健全的社会(弗洛姆作品系列)

《健全的社会》是社会心理学领域的经典之作，是对现代社会中人的精神状况的一次有力的探索。精神健康的问题是否只涉及某些“不适应”社会的个体？社会作为整体是否会患上精神病？对此，在《健全的社会》中，艾里希·弗洛姆给出了肯定的回答。现代社会使人们与自己创造的事物、自己建立的组织、其他人，甚至自己疏离开来。现代资本主义造就了“可支配的人格”。对这种趋势放任自流的结果将是为异化力量所支配的精神失常的社会。在深入分析了资本主义和共产主义的各种社会组

幼儿心理健康教育原理与方法.下册

本套书从专业的角度概述幼儿心理健康教育原理以及国内外发展趋势，通过对幼儿身心发展特点的分析明确幼儿心理健康的标准，进而阐述幼儿主要心理问题的观测、评估、诊断与分类。本书为下册，一共有六章，分别是幼儿表达性艺术治疗原理与方法、游戏辅导原理与实践、幼儿心理问题的家庭辅导、幼儿心理问题团体辅导、幼儿心理健康教育训练设计和幼儿心理健康教育的途径与设计。本书可为解决幼儿教育工作者心理健康教育实践中的需求，本书详尽论述可实操性的幼儿心理健康教育训

批判性思维

当别人评价某一事物时，你能否通过理性思考来提出不同的看法？ 当假设某些情绪表情不“好”或不“道德”时，你是否会考虑到个体差异化？ 当对某个群体动机或成就产生刻板印象时，你如何用与以往不同的思维方式来改变？ 当不同国家的人对人生意义、努力、成功、幸福的看法迥异时，你能否看清其背后的文化差别？ 东西方价值观是否截然相反？如果存有差异的话，你了解多少？ 文化是如何影响人类心理的？你能否通过比较性和批判性研究来获

学生第一

在本书所收录的文章中，北京市十一学校校长李希贵和他的同事们在努力诠释着教育学的基本价值取向，即如何去实现学生为本的价值、怎样去落实学生中心的地位。 在本书中，作者试图创造一个真正属于孩子们的学校，给他们搭建舞台，提供空间，创造条件...

我的策展之道

《我的策展之道》是世界上很有影响力的当代策展人、伦敦蛇形画廊艺术总监汉斯·乌尔里希·奥布里斯特的经典之作。本书是小汉斯对自己多年策展经验的非凡汇编，包括启发他的艺术家、历史上伟大的艺术创新、他个人的策展实践和对未来策展的展望。小汉斯跨越了时间、国界、文化和学科的界限，重新定义了“策展”一词——不仅是小汉斯对个人策展经历的一个总结，也是对策展行业的思考，更是其策展思维的凝结。在人人都是策展人的时代，阅读本书，让策展思维成为打开未知、看待

观品教育

本书是关于家庭教育、阅读教学、学校管理、学校文化等6各方面的现象观察和思考。教育就是场景学，是仪式互动链的延伸。本书从校园、课堂、图书馆、家庭、厕所、地铁等不同的教育场域寻找教育之道，从微观视角审视教育宏旨，主张从传统的以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心转变为以学生为中心、以活动为中心、以学习为中心，倡导自主教育、快乐教育、成功教育和探究教育等新颖活泼的主体性教育模式，以点燃学生的学习热情，培养学生的学习兴趣和习惯，提高学生的学

就业冰河:被剥夺稳定工作的年轻一代

日本“失去的10年”刚结束，大学毕业生就业率降到了55.8%，此后5年，日本进入了就业冰河期。 就业冰河期中作为正式员工进入社会的年轻人，一点点的雇佣安定换来的是长时间的工作，在无法与这样的工作方式相匹配的工资水准上喘息。年轻人们切身感受着严峻的雇佣环境，他们看不到像经济高度成长时那样的未来，无法得到相应的回报。此外，感到工作有价值却很难继续的年轻人，为工作的内容感到烦恼而离职的年轻人，因过劳而落下一身病痛的年轻人……他们虽然是正式

