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特殊儿童早期干预(第二版) 版权信息
- ISBN：9787576035896
- 条形码：9787576035896 ; 978-7-5760-3589-6
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
特殊儿童早期干预(第二版) 本书特色
1.新进展、新标准、新内容。本教材对国内外特殊儿童早期干预的*新进展进行了整体性的梳理。首先，特殊儿童早期干预的基本理论，其中囊括了特殊儿童早期干预领域关键概念的*新提法、特殊儿童早期干预研究的新进展、我国及其他国家特殊教育领域*新的政策文件与行业发展趋势、不同类型特殊儿童早期发现与诊断的新标准，反映了特殊儿童早期干预领域的*新内容。 2.内容全面、理论充分联系实际。本教材分为上下两篇，上篇中主要介绍特殊儿童早期干预的基本概念及理论基础，下篇中针对对智力障碍儿童、听力障碍儿童、视力障碍儿童、自闭症谱系障碍儿童、注意缺陷多动障碍儿童、脑瘫儿童、恐惧及焦虑障碍儿童、肢体残疾与病弱儿童、言语语言障碍儿童等，详细介绍了早期干预的内容、途径与方法等，同时以完整案例作为实践解读。
特殊儿童早期干预(第二版) 内容简介
本书围绕特殊儿童早期干预展开。具体包括“绪论”“早期干预的理论基础”“特殊儿童早期干预的政策法规”“特殊儿童早期干预的内容、模式和效果评价”“特殊儿童的早期预防、早期发现和早期诊断”“特殊儿童家庭早期干预”“智力障碍儿童早期干预”“听力障碍儿童早期干预”“视力障碍儿童早期干预”“自闭症儿童早期干预”“多动症儿童早期干预”“脑瘫儿童早期干预”“其他障碍类型儿童早期干预”等，介绍了特殊儿童的相关基本概念，及对其进行早期干预的基本方法，可供特殊教育、学前教育专业学生使用。
特殊儿童早期干预(第二版) 目录
上 篇
**章 绪论
**节 特殊儿童早期干预的概述
第二节 特殊儿童早期干预的意义
第三节 特殊儿童早期干预的发展趋势 第二章 特殊儿童早期干预的理论基础
**节 生物学理论
第二节 心理发展理论
第三节 行为学习理论
第四节 相互作用理论 第三章 特殊儿童早期干预的政策法规
**节 美国特殊儿童早期干预的政策法规
第二节 英国特殊儿童早期干预的政策法规
第三节 日本特殊儿童早期干预的政策法规
第三节 我国特殊儿童早期干预的政策法规 第四章 特殊儿童早期干预的内容、模式和效果评价
**节 特殊儿童早期干预的内容
第二节 特殊儿童早期干预的模式
第三节 特殊儿童早期干预的效果评价 第五章 特殊儿童的早期预防、早期发现和早期诊断
**节 特殊儿童的早期预防
第二节 特殊儿童的早期发现
第三节 特殊儿童的早期诊断 第六章 特殊儿童家庭早期干预
**节 特殊儿童家庭早期干预的意义及条件
第二节 特殊儿童家庭早期干预的内容
第三节 特殊儿童家庭早期干预原则和注意事项
第四节 特殊儿童家庭早期干预计划介绍 下 篇 第七章 智力障碍儿童早期干预
**节 智力障碍儿童概述
第二节 智力障碍儿童评估
第三节 智力障碍儿童早期干预内容和方法
案例分析 智力障碍儿童早期干预案例 第八章 听力障碍儿童早期干预
**节 听力障碍儿童概述
第二节 听力障碍儿童评估
第三节 听力障碍儿童早期干预内容和方法
案例分析 听力障碍儿童早期干预案例 第九章 视力障碍儿童早期干预
**节 视力障碍儿童概述
第二节 视力障碍儿童评估
第三节 视力障碍儿童早期干预内容和方法
案例分析 视力障碍儿童早期干预案例 第十章 自闭症谱系障碍儿童早期干预
**节 自闭症谱系障碍儿童概述
第二节 自闭症谱系障碍儿童评估
第三节 自闭症谱系障碍儿童早期干预方法
案例分析 自闭症儿童早期干预案例 第十一章 注意缺陷多动障碍儿童早期干预
**节 注意缺陷多动障碍儿童概述
第二节 注意缺陷多动障碍儿童评估
第三节 注意缺陷多动障碍儿童早期干预方法
案例分析 注意缺陷多动障碍儿童早期干预案例 第十二章 脑瘫儿童早期干预
**节 脑瘫儿童概述
第二节 脑瘫儿童评估
第三节 脑瘫儿童早期干预方法
案例分析 脑瘫儿童早期干预案例 第十三章 其他障碍类型儿童早期干预
**节 恐惧及焦虑障碍儿童早期干预
第二节 肢体残疾与病弱儿童早期干预
第三节 言语语言障碍儿童早期干预
**节 特殊儿童早期干预的概述
第二节 特殊儿童早期干预的意义
第三节 特殊儿童早期干预的发展趋势 第二章 特殊儿童早期干预的理论基础
**节 生物学理论
第二节 心理发展理论
第三节 行为学习理论
第四节 相互作用理论 第三章 特殊儿童早期干预的政策法规
**节 美国特殊儿童早期干预的政策法规
第二节 英国特殊儿童早期干预的政策法规
第三节 日本特殊儿童早期干预的政策法规
第三节 我国特殊儿童早期干预的政策法规 第四章 特殊儿童早期干预的内容、模式和效果评价
**节 特殊儿童早期干预的内容
第二节 特殊儿童早期干预的模式
