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本书既是职业院校学生的顶岗实习指导书,也是学生的作业书、实习记录本和实习档案。书中内容包括顶岗实习指导篇与顶岗实习记录篇。顶岗实习指导篇分为顶岗实习前、顶岗实习中和实习后三个阶段;每个阶段有若干主题,每个主题有若干个行动,每个行动有聚焦主题、实例回放、行动指导、温馨提示和行动作业等栏目。顶岗实习记录篇是供实习生记录顶岗实习全过程用的,它主要有7个方面的记录,基本涵盖顶岗实习的方方面面。书中附录部分包含了顶岗实习管理细则、流程图及评定方
《信息系统与社会·课程设计》的编写过程是一个“创造性”的开发过程,通过一年多时间的讨论、推敲和实践,最终成形。其凝聚了团队的集体智慧,尤其是主编熊璋教授,他精准把握课程标准的精神和方向,提出了基于学科核心概念和学科逻辑、内化学科核心素养的课程实施框架,研究探索了基于核心素养的学科教学新范式,较为直观地展现了在核心素养落地方面的思考与实践。在此基础上,结合作者近年来参与课程标准修订、教材编写、教学研讨等经历积累起来的一些思考与感悟,形成
教育专业学位硕士教育综合考试是为高等院校和科研院所招收教育专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目,其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力。评价的标准是高等院校教育学学科本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所择优选拔,确保硕士研究生的招生质量...
《普通高中信息技术指导丛书》针对新的普通高中信息技术课程标准,通过大量的案例和情境,深入浅出地解读信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任学科核心素养,通过具体的案例和情境,给出老师教学、学生学习的思路和方法。 丛书第1册——《信息时代?信息素养》在移动通信、大数据、人工智能发展的大背景下,从信息时代的生存需求、信息素养内涵发展、信息素养教育紧迫性三方面分析了新时代加强我国公民信息素养教育的社会环境、学习内容和实施路径...
本书是新中国第一部受国家教育部委托编写的教学论专业教材,供全国高等学校教育类专业使用。本书自1985年初版以来,受到广大师生的好评,对提高师范生素养和教育学专业人才培养发挥了重要作用,成为我国20世纪80年代中期以来经典性的教学论专业教材。...
学生又在做小动作,学生又在交头接耳,教室的一角嗡嗡之声又起,面对这种情景,你该怎么办?视而不见?怒目相视?大声呵斥?把学生“请”到教室外?又或暗自伤心垂泪?现在,只要你“略施小计”,灵活地把课堂管理6步法应用到你的课堂: ★关键的开始:了解和使用学生的名字 ★避免匿名的和悬空的问题 ★明智地选择和使用课堂用语 ★避免给出让学生迷惑不解的指导语 ★用提醒和暗示促进学生的文明行为 ★增进课堂的互动 你的课堂就会发生根
2020年6月,《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)的通知》(教材〔2020〕3号)对外发布。2020年版的修订主要涉及五个方面的调整:体现落实全国教育大会及十九届四中全会精神;进一步清晰、规范了普通高中三类课程的属性;确立劳动教育作为国家必修课程的正式地位;与时俱进,体现时代新热点、新要求;对个别文字表述与要求进行微调,以使普通高中课程永葆时代性与先进性...
本书是全国高等教育自学考试学前教育专业(专科)的指定教材,供考生学习“学前教育学”课程使用。全书共分为两大部分,第一部分为“学前教育学自学考试大纲”,主要内容为该课程的考查目标、考核知识点与考核要求;第二部分为学前教育学教材部分,本部分严格按照学前教育学自学考试大纲编写而成...
作者根据《中国财经素养教育标准框架》编写校园财商素养丛书。《创富人生(大学适用)/校园财商素养丛书》主要内容涉及财务管理技能,侧重介绍创造财富的方法和策略,具体内容涉及认识财富、投资理财、创业、企业管理和大学生相关的职业规划。《创富人生(大学适用)/校园财商素养丛书》适用于在校大学生,旨在培养学生创造财富、管理财富的思维、知识和技能,为职业生涯打好基础...
2020年6月,《*关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)的通知》(教材〔2020〕3号)对外发布。2020年版的修订主要涉及五个方面的调整:体现落实全国教育大会及十九届四中全会精神;进一步清晰、规范了普通高中三类课程的属性;确立劳动教育作为国家必修课程的正式地位;与时俱进,体现时代新热点、新要求;对个别文字表述与要求进行微调,以使普通高中课程永葆时代性与先进性...
本书是全国高等教育自学考试学前教育专业(独立本科段)的指定教材,供考生学习“学前教育科学研究与论文写作”课程使用。全书共分为两大部分,第一部分为“学前教育科学研究与论文写作自学考试大纲”,主要内容为该课程的考查目标、考核知识点与考核要求;第二部分为学前教育科学研究与论文写作教材部分,本部分严格按照学前教育科学研究与论文写作自学考试大纲编写而成...
