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芝加哥科学传播指南
¥77.4(7.9折)定价:¥98.0本书认识到不同的科技工作者具有的不同需求和受众群体。通过一些可靠的实例和具体的建议，蒙哥马利试图帮助科学家发出自己的声音，并成为强有力的传播者。他还教导读者们在更广泛的科学传播的背景下去思考自己的工作，他讨论了在科学的态度方面媒体和公众的角色定位，并为那些从事气候变化、流行病毒等具有争议性的问题的研究者们提出了建议。传播者们比以往任何时候都更需要具备在各种平台和风格之间进行无缝对接的能力。本书的覆盖面极其广泛，这意味着，科学家和研究者
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基于核心素养的结构化教学研究-(——以银川三沙源上游学校的实践探索为例)
¥77.2(7.8折)定价:¥99.0结构化教学是依赖结构化意识、思路和方法，促使学生思维结构层次不断提升，思维能力有效发展的教学。她是被结构化意识支配的教学，是动态变化的复杂系统（结构），由诸多要素和子系统组成。其中，师生的能动性和结构化意识是结构化教学系统的“基因”性要素；一基础（良好的师生关系）、二线索（知识的生发线和思维的方法线）、三原则（体验优先、因材施教、输出导向）是使结构化教学系统有序高效运转的“活力”性要素。结构化教学中的“结构化”既有广义的“结构不断生成
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大众传播效果研究的里程碑(第三版)
¥51.7(7.4折)定价:¥69.8在对大众传播出现的社会环境作了一个一般性讨论后，首章讨论了大众传播研究的产生逻辑以及定量研究的作用，这是以后诸章的大背景。本书的主体部分对伴随着研究方法逐步成熟而进行的14个研究项目进行了概述。最后一章以不太规范的写法，将这些研究与过去60年来提出并调查过的10个理论联系在一起...