马克思主义经典作家民族问题文选·增补卷

本书是对《马克思主义经典作家民族问题文选》（共五卷，社科文献出版社，2016年）的增补卷。原五卷书是根据近期新版本对马克思主义经典作家民族问题文献所做的集中辑录，成为国内最权威的经典马克思主义民族理论资料选编，产生了广泛而积极的社会影响。但限于条件，经典作家的另外一些文献未被收入。因此，近几年来课题组在学习研究经典马克思主义民族理论过程中，也对尚未收入五卷本中的其它民族问题文献做了集中的收罗、甄别和整理，力图作为增补卷出版。增补的文献

消费心理学:无所不在的时尚(第2版)(心理学译丛)

本书分为四个部分，系统阐述了时尚领域中与消费心理、消费者行为相关的概念，消费者人格特征和时尚内涵，时尚沟通和决策，以及伦理和消费者保护等方面的内容。 本书的优选特点在于将消费与时尚相结合，探讨时尚对人们消费的影响，这种分析的视角对于学习消费心理学的学生具有极强的启发意义，同时也适合那些热衷时尚的广大普通读者阅读...

语文教材国家形象表征研究

本书分析了语文教材国家形象表征现状。以语文教材国家形象表征的本质为研究起点，归纳了国内外教材中国家形象的基础性理论，呈现了语文教材国家形象表征的总体情况、学段差异情况、年级差异情况及其影响因素，并对未来语文教材国家形象建构提出了建议...

中国老龄社会的治理与政策选择

本书是国家自然科学基金重大项目的集体研究成果。随着人口老龄化成为中国社会的常态，它带来的所谓挑战主要源自变化的人口年龄结构与现有社会经济架构之间不匹配所产生的矛盾，这使治理模式与公共政策的调整乃至重构成为必须。本书由此从治理及政策安排的视角出发重新审视中国人口老龄化态势，进而在剖析现有治理研究囿限的基础上论述了老龄社会治理思路转型的必要性，分析了多元治理主体的作用机制，以此为基础探讨了老龄社会的政府角色、家庭政策、社区服务、长期照护体

珠澳共读:小学整本书阅读教学工作坊

本书阅读教学工作坊采取“珠澳共读”的形式，两地教师每次共读一本经典童书，然后围绕书中的“书册背景”“教学内容”“研讨任务”“教学实践”进行交流研讨。全书撷取了其中10个阅读工作坊典型案例...

万千教育学前.透视与应对幼儿的情绪、行为和发展问题

幼儿的情绪、行为和发展问题既是幼儿教师很好关注的问题，也是幼儿教师普遍感到棘手的问题。本书针对如何透视和应对这些问题提供了有力的指导。 >> 本书基于“学前儿童的典型行为表现”和“教师的针对性支持策略”展开，强调了幼儿与教师关系的重要性，倡导教师“用关系孕育每一天”； >> 本书着重讨论了如何理解与帮助面临各种困难的、具有挑战性（如沉默寡言、内向胆怯、四处游走、精力旺盛、沮丧易怒、焦虑忧愁等）的幼儿，注重培养幼儿的自我调节能力； >

灌溉式半揉性路面铺装层设计与施工技术规范

中学体育教材教法

本书内容包括：体育教学目标与教材实施、体育与健康基础知识课教学、青少年身心发展及体育保健方法等...

小班化课堂教学实践

课堂质量是“教师的素养、师生的比例、学习活动所花的时间”这类结构性输入的教学资源互动和支持的结果，班级规模必须通过“真实情感的交流、全面考虑的设计、精细执行的组织策略、清晰明确的教学支持”的协同作用，才能发挥大效益...

