D中华魂·百部爱国故事丛书:捧着一颗心来不带半根草去·人民教育家陶行知

D中华魂·百部爱国故事丛书:物竞天择适者生存·资产阶级启蒙思想家严复

一代大师任继愈

作为一名传统知识分子，他经历了动荡的20世纪初期，这种巨大的世纪动荡促使他探寻人的价值、社会发展的方向以及中国现代化的轨迹。他以惊人的兴趣和精力广泛研究哲学、神学、历史、文学等等，并且在相关领域成就卓越， 《汉唐佛教思想论集》、《中国哲学史》、 《宗教大词典》、 《中国道教史》、 《中华大藏经》(汉文部分)、 《中华大典》等学术著作为他赢得了持久的注意力和广泛的敬意。他同时创造了一个“奇迹”：他是他那一代知识分子中极少数的幸

李宗侗自传

李宗侗教授是晚清名臣高阳相国李鸿藻的文孙，早年随其五叔李石曾先生留学法国，后长期执教於北京大学，名重一时的《中国史学史》即写作於此时；49年后播迁台湾，任职台湾大学历史系教授，李敖及凤凰卫视名主持人刘海若的父亲刘凤韩即是他南渡后的名弟子。关於他的点滴往事，年内在大陆卖的很好的唐鲁孙的文集也有提及。本书收录了作者一生的传奇经历，包括“记叔父李石曾先生的书画及我们的家世”“我的童年”“由光州重回北京”“从家塾到南开中学”“旅法杂忆”“故宫

人生本不苍凉-民国十六名士写真

本书是近代以来十六位有血性、有良知的知识分子的合传。他们多生活于乱世民国，有着不同的生活轨迹，但他们身上有着知识分子共有的高贵品质：血性与良知。他们用自己的生命饯行时代的使命，奏鸣着一曲曲时代的强音...

罗家伦论人生

“中央大学”1968年迁至现在校址，经过全校教职员生的努力，尤其是在刘兆汉校长任期中蓬勃发展，成为一所教研并重的研究型大学，尔后的刘全生校长推动重视大一，以及接任之李罗权校长重视学术拔尖，以及推动核心通识，使中大已成为台湾最重视大学教学且研究成效卓越之重要研究型大学。　　“中央大学”为了感念罗校长的贡献与风范，在1986年创立管理学院时，在这栋全校最高的教学大楼上，以罗校长的号——志希为名，取名“志希馆”，以资纪念；由此很可看出全体师

方桂与我五十五年-增订本

读了徐樱姊的书稿，感慨万千。方桂比我大九岁，但我们可说是同时代的人。我们的历程，相同处实在很多。我们都经过了历史上未有的变化，我们都想从学术贡献于国家的现代化，我们都经过了关系国家存亡的抗日战争。一生播迁，弦歌未辍，我们都是幸运的人。 早在清华读书的时候，就听见了方桂的名字，知道他是一个杰出的青年语言学家。国学主张“读书必先识字”，所以文字学，那时叫作小学，是国学的一重要部分。等到方桂同赵元任先生等把范围扩充到语言，利用近代的方

车过麻城 再晤李贽

崔琪-用语文锤炼学生的思维品质

随着特级教师评选制度的建立与实施，特级教师研究已成为教育研究的一个新领域。30多年来，很多专家、学者以及特级教师本人都在积极探索特级教师成长的规律，总结特级教师的教育教学思想，对特级教师经验开展个案研究，探讨特级教师标准与特级教师评选制度等。这些研究对特级教师的经验作了许多概括，取得了显著的成效，也提出了不少具有实用价值的建议。但同时我们也看到，由于特级教师研究起步晚、关注度相对不高，其研究成果的水平和质量与人们的期待还有较大的差距。

人民的好记者甘远志

谢六逸年谱

本书内容包括：一个对人民有贡献的人——纪念谢六逸同志诞辰九十周年；年谱；1945年8月以后有关谢六逸的主要文章、纪念活动和涉及他的史实的文献等...

宋蜀华评传

简介 　　作为中国人类学、民族学史上一位承上启下的学者，他以其睿智诠释了自己对学科、对社会、对文化的认知；作为一位教师、导师，他严谨的治学态度、慈爱的目光、儒雅的风度，影响着一代又一代学生；作为丈夫与父亲，他的温存永远滋润着家人长长的思念；作为儿子，虽然没有继承父亲对宗教的热忱，却将博爱与谦逊传延；作为一个平凡的入，他的生命历程与时代的脉搏紧紧相连…...

凌廷堪-大家精要

近代西方哲学之父笛卡尔

20世纪末，英国广播公司举行网上千年思想家的评选活动，评出了十大思想家，本书对排名第八的哲学家、数学家笛卡尔进行了介绍...

蒋希曾档案

《蒋希曾档案》收集了美籍华人、文学家、艺术家蒋希曾与朋友来往的书信及其遗作情况。这批百余件的资料系从华盛顿的美国艺术档案馆一一查读择出复印，皆为从未发表过的资料，现译成中文编辑出版，对国内蒋希曾研究具有重要的参考价值。 本书收集了美籍华人、文学家、艺术家蒋希曾与朋友来往的书信及其遗作情况。这批百余件的资料系从华盛顿的美国艺术档案馆一一查读择出复印，皆为从未发表过的资料，现译成中文编辑出版，对国内蒋希曾研究具有重要的参考价值.

先生之风

“蔡元培奖”是北京大学给予本校教师的最高荣誉。书中记叙的10位主人公是首届北京大学“蔡元培奖”得主——季羡林、侯仁之、袁行霈、厉以宁、林毅夫、徐光宪、王夔、韩济生、曲绵域、王阳元。文章生动而翔实地记叙了他们的生平、学术经历及学术成就，展现了北大教师的风采...

欧阳哲生讲胡适

教育家心理史学范式研究

作为理解历史、研究历史的一种新视角、新方法，心理史学自20世纪 80年代真正被中国史学界接受、应用以来，拓宽了中国史学研究的视野和思路，取得了丰硕的研究成果。心理史学取向的中国教育史研究，也已初露端倪。但在已有的研究中，也存在着概念界定模糊，研究范畴不明确，研究方法不当等问题。本研究试图尝试从社会心理学的角度，通过对蔡元培、黄炎培和陶行知三位教育家社会心理和行为特点的分析和探讨，构建一种以社会心理学概念、范畴为基础的心理史学研究范式。