象形字二-十二生肖比第一-汉字之美

1本汉字起源仓颉造字、4本象形一、5本象形二，1本形声一、1本形声二、4本会意一、4本会意二，共20本。 四个主人公石头、玲珑、泥巴、虎丫有四件不同的宝物，穿越回到古代，完成仓颉的找回汉字的任务...

象形字二-五个玉串三只羊-汉字之美

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象形之二-胭脂小姐的考题-汉字之美

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会意字一-羽人快递-汉字之美

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高高山上一条龙-象形字一-汉字之美

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幼儿园快乐与发展课程 幼儿操作材料 托班下册

幼儿园安全教育活动手册(小班)

本书包括意外伤害，心理健康，消防安全，交通安全，社会安全，居家安全，园所安全，卫生饮食安全，自然灾害防范安全，身体安全，电器、电子产品安全，运动与游戏安全12个安全单元。每个主题单元包括主题单元的背景资料、活动目标、环境创设、教育活动方案、幼儿表现评估等方面...

点亮儿童数学之眼·问题解决

内容目录：目录（建模拓思） 一、抽象能力 1. 勾连小数意义 2. 探究进制表达 二、空间想象能力 1. 拓思平面展开图 2. 有效利用空间 三、运算能力 1. 小数除法竖式表达 2. 生活中的估与算 四、逻辑推理能力 1. 斐波那契数列 2. A4纸的折与思 五、综合实践 1. 多边形与密铺 2. 足球与多面体 六、数形结合 1. 模型与比例尺 2. 门钉与观察角度 本书特色： 1、以生活小事件展开数学大思考 2、以生动画面蓄积数学

幼儿园安全教育活动手册(大班)

从幼儿的生活实际出发，以大班年龄发展为主线，以幼儿熟悉的、已有生活经验为背景，选取幼儿在家庭、幼儿园、社会生活中一些常见、突出的安全问题（如居家安全、校园安全、社会安全、消防安全、交通安全、饮食安全、自然灾害、运动安全、心理健康、卫生隐私、游戏娱乐、意外伤害等）为教育主题内容，设计生动活泼、趣味性强、游戏化的幼儿园安全教育活动方案。活动方案以保障幼儿获得基本学习和良好发展为前提，不仅对安全教育教学活动进行全面系统设计，而且对班级墙饰创

幼小衔接(5-6岁)/点亮儿童数学之眼

本册内容包含六个章节分别是抽象能力的培养，即数数和比大小。空间想象能力的培养，通过搭积木、揉面团来习得。运算能力的培养，在我会加与减 凑十与拆十中习得。逻辑推理能力的培养，在生活中的推理和游戏中的推理中习得。统计与分类的学习单元，将和孩子在分磁力片和吃饺子中发现糖的游戏中习得。在数学学习的数形结合中，将与孩子动手圈一圈画一画习得倍数及鸡兔同笼问题。内容适合幼儿园升小学的孩子及家长进行阅读并使用，通过数数和比大小等知识的学习，渗透数学思

建构基础(6-7岁)/点亮儿童数学之眼

本册内包含六个章节，分别是抽象能力的培养，即数与数位和理财小能手。空间想象能力的培养，通过孩子动手量一量的测量活动，摆一摆后看到的图形的正面测量的样子习得。运算能力的培养，在多得多与多一些的做差比较中习得。逻辑推理能力的培养，在蛀虫中的运算推理及空间想想图形中习得。统计与分概率的学习单元，将和孩子在收集数据和概率小游戏中习得。在数学学习的数形结合中，将与孩子动手圈一圈画一画的倍数及鸡兔同笼问题中习得。 本册内较幼升小内容有所提升，继

象形字二-追彩虹-汉字之美

1本汉字起源仓颉造字、4本象形一、5本象形二，1本形声一、1本形声二、4本会意一、4本会意二，共20本。 四个主人公石头、玲珑、泥巴、虎丫有四件不同的宝物，穿越回到古代，完成仓颉的找回汉字的任务...

古老的药师臼-象形字一-汉字之美

1本汉字起源仓颉造字、4本象形一、5本象形二，1本形声一、1本形声二、4本会意一、4本会意二，共20本。 四个主人公石头、玲珑、泥巴、虎丫有四件不同的宝物，穿越回到古代，完成仓颉的找回汉字的任务...

远古森林的来信-象形字一-汉字之美

1本汉字起源仓颉造字、4本象形一、5本象形二，1本形声一、1本形声二、4本会意一、4本会意二，共20本。 四个主人公石头、玲珑、泥巴、虎丫有四件不同的宝物，穿越回到古代，完成仓颉的找回汉字的任务...

仓颉造字-汉字起源-汉字之美

1本汉字起源仓颉造字、4本象形一、5本象形二，1本形声一、1本形声二、4本会意一、4本会意二，共20本。 四个主人公石头、玲珑、泥巴、虎丫有四件不同的宝物，穿越回到古代，完成仓颉的找回汉字的任务...

思维数学1级

《思维数学》依照教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求进行设计开发，通过引导幼儿在与环境的相互作用过程中，利用学具材料及游戏形式，让幼儿在操作中探索，探索中理解，理解中建构。激发幼儿认识和探索环境中数、量、形、时间、空间等的兴趣，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，帮孩子从具体形象思维过渡到抽象思维及简单的推理能力，开发逻辑思维能力。《思维数学1级》是由数（1和许多、对应与计数、数的实际意义、5以内的点数）、量（大小比较、长

思维数学3级

《思维数学》依照教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求进行设计开发，通过引导幼儿在与环境的相互作用过程中，利用学具材料及游戏形式，让幼儿在操作中探索，探索中理解，理解中建构。激发幼儿认识和探索环境中数、量、形、时间、空间等的兴趣，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，帮孩子从具体形象思维过渡到抽象思维及简单的推理能力，开发逻辑思维能力。《思维数学3级》包括数（10以内的点数、10以内数的形成、基数与序数、数字辨认）、量（三项比