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我国五千年的传统文化博大精深,古代的诗歌散文是反映我国文化精华的一部分。这些诗文千古传颂,脍炙人口,赞颂着全人类共同的情感,感动了几千年的全世界人民。不管沧海桑田如何变换,这些记载着人类好看丽的愿望、很博大的胸襟、很豁达的生活态度的诗文,都是永远值得我们歌颂的。本书精选了适合高中生阅读的部分...
本套书专为小学生编著,分为低、中、高年级三部分,精选唐诗、宋词、寓言故事等中国经典古诗文,配以拼音、注释及彩绘插图,展现古诗文的丰富内涵和优美意境,使学生在愉快的阅读中增长知识,培养想象思维和创新思维...
《走进课本探文化:中学文言文解惑》主要讲述了,罗泽贤老师于20世纪50年代分配到我市第二中学担任语文教学,始终在教学第一线效力。由于他勤奋钻研学问,认真对待教学工作,努力探讨教学方法,形成了自己的教学特色,颇受学生欢迎,并取得了很好的教学效果,被评为第一批中学语文特级教师。罗老师还在较长时间内任我市中学语文教学研究会会长,为全市中语教学作过一定的贡献。90年代末退休以来,仍继续关注着中语教学的进展。他任教时,对中语教材古典文学中出现的
词是我国古代文学的瑰丽珍宝.鼎盛于宋代。《宋词三百首》是近代词学大师朱孝臧从大量宋词中精心选编而成。书中所编选的宋词,大都通俗易读,形神兼备,美感和韵味十足。为了便于青少年读者更好地体会宋词的意境和韵味,本书对词中的一些难以理解的字句加了注释。为部分难辨读音的字注了拼音。同时还采用了直译或意译的方式对每首词进行了详尽的翻译。为了让读者能对词的表现手法和艺术风格有进一步了解,我们为每首词加上了简短的评价。这就可以让读者多角度地感受每个词
简介 本套书专为小学生编著,分为低、中、高年级三部分,精选唐诗、宋词、寓言故事等中国经典古诗文,配以拼音、注释及彩绘插图,展现古诗文的丰富内涵和优美意境,使学生在愉快的阅读中增长知识,培养想象思维和创新思维。 本册为《中国经典古诗文彩绘读本(中年级)》...
本书包含小学统编语文教材中的短篇文言文和扩展的适合小学生阅读的文言文篇目, 一共80篇, 文言文来源于《论语》《老子》《战国策》《世说新语》等, 并对每一篇文言文的关键字词注音、注释, 介绍出处和作者, 翻译短文, 赏析古文的内在含义, 设立与原文有关的知识点拓展阅读栏目, 另有“牛刀小试”做习题...
到了中学阶段,文言文的阅读成为教学上的难点。本书根据初中生学习的特点和兴趣,选择编选篇目。所选文章多为节选长文中的精彩段落,简洁短小,或语言优美,或情节生动有趣。本书的编选主要体现以下宗旨:一是注重初中生综合语言能力的培养。第一多识字词,弄清楚含义(比如容易引起学生兴趣的成语典故等)。第二语感层面,对语言的声音节奏、色彩有直观的认识和感觉。第三语言运用能力,早期着重培养其描述能力和表达能力。首先是描述清楚、然后是表达生动。二是强调对少
《小学生必背古诗词70首》是根据国家教育部新近颁布的《全日制义务教育语文课程标准》指定的古诗词篇目编写的。所选的70篇,都是篇幅短小、文辞优美、内容健康、通俗易懂,适合小学生背诵、琅琅上口的艺术珍品。为照顾中低年级学生的需要,原文部分加有现代汉语注音,并在选收的诗词下面附有注释、译文、作者简介和作品赏析。书中还附有与诗词内容相适应的插图,以帮助学生加深理解、拓展思路...
快乐教育的重要内容包括:顺乎人性,调动兴趣。顺乎人性的教育才能让所有人感受到真正的快乐;调动兴趣的教育才有充分的积极性和创造性。教育者快乐,受教育者也快乐。快乐是可以快速复制、放大和传播的。在人生之中,快乐比什么都重要。快乐是一把开启心灵之门的钥匙,快乐应该体现在整个学习过程中,整个人生过程中。每个教育工作者都要领略快乐教育,让每一节课都少一点枯燥的灌输,多一点自由的探索;少一点无情的否定,多一点衷心的赞美;少一点机械的考试,多一点率
《混知漫画小学必背诗词》系列,将部编版小学语文教材中的诗词,全都以漫画的形式表现出来,帮助学生们理解和记忆诗词,让背诵不再是一件让人烦躁的事情。除此之外,混知团队还请专家撰写了译文和赏析,并针对每首诗规划了拓展阅读,内容涉及文化、地理、历史等等各个方面,更加匹配现如今的大语文思维。除此之外,混知团队还将漫画制作成了动画,方便大家使用。 所以,这其实不仅仅是一套书,更是一套解决诗词背诵问题的全媒体解决方案。希望《混知漫画小学必背诗
《小学生必背古诗词(全新版)》收录了小学语文新课标所列“古诗词背诵推荐篇目”75首,并根据小学生的认知特点增收了80首古诗词,此外还精选了诗词名句48条。 全书诗词原文采用文字与汉语拼音一一对应的形式列出,有利于认知背诵.,译文对原文进行了大意串讲,注释对诗词中的疑难字词句作了浅显通俗的讲解,作者简介对作者生平作了简单介绍,赏析对原文进行了简单赏析,方便阅读朗诵时理解,一些诗词还没有“精华名句”栏目。为方便区别同一诗名或词牌名下
《高中生必读文言文》结合*****高中语文教材和新教学大纲,综合高中生必读必背的课内外文言文篇目,从知识积累、原文译注、内容解析、章法点评四个方面,逐字逐句逐篇解读高中生必读必背的文言文,帮助学生掌握文言文重点难点,全面提高文言文阅读水平,是高中生文言文学习的实用辅导资料...