学校心理健康教育(第2版)(新编21世纪心理学系列教材)

《学校心理健康教育》（第2版）从我国学校心理健康教育工作的实际情况出发，在简要介绍学校心理健康教育的基本概念、相关理论和方法技术的基础上，系统阐述了学校心理健康教育的组织管理和课题研究、常见心理问题的识别与评估、个别与团体心理辅导、心理健康教育课程设计与实施、心理健康教育活动方案策划、学校心理危机干预等方面的内容。在新版修订中，注重国内学校心理健康教育的近期新文件和近期新研究成果的呈现，以及学校心理健康教育实践工作中典型案例的更新，进

有效主题班会十讲(设计理念与实施策略)/大夏书系

强化主题班会在班级管理中的重要地位，加强班主任对主题班会的专题研究，通过实践历练和案例研究提升班主任关于主题班会设计与实施的理念，不断创新主题班会的实施策略，对学校德育课程建设和班主任队伍建设都具有现实意义。本书通过深入分析典型的主题班会的案例，揭示了当前主题班会在设计与实施过程中普遍存在的问题，围绕如何有效地通过主题班会的形式进行品格与心理健康教育这一核心目标，对主题班会研究的实践价值、功能、常见类型、基本过程、设计原则以及实施理念

高等教育国际化(从对比中学习)

本书基于靠前比较的视角，对高等教育靠前化产生和发展的历史进程进行了深入的探讨，揭示了其内在的充满矛盾的发展规律，同时聚焦于靠前学生流动这一关键主题领域，借助“伊拉斯谟项目”和“博洛尼亚进程”分析靠前学生数量的变化，以及靠前流动的经历对学生的影响和价值。 本书是泰希勒教授在高等教育靠前化研究领域数十年研究心血的结晶，适合高等教育研究者、决策者以及对大学毕业生就业研究感兴趣的研究生阅读...

社区心理学研究:第十三卷:Vol.13

本集刊主要发表从中国实际出发来研究中国社区中人的心理与行为的论文，联合各华人社区的心理学家、社会学家、教育家、精神病学家、心理辅导家、法学家以及其他学科科学家，共同推进中国社区中人的心理与行为研究；构建适合中国实际的社区心理学概念和理论；设计适合中国实际的社区心理学的研究方法和研究策略。本书是第13卷，内容涉及父母老年歧视对亲子双元孝道代际传递的多重影响、社会支持网络的私人关系效应及场景差异、流动儿童城市适应心理资本与自我提升、社区体

儿童功能游戏设计研究

《儿童功能游戏设计研究》在现有儿童思维教育实践的基础上，从知识与思维的辩证关系出发，分别从绘画、计算机科学、阅读、数学四个知识体系分析培养儿童图形表征思维、算法思维、语言思维和数学思维的功能游戏的设计与开发，并结合通用游戏设计框架，建构儿童功能游戏设计模型...

发展心理学

围绕生命全程心理发展，介绍了动作与语言发展，认知发展和社会性发展的相关理论和具体发展规律。 教材的特点是纵向组织发展规律，相较横向介绍的思路更容易提炼。内容科学，发展规律的介绍来自前人实证研究的支持。文化自信，介绍中反映了祖国传统文化与发展心理学的结合。所有发展照片均来自中国人，体现了民族气节。每章都有章前导读介绍基础知识，也有章后小结提炼重点内容。 读者以大学心理学和应用心理学专业本科生为核心，对心理学感兴趣的中小学老师，养老院的工

实用文书语典速查手册

针对文书写作中遇到的用词不准确、用词晦涩难懂、用词贫乏等问题，本书以成语、古诗词、古文、谚语等体例，以释义为主要内容，以功能性为分类，包括爱国报国、爱岗敬业、诚实守信、淡泊清廉、勤勉奋进、修身自律、自信自强、勤俭朴素、团结一心、待人处世等方面，用以提高文书写作的流畅性及优美性，解决文书写作中的病句问题，以及方便检索功能性词汇。...

