人文精神的起源，从西周的宗教观念和礼乐文
本书基于小学各学段孩子的阅读需求与能力发展目标, 分别提出初级、中级、高级的阅读目标和阅读策略, 并通过阅读单的形式指导学生阅读理解, 培养高阶思维的发展、促进阅读素养的提升。每个阶段的阅读指导均分几部分内容: “阅读目标”部分从阅读习惯、阅读内容、阅读理解、阅读量等方面提出了不同阶段的具体要求。“阅读策略”部分基于学生的认知发展, 每个阶段推荐几种常用的阅读策略。“阅读指导”部分包括“作品掠影”“阅读陪伴”“阅读链接”三个板块。“阅
本书立足于鲁迅的全部作品，按照体裁(小说、杂文、散文)、研究视角(生命哲学、五四启蒙、民俗文化、知识份子形象、农民形象等)、小说模式(看与被看、归乡模式等)、艺术手法(叙述视角、意识流、象征等)等多维标准对鲁迅作品进行选择，深入而系统地研究鲁迅作品在整个高中阶段的教学方法和策略...
本书内容主要分为六部分、十六个专题。第一部分为科学管理与大学社治理，包括大学社科学治理与高质量发展、基于“互联网+”的地方大学社战略转型、大学社总编辑担当责任使命的六个着力点、大学社服务学校“双一流”建设的要求与路径等四个专题；第二部分为编辑专业能力建设与大学社治理，包括学术图书编辑必备素质的六个维度、学术出版责任编辑之责任的八个维度、大学社编辑学术素养的内涵与培养路径等四个专题；第三部分为人才队伍建设与大学社治理，包括大学出版人工匠
本书分为基础知识、课文阅读两部分，具体内容包括：语言知识及应用，现代文阅读，古代诗文阅读，写作，现代文阅读，古代诗文阅读...
本书是从适应我国职业教育理论实践一体化教学改革的需要出发, 主要介绍简笔画的概念与特点、教育意义, 并从静物、植物、景物、动物、人物等方面介绍简笔画绘画实操方法, 最后介绍简笔画组合创编的技巧。本书可作为高职高专院校、五年制高专、职业技术学院、应用型本科、成人教育、中职学校学前教育专业教材, 也可供学前教育工作者及学前儿童家长参考...
本书共分为语音 ; 口语表达基本技能 ; 常用口语表达 ; 普通话水平测试 ; 大学生必背经典作品50篇五章, 主要内容包括: 语音概说 ; 声母 ; 韵母 ; 声调 ; 音节 ; 音变 ; 呼吸控制 ; 共鸣控制 ; 吐字归音等...
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
林奕含
宋瑞祥 著
汪曾祺
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
刘争争
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