欢迎光临中图网 请 | 注册
上新2万种!每满100减50
>
关于“冯伟”检索到   共10种现货商品
>
出版社:
确定 取消
  • 现代语言学流派-(增订本)

    冯志伟  /  2013-10-01  /  商务印书馆
    ¥39.0(6折)定价:¥65.0

    《现代语言学流派》增订本的主要内容如下,其中增加了“俄罗斯现代语言学理论”、“语言规划理论”、“认知语言学”、“语料库语言学”、“语言类型学”、“计算语言学”、“计量语言学”等新的章节,改写了“生成转换语法”、“配价语法”、“格语法和蒙塔鸠语法”、“心理语言学和社会语言学

  • 中国高等学校本科毕业生就业前景预测报告

    ¥16.5(5.5折)定价:¥30.0

    本书共分为五章,主要内容包括:概述;经济增长与就业预测;高校本科毕业生供需状况变化趋势预测;基于劳动力市场供需关系的高校本科专业的结构分析等...

  • 心理学

    ¥24.5(7折)定价:¥35.0

    本书主要内容有:绪论,心理过程和心理状态,人格心理,认知发展与教育,社会性发展与品德教育,个体差异与教育,学习与激励,课堂教学心理,课堂管理心理...

  • 公文写作-(第三版)

    ¥41.3(7折)定价:¥59.0

    《公文写作(第三版)》切合当前实际,新增《中国共产党重大事项请示报告条例》(2019年2月28日中共中央印发)。配有大量各类型课后习题以及详细答案供读者参考。...

  • 中小学校园足球教学指导用书(水平二)

    冯伟华  /  2021-12-01  /  广东高等教育出版社
    ¥16.8(6.7折)定价:¥25.0

    本书包含了,校园足球知识、校园足球教学、校园足球活动、校园足球竞赛、足球运动能力评价、校园足球文化等六章内容。 科学的足球训练方法、合理的足球运动负荷、循序渐进的足球教学方式,对处在快速生长发育的8~9岁儿童的身体素质、心理素质、智力品格的培养具有极其重要的价值。参与足球活动,不但可以提高8~9岁儿童的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质,还可以增强其神经、心血管、呼吸等系统的功能,促进肌肉、骨骼的生长发育...

  • 在实验室中学环保

    ¥25.1(6.3折)定价:¥39.8

    当前,优选面临着温室效应、酸雨、臭氧层破坏等突出的环境问题,已引起世界各国政府重视;同时,水资源短缺且污染严重、雾霾的大面积形成造成大气污染严重、垃圾围城产生的固体废物污染突出、食品污染引起的社会不稳定因素上升等也已是我国亟待解决的问题。本书在此背景下,以化学实验为切入点,浅显易懂地对环境保护基本知识、当前优选突出的环境问题以及我国存在的主要环境问题进行了较系统的分析。 本书共有三章12节。章为环保基本内容概述;第二章为优选突出的温室

  • 跨越围墙的幼儿园课程:博物馆之旅

    ¥86.9(5.5折)定价:¥158.0

    "在各国日益重视文化建设的今天,本国(区域)很好文化的传承已成为发展国家文化软实力的核心因素之一。中央办公厅、国务院和国家教育部多次颁发文件强调中华很好传统文化传承教育应贯穿国民教育始终。幼儿园教育是国民教育的重要组成部分,理应承担起传承中华很好传统文化的历史责任。如何对3~6岁的幼儿实施中华很好传统文化教育呢? 博物馆是文化的集中载体,有着丰富的文化刺激,博物馆教育是文化传承的一种行之有效的方式。但目前,幼儿园对博物馆这一社会资源

  • 应用型高校思想道德修养和法律基础教学辅导读本

    ¥24.5(7折)定价:¥35.0

    本书稿共分为6章, 每章基本分为5个板块, 除知识点梳理外, 还有案例讲解及习题练习部分, 可为教师和学生提供比较清晰的教学和学习思路...

  • 汉语语言表达形式认识情态意义的互动建构及其类型学研究

    冯军伟  /  2022-03-01  /  上海三联书店
    ¥58.8(6折)定价:¥98.0

    本书以现代汉语认识情态范畴的各类语言表达形式为研究对象,从共时和历时两个角度研究现代汉语语言表达形式认识情态意义的互动建构过程,并从语言类型学的视角描写和概括了现代汉语语言表达形式认识情态意义的类型学特征。现代汉语认识情态范畴的主要语言表达形式主要有七大类型:类,以“可能”“应该”为代表的情态动词类语言表达形式;第二类,以“怕”“恐怕”为代表的语气副词类语言表达形式;第三类,以“吧”“就是”为代表的语气助词类语言表达形式;第四类,以“

  • 名师名校名校长书系:倾听绽放的声音--寻找特殊学校特色发展之路

    姚生平,冯伟君  /  1970-01-01  /  中国文联出版社
    ¥33.1(5.7折)定价:¥58.0

    本书由“规划建设篇”“实践探索篇”和“科研成果篇”三大部分组成。介绍了工作室团队、三年规划、制度建设等方面经验做法; 凝聚了工作室引领学员们“赴粤西北特校寻经问道”“跟随谌小猛、吴永怡老师追寻特教前沿”“在全市特殊教育教师说课评比活动出彩展示”等9项理论实践活动的经验和总结; 汇集了工作室学员们孜孜求索出的42项教育教学论文成果。本书稿无导向、格调、民族、价值观等问题, 建议发稿...

五星书

编辑推荐

中图网
返回顶部