知识为什么很重要:将孩子从失败的教育理论中拯救出来

《知识为什么很重要：将孩子从失败的教育理论中拯救出来》这本专著，算是赫希“知识教育论”的集大成者，对于我们辨析“书本知识”与“个体经验”，尤其是“核心知识”与“核心素养”之间的逻辑关系，具有极其重要的理论参照价值。 本书围绕美国社会公认的六大教育难题而展开。这些难题是：学生疲于过度测试、学前教育质量下降、小学课程片面狭窄、高中毕业生语文成绩差、不同阶层儿童之间的成绩差距持续存在、共同核心课程陷入困境。 本书试图讲述的是一段特殊的历史—

技术与文化-融媒体时代的文化传播

本书收录的文章可以分为三大部分，一是在中国网络小说、自然保护区环保理念、百家号等传播效果、传播策略；二是在编辑学的角度研究智媒时代人工编辑价值回归和平台出版编撰流程；三是地方媒体政务类节目议程设置研究。每篇论文选题当行、观点新颖、论述严谨，代表了西安工业大学新闻传播学：人才培养的新成果，对相关学者有一定的借鉴意义...

公民教育发展史

公民教育作为一门培育公民德行的重要学科，起源于古希腊，即亚里士多德所言 “一个国家的公民总是应当被教育去适应一个国家的政体（constitution）”。作为学校教育的一个重要门类，公民教育以培育人们有效参与国家和社会公共生活、培育公民责任义务为目标。本书作为权威的公民教育史著作，将自古希腊以来的公民教育发展划分为分五大阶段，详细叙述了公民教育的起源与发生发展，并对每个时期及世界各国公民教育的发展历史特点进行了详系介绍分，是迄今为止最

大学生反应性评价研究

教育质量是高等教育发展的生命线。随着教育质量观的嬗变与评估范式的转型，提振教育质量有必要从“学生”这一人才培养主体和教育规律的载体出发，找出高等教育质量改革与内涵式发展的逻辑主线。本书以史秋衡教授主持的“国家大学生学情调查研究数据库”为基础，结合立论价值、学术现状、研究设计、实证分析、对策建议的逻辑理路，分别就大学生对人际、对学习、对科研的态度/评价性反应，展开大学生人际关系满意度的自我评价与提升、大学生学习收获的差异化表现与对策等方

应对老龄社会的基础科学问题

本书是国家自然科学基金重大项目的集体研究成果。老龄化已成为中国社会的常态, 它所带来的挑战并不完全来自于老年人或者老龄化本身, 更多源于老化的人口年龄结构与现有社会经济结构之间的不协调所产生的矛盾。然而许多研究者仍把老龄化当作是一种不正常的社会态势, 并将其视为沉重的负担 ; 不少研究也都是在传统的逻辑框架内探讨防止或延缓老龄化的种种途径, 在很大程度上这是用20世纪的思路和方法来应对21世纪的挑战, 难以真正地解决问题...

大夏书系·社会交往和情感教育

本书从学习的价值、身份与机构、情绪管理、认知管理、社交技能等七个方面，全面呈现了如何帮助学生发展课内外发展的基本素养。作者为美国中小学近年来很火的教育专家，同澳大利亚专家哈蒂联合出版过《可见的学习》等。世界教育峰会和世界银行的报告认为，2030最重要的能力是社会交往和情绪能力，联合国教科文组织2013年普惠学习报告指出，社会交往与情感学习是中小学七大领域之一。本书颇具前沿性、科学性、可读性，值得广大中小学教师、教育研究者细细研读，全面

项目式教学之99问

《项目式教学之99问》立足于项目式教学在不同学龄段学生教育和不同教学机构的开展状况，收集并提炼出99项项目式教学实践应用问题，这些问题分别涉及教学理论、教学设计、教学组织与开展、学生培养、评价与反馈、教师培养、教学文化等方面。本书结合国内外新的研究成果与教学实践，在理论与实践层面对这些问题予以回答，旨在解决项目式教学开展中的挑战、难点和痛点，为教师科学开展项目式教学提供理论依据、教学策略、教学方法和教学工具。 《项目式教学之99问》为

追梦陶行知

我们十几年前有一个课堂“自动化”的梦想：教师从容地教，学生从容地学，师生在课堂上高质量完成教学与学习任务，家长也不必为孩子的作业焦虑。经过十年来努力，尽管没有实现课堂教与学的“自动化”，但是我们通过加强教师专业化教科研理论学习与实践应用研究，探索出实现“轻负高质”的小学语文单元整合式教学模式，本书即是这种模式的系统全面阐述...

