预估到手价是按参与促销活动、以最优惠的购买方案计算出的价格(不含优惠券部分),仅供参考,未必等同于实际到手价。
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美国管理协会培训完全手册 版权信息
- ISBN:9787540238216
- 条形码:9787540238216 ; 978-7-5402-3821-6
- 装帧:简裝本
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
美国管理协会培训完全手册 内容简介
《培训完全手册》1987年**版问世时,即成为培训领域的经典著作。到目前为止,这本专门针对培训问题的书已经发行第三版了,它被很多人奉为培训领域中的《□□》。从培训项目策划和撰写课题,这本书为你提供了关于培训各方面问题的信息和指导。这是一本培训师案头的**书籍,它将在以下几个方面对你有所帮助: 更好地理解培训的目标、培训的功能和培训的性质; ⑥为你所在白企吐出產立一个自效的培训方法; ⑥开展培训课程,帮助学员掌握实现商业目标昕 必需的知识和技能: @向高级管理层宣传你的培训项目; @对培训效果进行评估; @选择合适的培训辅助工具: ⑩处理文化水平低下或者人际冲突等培训难题; @缓解对培训的抵制情绪,等等。
美国管理协会培训完全手册 节选
效果法则 没有什么比成功更令人兴奋了。效果法则指的是在学习过程中,我们的成功感越强,我们学习的动力就越大。我们需要从学习中找到乐趣,成功地完成了一项难度很高的任务,是人生的一大快事。 练习法则 众所周知,熟能生巧。练习法则指的是亲身实践的联系是非常必要的,我们的参与陸越强——也就是说,我们越是用功练习,我们在学习中投入的就越多,进而我们收获就越大。 基于松戴克的学习理论,你可以问问自己以下问题,并评估一下自己的培训方法时候恰当: 1.受训者是否准备好学习了?这个问题其实包含两方面:(a)他们是否有学习动机?如果答案是否定的,我如何用行动或言语来激励他们?如果他们有学习的动机,我又该如何更好地鼓励他们,并将他们的学习动机与培训内容更好的联系在一起? (b)他们是否具备良好的基础来理解所学习的内容,是否具备足够的能力来实践所学的新技能?如果答案是否定的,我该如何带领他们做好学习的准备工作?如果他们已经做好了学习准备,我又该如何更好地教授学习内容,使学习内容即富有挑战性,又不至于难倒受训者? 2.我是否为受训者提供了足够的取得成功的机会?我是否创建了足够的反馈机制,以便使受训者能够发现自己的成功所在?我是否为受训者制造了一些建设性的失败的机会?那些失败能否转□成成功? 3.我是否计划了练习的阶段?是否每个小组都有亲身实践的机会?练习是否能够提高受训者的技能?我是否计划了足够多的练习机会,还有,我是否搭建了足够的概念性桥梁来吸引受训者的学习兴趣?
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