《统编高中语文教科书指定阅读书系》是*****高中语文教科书的配套读物,经典名作,全本呈现。帮助学生更深入地理解课本中作品的精髓,并开阔学生的阅读视野,领略经典的魅力。 《高中生必背古诗词》结合*****高中语文教材和新教学大纲,综合高中生必背的课内外古诗词篇目,从知识积累、原文译注、内容解析、章法点评四个方面,逐篇解读高中生必背古诗词,帮助学生在阅读背诵的基础上,全面提高古诗词鉴赏水平,是高中生古诗词学习的实用辅导资料。 《高中
修订的内容主要有,对有些字词的义项作了补正,力求更为恰当;对有的字词义项的排序进行调整,使之更趋合理;所用例句注意增补新语文课程标准实验教科书中新选的文言语料...
《高中生必背古诗文40篇》根据2012年最新的语文课程标准编写而成,这40篇古诗文上起《诗经》和先秦诸子的著名散文,下迄晚清,历史跨度长达两千多年,给读者以多层面、多角度的艺术感染和美的享受。它也是同类书中内容最全面、解析最完备的图书。丛书独具的五大精品栏目,全面覆盖语文知识要点,有效提升语文能力。 名师快速导读:分为“背景纵览”和“内容设置”两大部分,对中国两千余年的文学历史作了一个简明扼要的梳理,帮助学生全面熟悉文学作品内容,快速
曹文轩是我国当代著名作家,精擅儿童文学,任北京作家协会副主席,北京大学教授、现当代文学博士生导师、当代文学教研室主任,儿童文学委员会委员,中国作家协会鲁迅文学院客座教授,是中国少年写作的积极倡导者、推动者。这套“门道”是其创作的作品之一:写作经验首次倾囊相授,让你快意抵达作文秘境!这本《曹文轩讲作文(三年级)》(作者韩卫娟)是其中一册...
诗词,是指主要以近体涛和律河为代表的中国传统诗歌。通常认为, 诗更适合“言志”,词更适合“抒情”:诗是文学体裁的一种,通过有节奏和韵律的语言反映生活,抒发情感。涛是按照一定的音节、声调和韵律的要求,用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的现象来高度集中地表现社会、生活和人的精神世界。 词是诗的别体,是唐代兴起的一种新的文学样式,到了宋代,经过长期的发展,进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余,是配合宴会乐曲而填写的歌涛。词牌是词
本书即是按小学语文新课标所列古诗词背诵推荐篇目,小学阶段为75首,初中阶段61首,根据中、小学生的认知特点,在小学一册增收了70首古诗词,初中一册增收20篇古诗文,由语文教研专家及特级教师组织编著而成。全书诗词原文准确,以教材为准;注解深入浅出,实用到位,全书对诗词中的疑难字词句作了浅显通俗的讲解,对作者生平作了简单介绍,并对原文进行了大意串讲和简单赏析,方便阅读朗诵时理解,能对广大中小学生朋友背诵、理解古诗词名篇提供有益的帮助...
课标篇目全部收录,专家名师全程助读,阅读写作全面提升,真题模拟全能演练...
郑红峰主编的这本《中学生必背古诗文》根据教 育部最新颁布的《义务教育语文课程标准》所推荐的 初中部分必背古诗文篇目而编写。所选的诗文跨度时 间长,形式多样:从四言体、五言体到七言体,从古 体诗到词、散曲。所选诗文的风格、内容都具有时代 特征,随时代的变迁而变化,从而给读者多层面、多 角度的艺术感染和美的享受。 为了便于阅读与理解,我们为每首古诗文都作了 详细的注释,释义力求准确易懂;并为诗作者作了简 短的介绍,同时还有相关知
《小学语文推荐阅读丛书:宋词三百首(注音版)(修订本)》这些词多是历代传诵*广的名家之作,选材广泛,有的描写社会风物人情,有的赞美大自然的美妙,有的表达豪情壮志,有的抒发慷慨激情,内容丰富,情韵深远,是我国现今*流行的宋词选本。《小学语文推荐阅读丛书:宋词三百首(注音版)(修订本)》所选编、注释的就是朱孝臧编选的《小学语文推荐阅读丛书:宋词三百首(注音版)(修订本)》...
2010年是北京市实施普通高中新课程高考改革方案的第一年。本书就是根据北京教育考试院颁布的《2010年普通高等学校招生全国统一考试北京卷语文考试说明》(简称(2010年考试说明》)中关于背诵默写的要求而编写出版的。(2010年考试说明》要求考生背诵默写诗文45篇(有的为片断),本书严格按照规定的篇目进行遴选,与中学语文课本的原文一一核对,并对每一篇诗文进行注解、注音与解读,帮助考生记忆,掌握考试内容...
本在编写过程中,本书充分考虑到学生们的认知特点,增强了诗词的可读性和趣味性。具体来说,本书具有七大特色:1. 断句准确。别出心裁,用*和/准确断句,辅导学生朗读,引领学生体会古典神韵。2. 注释严谨。注释紧密配合教材,保证知识的准确性。3. 译文精当。不仅使译文和原文做到一一对应,使学生通过译文准确理解原文;而且力求译文充满诗意,反映出原诗词的意境。 4. 赏析贴切。力求抓住诗文的主要内容和特色加以分析,以帮助学生更好地了解诗文的思想
汪曾祺
孙郁著
梁实秋
阎连科
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
老王子
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