德育的价值与实现——青少年反社会行为德育归因与应对

本书是檀传宝教授主编的“新时代立德树人理论探索书系”中的一本。丛书是针对当前加强“立德树人”建设的需要而推出的，对“立德树人”进行多方面的理论探究，意在探讨新时代的德育新模式，构建新时代德育新理念。丛书具有鲜明的时代特点、强烈的现实针对性。丛书从下面三个维度来探究“立德树人”理论体系：当前德育热点课题的研究，包括网络德育、国家认同、劳动教育等目前德育中的热点选题和亟待突破的德育理论课题；新时代德育实践形式的探索，探索合乎时代要求即教育

万千心理:儿童情绪障碍跨诊断治疗的统一方案·自助手册

儿童情绪障碍跨诊断治疗的统一方案是专为7—13岁备受强烈负性情绪困扰的儿童及其父母开发的一套循证心理治疗模式。因伤心沮丧、焦虑害怕、烦躁愤怒或内疚自责等情绪而难以参与或完成日常活动的儿童，都可以在心理治疗师的指导下，通过本书中丰富的游戏、活动和实验来学习专为儿童设计的情绪侦探技术，从而提高自己对情绪的觉察，学会与情绪共处，以及更有效地管理自己的情绪和行为。 忧心忡忡的父母们也可以参与孩子的心理治疗过程，通过本书学习如何改变不恰当的情

给语文老师当顾问

本书包括优化教学方式、提高专业水平、不忘前辈教诲、但求亦师亦友四个部分，包含演讲稿、序跋、论文、回忆录、散文等体裁，内容涉及语文教学方法论、古典文学鉴赏论、教师培养、语文教学发展史、北京四中同人回忆等...

万千心理.儿童与青少年情绪障碍跨诊断治疗的统一方案:治疗师指南

《儿童与青少年情绪障碍跨诊断治疗的统一方案：治疗师指南》介绍了如何将情绪障碍跨诊断治疗的统一方案应用于7—18岁儿童和青少年来访者，从而为应对各类焦虑障碍和心境障碍日益凸显的年轻化趋势，以及多种情绪障碍普遍存在共病的现象，提供了高效、灵活的认知行为取向视角。 《儿童与青少年情绪障碍跨诊断治疗的统一方案：治疗师指南》以及配套的《儿童情绪障碍跨诊断治疗的统一方案—自助手册》和《青少年情绪障碍跨诊断治疗的统一方案—自助手册》，针对这两个年龄

在美国教历史:从书桌到讲台

本书是由中国留美历史学会的三十一位会员撰写的文集，分享了他们从留学生到教师的身份转变历程。这些作者大多在美求学后走上了教学科研岗位，任职学校涵盖美国和加拿大各类型的高校，教龄长的超过三十年，短的也有十年。教学领域涵盖中国史、亚洲史、东亚史、中美关系史、中华文明史、美国史、亚裔美国人史、西方文明史、世界近现代史、世界古代史、中外法律史、妇女史、族裔史、史学史和全球史领域。可以说，本书不仅提供了一种与留学生视角不同的关于美国大学和大学文化

意识的起源

《意识的起源》以世界神话为题材，揭示了个体意识作为一个整体，是如何经历与人类意识相同的原型发展阶段的。 在这本书中，诺伊曼扩充和细化了荣格的原型理论，他以世界神话为基底，勾画了人类意识的发展阶段。 阅读这本书，仿佛历史在你眼前一页页翻过，阿尼玛、阿尼姆斯、自我、自性、原型、情结等被生动地串联起来，那些前人经由意识创造的神话，逼真地诉说着人类意识的起源和发展。 作者埃利希??诺伊曼是荣格亲传弟子，也是分析心理学的著名实践者。在这本

古希腊图书馆史

走进西方文明的源头，穿越1800年的历史，全景式领略古希腊图书馆的璀璨光芒，品读古希腊文明之美！　　《柏拉图全集》译者、中国著名哲学学者王晓朝教授倾情作序推荐！　　百余幅全彩插图震撼呈现...

