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线上翻转实现有效学习 版权信息
- ISBN：9787540268299
- 条形码：9787540268299 ; 978-7-5402-6829-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
线上翻转实现有效学习 内容简介
本书共四篇，内容包括：翻转课堂实施有效策略、基于三段四环的有效翻转策略探究、小学数学翻转课堂有效策略创新案例、“三段四环”翻转课堂设计与策略运用反思。
线上翻转实现有效学习 目录
**篇
翻转课堂实施有效策略
小学数学翻转课堂有效策略的实践研究
缘起平板翻转教学聚焦有效策略探究
翻转让数学学真正发生
一一翻转课堂“三段四环”教学模式实践探究
翻转复用思维导图的有效研究
第二篇
基于三段四环的有效翻转策略探究
以学为中心的“四学”线上教学策略探究
构建莞式翻转课堂的“四学”模式案例
互动四环线上翻转的课堂有效策略探究
-以数学活动课“我是东莞抗疫数据调查员”为例
基于学情的线上教学重构有效策略探究
一一以四年级数学下册乘法分配律一课线上教学为例
基于兴趣的教学有效策略探究
——五年级学生对数学学的调查研究
第三篇
小学数学翻转课堂有效策略创新案例
借力“爱学”线上融合策略的案例研究
-“图形的旋转”教学实践与思考
基于线上小组合作学的案例研究
一以三年级上册《长方形和正方形》线上教学为例
基于学情的建构抽象思维策略案例研究
一以六年级上册《比》教学为例
基于“四学”模式多元互动的策略案例研究
一以五年级下册“分数与除法”线上教学为例
“三翻二段十环节”模式的有效翻转策略探究
一一以学为中心的课堂实践为例
第四篇
“三段四环”翻转课堂设计与策略运用反思
“小数乘整数”翻转学与策略运用反思
“积的近似数”翻转学与策略运用反思
“整数乘法运算定律推广到小数”翻转学与策略运用反思
“位置”翻转学与策略运用反思
“除数是整数的小数除法”翻转学与策略运用反思
“循环小数”翻转学与策略运用反思
“用计算器探索规律”翻转学与策略运用反思
“可能”翻转学与策略运用反思
“用字母表示数”翻转学与策略运用反思
“方程的意义(一)”翻转学与策略运用反思“
用方程解决问题”翻转学与策略运用反思
“平行四边形的面积”翻转学与策略运用反思
“三角形的面积”翻转学与策略运用反思
“梯形的面积”翻转学与策略运用反思
“植树问题”翻转学与策略运用反思
参考文献..
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