本书是全国高等教育自学考试学前教育专业(专科)的指定教材,供考生学习“学前教育科学研究”课程使用。全书共分为两大部分,第一部分为“学前教育科学研究自学考试大纲”,主要内容为该课程的考查目标、考核知识点与考核要求;第二部分为学前教育科学研究教材部分,本部分严格按照学前教育科学研究自学考试大纲编写而成...
本书为《职业生涯规划》配套的学生用书,可与教材配套使用,内容实用丰富,案例较多,适合学生在学习教材的同时,提高自身学习能力。本教材为国家规划教材,本次修订一方面是结合德育大纲的修订以及教育部提出的德育课改革的相关要求,另一方面是结合教材出版至今,一线教师的问题反馈进行修订。本次修订,不仅将党的十九届四中全会精神贯穿到教材中,同时对以往内容较为单一,过于依附教材的问题进行了调整,丰富了可供教学使用的资源和素材,拓展了更多与就业指导相关的
本书介绍了提高身体素质必须遵循的原则, 锻炼时的自我监控方法, 以及如何改变身体成分、发展心肺循环系统功能、增强肌肉的力量和耐力等...
《幼儿师范学校教科书:美术鉴赏(第一册)》力求做到思想性、科学性、艺术性与实用性相统一,将社会主义核心价值观贯穿始终;教科书内容以单元概述、课文、随堂拓展、思考与练习几方面呈现,每册后设计有“幼儿美术教育活动设计——模拟课”;所选教学内容符合当今学科发展方向,体现时代精神;从文字、图片、版式等方面体现艺术性与实用性的统一;从学科角度提炼出学生职业发展需要的、相互联系的知识点,强调与幼儿教学的结合,以便为将来的教学服务...
本书介绍了小学数学教学大纲和数学课程标准对小学数学教学的指导作用以及小学数学教学的教学目标、教学内容和小学数学中各部分内容的教学方法...
本书是全国高等教育自学考试学前教育专业(独立本科段)的指定教材,供考生学习“学前教育诊断与咨询”课程使用。全书共分为两大部分,第一部分为“学前教育诊断与咨询自学考试大纲”,主要内容为该课程的考查目标、考核知识点与考核要求;第二部分为学前教育诊断与咨询教材部分,本部分严格按照学前教育诊断与咨询自学考试大纲编写而成...
本书由全国教师教育学会组织编写,主要探讨基础教育新课程改革背景下小学数学课堂教学设计等相关问题。全书收录了全国各地优秀小学数学教师的31节教学设计的精彩案例。全书紧密联系国家数学课程标准,将理论与实践融会贯通,为广大中小学数学教师展示了最新的数学教学思想和生动鲜活、操作性很强的教学范本,对于一线中小学数学教师具有十分重要的借鉴价值和启迪意义...
本书内容包括:绪论、教育人类学、教育方法学、教育之精神、教育之原质、教育之组织...
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议等的教学指导性文件,规定了国家对不同阶段的学生在课程内容、学业质量、核心素养发展等方面的基本要求,体现国家对公民素质的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。《义务教育生物学课程标准(2021年版)》是对《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的修订,是新时期全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议等的教学指导性文件,规定了国家对不同阶段的学生在课程内容、学业质量、核心素养发展等方面的基本要求,体现国家对公民素质的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。《义务教育物理课程标准(2021年版)》是对《义务教育物理课程标准(2011年版)》的修订,是新时期全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议等的教学指导性文件,规定了国家对不同阶段的学生在课程内容、学业质量、核心素养发展等方面的基本要求,体现国家对公民素质的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。《义务教育道德与法治课程标准(2021年版)》是对《义务教育道德与法治课程标准(2011年版)》的修订,是新时期全面贯彻党的教育方针,落实立德树
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议等的教学指导性文件,规定了国家对不同阶段的学生在课程内容、学业质量、核心素养发展等方面的基本要求,体现国家对公民素质的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。《义务教育语文课程标准(2021年版)》是对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的修订,是新时期全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议等的教学指导性文件,规定了国家对不同阶段的学生在课程内容、学业质量、核心素养发展等方面的基本要求,体现国家对公民素质的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。《义务教育信息科技课程标准(2021年版)》是全新制定的课程标准,是新时期全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的重要举措...
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议等的教学指导性文件,规定了国家对不同阶段的学生在课程内容、学业质量、核心素养发展等方面的基本要求,体现国家对公民素质的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。《义务教育历史课程标准(2021年版)》是对《义务教育历史课程标准(2011年版)》的修订,是新时期全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议等的教学指导性文件,规定了国家对不同阶段的学生在课程内容、学业质量、核心素养发展等方面的基本要求,体现国家对公民素质的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。《义务教育地理课程标准(2021年版)》是对《义务教育地理课程标准(2011年版)》的修订,是新时期全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议等的教学指导性文件,规定了国家对不同阶段的学生在课程内容、学业质量、核心素养发展等方面的基本要求,体现国家对公民素质的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。《义务教育劳动课程标准(2021年版)》是全新制定的课程标准,是新时期全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的重要举措...
梁实秋
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