现代社会背景下青年学生犯罪原因及其预防研究

本书围绕“立德树人”这一教育根本任务, 以道德与法律的关系为主线, 立足于我国现代社会背景下青年学生犯罪的原因及特点以及青年学生犯罪的原因, 防治制度的构建进行了分析, 同时提出了预防青年学生犯罪的基本途径...

社会工作本土化:理论与实践

社会工作作为应对现代社会问题满足民众需求的专业和职业，不断推动其本土化发展，构建中国特色的社会工作体系，已成为加快建设中国特色哲学社会科学、推进中国特色社会主义事业的应有之义。本书以中国特色社会工作为主线，以社会工作在中国的本土化发展为基本切入点，通过对全国和地方样本的深入分析，全面论述中国特色社会工作的本土化发展。本书围绕中国特色社会工作的本土化理论与实践、社会工作本土化若干知识性问题、中国社会工作的本土化政策梳理三个部分，从理论、

有恨意但不离婚的妻子们

《有恨意但不离婚的妻子们》是《不让生育的社会》作者小林美希的社会纪实力作。家庭是小小的社会单位，但日本社会越来越多的妻子在家庭生活里承受着很大的痛苦。本书的调查旨在戳穿低质量婚姻的假面，揭示已婚女性的多重困境。向每对夫妻提问：什么是好的婚姻？也向整个社会提问：为什么女性有恨意却不离婚？为什么职场环境对育儿女性和双职工家庭不友好？为什么女性生产育儿要付出高于以往任何时候的代价？经济变差就业竞争压力大给每个家庭带来了哪些实际的难题？本书既

海上凡花:上海工人新村妇女日常生活

本书作者叶子婷是上海交通大学媒体与传播学院文化产业与管理系助理教授，章羽是复旦大学社会与公共政策学院博士后、上海理工大学马克思主义学院讲师，刘希，是香港大学比较文学系哲学博士、西交利物浦大学中国研究系中国文学助理教授。社会调查项目研究成果。本书为《城市化、性别与南半球——改造知识网络研究项目上海团队》（GenUrb-Shanghai CRT）第三年的研究成果。GenUrb项目由加拿大约克大学城市研究所所长Linda Peake教授带领

探寻健全人格结构

健全人格又称理想人格、完美人格或优势人格，是个人很好心理和行为的有机整合，是个人先天和后天交互作用的结果，其中后天养成的成分作用较大。本书提出的健全人格结构理论是西南大学心理学学术团队深入中国实际，特别是深入中国大学生心理健康教育实际，继承我国很好的传统文化（特别是儒家关于君子的理论），吸收国外人格心理学理论的合理因素而逐渐形成的，其内容主要包括正确的价值观、积极的自我观以及追寻未来梦想的很好品格，并在最后提出健全人格的养成。本书对个

探寻时间认知

本书收录了黄希庭教授多年来探究时间认知（时间的无意识加工、时间知觉、时间估计、时间记忆、时间推理及时间认知分段综合模型）和时间人格共七个专题的学术成果，很多研究成果处于靠前靠前水平。本书不仅有翔实的具体操作流程，还包括作者对该领域有关问题、研究方法和研究前景的治学感悟，具有重要的学术引领价值...

中国心理健康服务体系建构

本书是教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国心理健康服务体系现状及对策研究”的最终研究成果。全书共分5篇17章约48万字，在分析当前我国心理健康服务的理论现状、中国国民心理健康状况、国外优选的心理服务人员培训方法及中国文化背景的特殊性等基础上，对中国国民心理健康服务需求、提高心理服务效果的途径等方面进行了大量调查研究，力图构建适合当今中国社会并具有前瞻性的中国心理健康服务体系...

