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为了美好未来 : 乡村振兴下边境地区义务教育发展战略研究 版权信息
- ISBN：9787569328455
- 条形码：9787569328455 ; 978-7-5693-2845-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
为了美好未来 : 乡村振兴下边境地区义务教育发展战略研究 内容简介
李芳博士结合自己的工作实践，长期积累，善于观察、勤于思考，并运用教育政策的相关理论、规范的教育科学研究方法对实践问题抽丝剥茧、深入分析。她敏锐地关注到了乡村振兴战略背景与教育优质公平之间的关系，聚焦边境地区义务教育城乡一体化，既系统梳理了边境地区义务教育城乡均衡发展的探寻历程，总结了边境地区教育公平推进的实践经验，又以发展的眼光，对未来边境地区义务教育的定位与发展道路进行剖析。她在本书中的一系列思考是边境地区义务教育政策规划研究的延续，进一步将边境地区义务教育发展与国家战略相结合，为促进边境地区义务教育健康科学发展提出若干建设性的制度设计。
为了美好未来 : 乡村振兴下边境地区义务教育发展战略研究 目录
**章 乡村振兴战略对教育发展的时代要求
一、乡村振兴战略的内涵
二、教育在实现中华民族伟大复兴进程中的地位与作用
三、乡村振兴下的教育战略发展
第二章 乡村振兴战略下的边境教育
一、边境教育的多维内涵
二、边境地区义务教育的重要地位
三、边境地区教育政策规划的作用
四、边境地区义务教育政策的目标
五、边境地区义务教育的发展
第三章 边境地区义务教育发展现状
一、基本办学条件明显改善
二、教育信息化水平大幅提升
三、教师队伍素养持续提高
四、边境沿线地区学校成为重要思想阵地
五、学校民族团结进步教育丰富多彩
六、国家通用语言文字教育水平不断提高
七、教育文化交流健康发展
八、边境乡村地区义务教育发展的特点与现实困难
第四章 边境地区义务教育优质均衡发展的理论基础
一、发展战略的价值选择：教育公平
二、发展方向的选择：从宏观到微观做好教育政策规划
三、发展路径的制度选择：不断完善教育政策
四、教育目标选择：培养社会主义事业建设者和接班人
第五章 边境地区义务教育优质均衡发展的关键问题
一、现实问题聚焦：边境地区义务教育优质均衡发展的政策目标清单
二、规划意识聚焦：各层级对政策目标形成统一认识
三、政策规划价值聚焦：发挥价值选择的方向引领功能
第六章 与乡村振兴战略相衔接的边境地区义务教育政策规划构想
一、组织支撑：加强党对教育事业的全面领导
二、人才支撑：培养乡村建设所需要的人才
三、思想支撑：夯实青少年的思想基础
四、文化支持：促进优秀文化的传播
五、树立城乡社会一体化发展价值取向
第七章 边境地区义务教育城乡一体化发展政策体系设计
一、建立“以省为主”的教育管理体制
二、构建协同联动机制
三、完善城乡教育资源统筹制度
四、健全城乡教师与校长一体化发展制度
五、完善“五育并举”育人模式
六、丰富城乡义务教育内容
七、健全教育质量评价体系
结语 为了更加美好的边境地区义务教育——“十四五”教育发展规划描绘壮丽图景
一、置身广阔社会背景，教育政策规划与国家战略紧密结合
二、聚焦核心目标，为边境地区教育高质量发展搭建政策框架
三、深化“治理”观念，加强教育政策规划的系统性
参考文献
附录
访谈情况说明与访谈提纲
后记
一、乡村振兴战略的内涵
二、教育在实现中华民族伟大复兴进程中的地位与作用
三、乡村振兴下的教育战略发展
第二章 乡村振兴战略下的边境教育
一、边境教育的多维内涵
二、边境地区义务教育的重要地位
三、边境地区教育政策规划的作用
四、边境地区义务教育政策的目标
五、边境地区义务教育的发展
第三章 边境地区义务教育发展现状
一、基本办学条件明显改善
二、教育信息化水平大幅提升
三、教师队伍素养持续提高
四、边境沿线地区学校成为重要思想阵地
五、学校民族团结进步教育丰富多彩
六、国家通用语言文字教育水平不断提高
七、教育文化交流健康发展
八、边境乡村地区义务教育发展的特点与现实困难
第四章 边境地区义务教育优质均衡发展的理论基础
一、发展战略的价值选择：教育公平
二、发展方向的选择：从宏观到微观做好教育政策规划
三、发展路径的制度选择：不断完善教育政策
四、教育目标选择：培养社会主义事业建设者和接班人
第五章 边境地区义务教育优质均衡发展的关键问题
一、现实问题聚焦：边境地区义务教育优质均衡发展的政策目标清单
二、规划意识聚焦：各层级对政策目标形成统一认识
三、政策规划价值聚焦：发挥价值选择的方向引领功能
第六章 与乡村振兴战略相衔接的边境地区义务教育政策规划构想
一、组织支撑：加强党对教育事业的全面领导
二、人才支撑：培养乡村建设所需要的人才
三、思想支撑：夯实青少年的思想基础
四、文化支持：促进优秀文化的传播
五、树立城乡社会一体化发展价值取向
第七章 边境地区义务教育城乡一体化发展政策体系设计
一、建立“以省为主”的教育管理体制
二、构建协同联动机制
三、完善城乡教育资源统筹制度
四、健全城乡教师与校长一体化发展制度
五、完善“五育并举”育人模式
六、丰富城乡义务教育内容
七、健全教育质量评价体系
结语 为了更加美好的边境地区义务教育——“十四五”教育发展规划描绘壮丽图景
一、置身广阔社会背景，教育政策规划与国家战略紧密结合
二、聚焦核心目标，为边境地区教育高质量发展搭建政策框架
三、深化“治理”观念，加强教育政策规划的系统性
参考文献
附录
访谈情况说明与访谈提纲
后记
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