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  • 大学英语 听力 第2册 教师用书

    虞苏美  /  1997-12-01  /  上海外语教育出版社
    ¥4.9(4.9折)定价:¥10.1

    教师用书包括三个部分: 每课前列出课的训练重点(Focal Points),即单项和语篇听力技能训练的具体要求。 第一部分为单项听力技能训练的习题和答案,设计这部分的练习旨在帮助学生解决最基本的听力困难,并为语篇听力技能训练打下基础。 第二部分为语篇听力技能训练的习题和答案。其中包括: (1)有声材料(对话和短文)的文字资料(Tapescript); (2)语言和文化背景要点的注释(Language and Cult

  • 大学英语:听力 第2册

    虞苏美  /  1997-12-01  /  上海外语教育出版社
    ¥3.8(4.9折)定价:¥7.7

    本书为听力教程修订本第二册学生用书。全书共20课,供大学英语二级学生使用。每6课为一单元,训练一项主要听力技能,其后提供一套小测验。20课后提供一套复习试题。可用作听力一级考试的模拟试题。 学生用书包括三个部分: 第一部分为单项听力技能训练,第二部分为语篇整体听力技能训练,第三部分为口头练习,为了方便学生预习,在第二部分每篇材料的练习之前,列出了学习要点,其中包括单词与短语,基本句型和常用语句。学生须对这部分进行预习。练习部分在课内完

  • 21世纪大学英语:听说教程第2册

    复旦大学  /  2000-02-01  /  高等教育出版社
    ¥4.4(4.9折)定价:¥9.0

    《21世纪大学英语》是根据教育部颁发的《大学英语教学大纳(修订本)》编写的一套大学英语系列教材,包括《读写教程》四册、《听说教程》四册、《练习册》四册和《教师参考书》四册,供大学英语教学两年使用。  《21世纪大学英语》既合理继承了传统大学英语教材的精髓,又努力开拓创新。在围绕课文主题的前提下,对读者听、说、读、写、译的能力进行全面的和循序渐进的培养,收到非常好的效果。本教材除了教材课本,配套发行的还有相对应的读写教程磁带、听说教程磁

  • 大学英语:泛读 预备二级

    孙淑强  /  1997-12-01  /  上海外语教育出版社
    ¥4.0(4.9折)定价:¥8.2

    本教材的精读、泛读、快速阅读和听力教程各按分级教学的要求编写六册,每级一册,供1-6级使用,语法与练习编写四册,供1-4级使用。精读与听力教程均配有教师用书,对低于大纲规定入学要求的学生,另编预备级精读、泛读教程各两册。全套教材由复旦大学、北京大学、华东师范大学、中国人民大学、武汉大学和南京发工编写,复旦大学董亚芬担任总主编。本书内容选材作了适当调整和补充,难度逐步提高,信息量逐步加大,题材逐步多样。内容新颖、题材广泛、体裁多样,知识

  • 新编英语教程:预备级练习册

    李观仪  /  2000-05-01  /  上海外语教育出版社
    ¥3.2(4.9折)定价:¥6.5

    《新编英语教程》(修订版)是供高等学校英语专业四年制本科生使用的综合英语教材,能帮助学生练好坚实的语言基本功,使他们的英语综合技能达到得心应手,运用自如的程度;使他们上有宽广的社会科学和自然科学方面的知识;使他们能灵活地进行有效的社会交际活动...

  • 新编大学英语_自主听力答案(4)

    浙江大学  /  2000-01-01  /  外语教学与研究出版社
    ¥4.9(4.9折)定价:¥9.9

    《新编大学英语》是按“以学生为中心的主题教学模式”编写的教材,有1至6级,分学生用书和教师用书。每单元围绕一个主题展开读、听、说、写、译等活动,旨在培养学生的语言综合应用能力。因为语言技能的发展是不可分割、相辅相成的。在实际语言环境中,也要求语言技能的综合应用。本教材所选用的材料语言规范,具有时代性、知识性、趣味性和可思性。形式多样的课堂活动使学生在课堂教学的过程中积极思考、自学参与、获取知识、了解风情、提高能力...

  • 综合英语教程(教师用书5)

    邹为诚  /  2002-07-01  /  高等教育出版社
    ¥4.4(4.9折)定价:¥9.0

  • 新编大学英语(3)自主听力答案

    应惠兰  /  2000-01-01  /  外语教学与研究出版社
    ¥4.4(4.9折)定价:¥8.9

    《普通高等教育“十五”国家级规划教材:新编大学英语自主听力答案(3)》是按“以学生为中心的主题教学模式”编写的教材,有1至6级,分学生用书和教师用书。每单元围绕一个主题展开读、听、说、写、译等活动,旨在培养学生的语言综合应用能力。因为语言技能的发展是不可分割、相辅相成的。在实际语言环境中,也要求语言技能的综合应用。本教材所选用的材料语言规范,具有时代性、知识性、趣味性和可思性。形式多样的课堂活动使学生在课堂教学的过程中积极思考、自觉参

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