时间认知模型

对时间的认知，是人们进行各种活动的一个重要依据，社会越发达，时间观念就越被重视。时间感或时间认知很复杂，受许多因素的影响，为了探究这类心理时间的性质，心理学家提出了许多理论假设并用各种研究方法进行探索。本书吸收现有心理时间研究中合理成分，对时间认知实验中涉及到的刺激变量、被试变量和因变量进行了多角度的探讨，并从系统论的角度出发，提出兼容性和拓展性更强、具有很强创新性的时间认知分段综合模型，为理解人类的时间认知提供新的有价值的视角...

人文与社会译丛·风险社会:新的现代性之路

本书把当前的现代性诊断为“风险社会”，其主要特征在于，人类面临着生存的风险，而这种风险正是由工业社会所制造的。我们身处其中的社会充斥着组织化的不负责任的态度，尤其令人不安的是，风险的制造者以风险的承受者为代价来保护自己的利益。贝克认为，西方社会中的性经济制度、法律制度和政治制度不仅卷入了风险制造，而且参与了对风险真相的掩盖。贝克力倡自反性现代化，其特点是，既洞察到现代性中理性的困境，又试图以理性的精神来治疗这种困境...

欲望的禁令:20个直入人心的心理故事

《欲望的禁令：20个直入人心的心理治疗故事》不是一本简单的关于性侵心理治疗的案例集；也不是一本关于如何对性侵受害者进行心理辅导的技术指导书；更不是一本伦理小说或者是社会学调查报告……这里，没有故事、没有技术、没有理论，这只是一部心理师的咨询手记。 作者乌尔里希·索尔曼在书中描述了他在面对各种性侵受害者时的内心困惑与彷徨，他的尝试和努力，他得到的正负反馈。他遇见的人和事，你也许有一天也会遇见。 读这本书，会让你对心理咨询师的内心世界、对

身体语言的秘密

身体语言普遍存在于日常生活和沟通中，是一种常用的沟通手段，也是行为心理学的研究热点。 动作、表情、手势等身体语言不仅传递出人们的表达意图，还透露出人们的性格及内心情感、情绪。如果了解身体语言背后的心理因素、行为模式，人们就能准确地识别出别人的表达意图，做出最合理的反馈，从而提高沟通效率。 本书基于心理学视角，对身体语言做出了科学的解读，并引用普京、默克尔等知名人士的身体语言案例来指导实践，使读者全面地认识身体语言。 读完这本书，我们

心理学十五讲(第二版)

本书介绍了心理学的多种研究取向，深入浅出地阐述了心理学众多领域中激动人心的内容，如心理发展、意识、感知觉、学习与记忆、思维与创造、言语与交往、智力与测验、人格与评估、时间金钱与幸福等，并从心理学百余年历目前精选了43项原创研究作了专栏重点推介，既展示了这些研究对于心理学发展所起的推动作用，又充分体现了心理学家的探索精神和人格魅力。阅读此书，将有助于读者求知、成才、了解自己和实践成功人生！此次对全书进行了修订，吸收了近年来的研究成果，替

人心 (弗洛姆作品系列)

《人心》由六部分组成。部分分析了“人是狼”“人是羊”两种观点的论据后，指出我们关于狼和羊的假定是站不住脚的，认为人有行善和作恶两种潜能，每个人都在自己选定的方向上发展。第二部分按病理程度依次论述了游戏性暴力、反应性暴力、报复性暴力、补偿性暴力、原始的“喋血渴望”，不同的暴力形式之间的区别在于它们各自的无意识动机因素的不同。第三部分“爱死与爱生”，指小人具有爱死和爱生的倾向，并分别阐述了爱死、爱生各自的含义。第四部分指出人具有自恋倾向，

面向个体的教育

一所中学，没有了行政班，没有了班主任，没有了班干部。4000多名学生，4000多张课表，1430个教学班，100多门课程，200余个社团，40余款校服……这是北京十一学校。 这些归因于一场静悄悄却震撼人心的改革。多年来，贵校长和他的团队积极应对各种挑战，调整组织结构，进行各种激动人心的创新。在十一学校，“因材施教”正在落地。 在《面向个体的教育》中，贵校长记录了这场改革的心路历程。在书中，读者能感悟到改革的艰难，分享改