第三节 特殊儿童早期干预的效果评价 第五章 特殊儿童的早期预防、早期发现和早期诊断
**节 特殊儿童的早期预防
第二节 特殊儿童的早期发现
第三节 特殊儿童的早期诊断 第六章 特殊儿童家庭早期干预
**节 特殊儿童家庭早期干预的意义及条件
第二节 特殊儿童家庭早期干预的内容
第三节 特殊儿童家庭早期干预原则和注意事项
第四节 特殊儿童家庭早期干预计划介绍 下 篇 第七章 智力障碍儿童早期干预
**节 智力障碍儿童概述
第二节 智力障碍儿童评估
第三节 智力障碍儿童早期干预内容和方法
案例分析 智力障碍儿童早期干预案例 第八章 听力障碍儿童早期干预
**节 听力障碍儿童概述
第二节 听力障碍儿童评估
第三节 听力障碍儿童早期干预内容和方法
案例分析 听力障碍儿童早期干预案例 第九章 视力障碍儿童早期干预
**节 视力障碍儿童概述
第二节 视力障碍儿童评估
第三节 视力障碍儿童早期干预内容和方法
案例分析 视力障碍儿童早期干预案例 第十章 自闭症谱系障碍儿童早期干预
**节 自闭症谱系障碍儿童概述
第二节 自闭症谱系障碍儿童评估
第三节 自闭症谱系障碍儿童早期干预方法
案例分析 自闭症儿童早期干预案例 第十一章 注意缺陷多动障碍儿童早期干预
**节 注意缺陷多动障碍儿童概述
第二节 注意缺陷多动障碍儿童评估
第三节 注意缺陷多动障碍儿童早期干预方法
案例分析 注意缺陷多动障碍儿童早期干预案例 第十二章 脑瘫儿童早期干预
**节 脑瘫儿童概述
第二节 脑瘫儿童评估
第三节 脑瘫儿童早期干预方法
案例分析 脑瘫儿童早期干预案例 第十三章 其他障碍类型儿童早期干预
**节 恐惧及焦虑障碍儿童早期干预
第二节 肢体残疾与病弱儿童早期干预
第三节 言语语言障碍儿童早期干预
展开全部
特殊儿童早期干预(第二版) 作者简介
杨福义，博士，华东师范大学特殊教育学系教授，博士生导师，国家公派赴美访问学者，上海市“浦江人才”计划入选者，曾赴美国、英国、法国、德国、挪威、日本、加拿大、澳大利亚等国家的几十所著名高校交流访问。主要学术领域为特殊儿童心理与教育、认知与社会性展、早期干预、教师专业发展。主编“特殊教育系列从书合作出版《随班就学生数学学业评价指导手册》《特殊儿童认知能力评指导手册》《中国特殊教育教师专业发展状况调查与政策分析报告》等著作八部，参编《特殊儿童个案研究》《心理学导论》等著作六部，参编《中国大百科全书》，担任《中国大百科全书(第三版)(心理学》编委，在国内外学术刊物上发表论文七十余篇。主持和参与国家及省部级科研项目十余，主持地方教育行政部门和企事业单位委托科研项目近二十项。担任上海高校示性全英语教学课程和上海高校外国留学生英语授课示性课程项目负责人，兼任国家注册心理咨询师职业技能鉴定考评专家、中国康复协会智力残疾康复专业委员会理事，中国教育发展战略学会国际组织人才培养专业员会理事、国内外核心期刊特约审稿人等。多次荣获上海市哲学社会科学优秀成果奖、上海市级和国家级教学成果奖。2014年获评华东师范大学“杰出新人”。杨福义，博士，华东师范大学特殊教育学系教授，博士生导师，国家公派赴美访问学者，上海市“浦江人才”计划入选者，曾赴美国、英国、法国、德国、挪威、日本、加拿大、澳大利亚等国家的几十所著名高校交流访问。主要学术领域为特殊儿童心理与教育、认知与社会性展、早期干预、教师专业发展。主编“特殊教育系列从书合作出版《随班就学生数学学业评价指导手册》《特殊儿童认知能力评指导手册》《中国特殊教育教师专业发展状况调查与政策分析报告》等著作八部，参编《特殊儿童个案研究》《心理学导论》等著作六部，参编《中国大百科全书》，担任《中国大百科全书(第三版)(心理学》编委，在国内外学术刊物上发表论文七十余篇。主持和参与国家及省部级科研项目十余，主持地方教育行政部门和企事业单位委托科研项目近二十项。担任上海高校示性全英语教学课程和上海高校外国留学生英语授课示性课程项目负责人，兼任国家注册心理咨询师职业技能鉴定考评专家、中国康复协会智力残疾康复专业委员会理事，中国教育发展战略学会国际组织人才培养专业员会理事、国内外核心期刊特约审稿人等。多次荣获上海市哲学社会科学优秀成果奖、上海市级和国家级教学成果奖。2014年获评华东师范大学“杰出新人”。 林云强，博士，浙江师范大学儿童发展与教育学院副教授，硕士生导师。目前，主要担任“儿童积极行为支持”“特殊儿童发展科学”“儿童早期干预”“自闭症谱系障碍儿童发展与教育”及“心理学导论”等课程的教学任务。长期关注特殊儿童临床研究和学前儿童融合教育，现主要聚焦于儿童行为问题功能评估与干预策略、自闭症谱系障碍儿童认知发展与行为支持、自闭症谱系障碍儿童社交定向及眼动特征等领域的研究。曾获教育 部博士研究生学术新人奖，博士学位论文获上海市论文成果奖，指导研究生论文被评为浙省优秀硕士学位论文。
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