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如何上好写生课:基于儿童视知觉体验的写生课程 版权信息
- ISBN：9787534086755
- 条形码：9787534086755 ; 978-7-5340-8675-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
如何上好写生课:基于儿童视知觉体验的写生课程 内容简介
本书分为缘起、方向、概念、体系四章，讲述了写生课的教学研究，包括现象中提出假设、综述中梳理路径、理论中精准定位、过程中探寻方略。
如何上好写生课:基于儿童视知觉体验的写生课程 目录
**章 缘起：现象中提出假设
**节 现象质疑发现问题
第二节 问卷调查分析问题
（一）教师问卷
（二）儿童问卷
（三）问卷分析
第三节 唤醒与表达提出假设
第二章 方向：综述中梳理路径
**节 国外关于视知觉的研究论述
第二节 国内关于视知觉及相关研究论述
第三节 确定基于视知觉体验的研究路径
第三章 概念：理论中精准定位
**节 相关理论依据
（一）认知发展理论
（二）格式塔心理学理论
（三）建构主义学习理论
（四）后现代课程观理论
（五）具身认知理论
第二节 核心概念界定
（一）视知觉
（二）知觉体验
（三）视觉语言
（四）儿童与写生
第三节 明确基于视知觉体验的研究方向
（一）以视知觉体验为切入点
（二）以媒材多元为基点
（三）以课程素养为终点
第四章 体系：过程中探寻方略
**节 基于儿童视知觉体验的写生目标建构
（一）以义务教育阶段美术课程标准为基础
（二）以视知觉体验为目标制定依据
（三）“感知—表现—表达”三段式目标体系
第二节 基于儿童视知觉体验的写生内容建构
（一）多维度的内容开发策略
（二）媒材分段式内容编排策略
第三节 基于儿童视知觉体验的写生学习方略
（一）感知维度的学习方略
（二）表现维度的学习方略
（三）表达维度的学习方略
（四）主观调控的学习方略
第四节 基于儿童视知觉体验的写生评价方略
（一）写生评价体系
（二）写生评价策略
第五节 基于儿童视知觉体验写生的教学实效
（一）基于儿童视知觉体验的写生问卷后测
（二）基于儿童视知觉体验写生问卷结论分析
后记
参考文献
展开全部
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