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特殊职业教育导论 版权信息
- ISBN：9787308230285
- 条形码：9787308230285 ; 978-7-308-23028-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
特殊职业教育导论 本书特色
★《特殊职业教育导论》是对新时代职业教育高质量发展、推动特殊群体共同富裕的及时响应。本书充分剖析了特殊职业教育的发展和本质，并对教育者（教师）、受教育者（学生）、教育影响（专业、课程、教学、实训实践）三个特殊职业教育的基本构成要素进行了专题研讨并提出了发展思考，有效回应了特殊职业教育高质量发展的时代命题。 ——原中国教育科学研究院研究员、北京师范大学兼职教授、博士生导师，陈云英 ★《特殊职业教育导论》作为全国系统研究新时代特殊职业教育的专著，有效填补了当前我国特殊职业教育研究缺乏系统、全面理论成果的空白。本书来源于当前特殊职业教育领域里存在的客观问题和宝贵经验，必将反哺于特殊职业教育实践，通过本书对特殊职业教育的系统研究，我相信特殊职业教育赋能美好生活、共同富裕，促进全社会高质量就业的“未来画像”终将实现。 ——华东师范大学终身教授、博士生导师，石伟平 ★《特殊职业教育导论》从中外特殊职业教育的发展比较作为逻辑起点，立足于制约着特殊职业教育未来发展的本质、教师、专业、课程、教学、学生、实践和融合等关键问题，并剖析保障特殊职业教育发展的必要条件和应对策略。无论是从内容构成，还是从内容的深度和广度上来看，本书都具有独到的见地，相信对于读者更好地了解和认识特殊职业教育具有重要参考价值。 ——国家社科基金重大招标项目首席专家、浙江工业大学健行特聘教授，徐云
特殊职业教育导论 内容简介
“新时代特殊职业教育研究论丛”之一种。从特殊职业教育本体而言，既是特殊教育的继续和深化，又是职业教育的拓展和延伸，其以能力为本位，培养的是残障学生掌握从事某种职业或生产劳动需要的知识、技能和素养，解决的是残障学生的就业问题、自立问题、自强问题，能够让其走出校门之后适应社会、融入社会，达到减轻家庭和社会负担的目的。本书稿从特殊职业教育的发展论、本质论、教师论、专业论、课程论、教学论、学生、实践论、融合论、保障论十个方面开展阐述。特殊职业教育研究领域尚未有系统阐述，本书有望填补这一空白。
特殊职业教育导论 目录
**章 特殊职业教育发展论
**节 我国特殊职业教育的发展
第二节 外国特殊职业教育的发展
第三节 新时代我国特殊职业教育的发展趋向
第四节 本章小结
第二章 特殊职业教育本质论
**节 特殊职业教育的内涵与逻辑
第二节 特殊职业教育的对象与范畴
第三节 特殊职业教育的价值与功能
第四节 本章小结
第三章 特殊职业教育教师论
**节 特殊职业教育教师的职业画像
第二节 特殊职业教育教师专业素养
第三节 特殊职业院校“双师型”教师专业发展
第四节 本章小结
第四章 特殊职业教育专业论
**节 特殊职业教育专业建设内涵
第二节 特殊职业教育专业建设路径
第三节 特殊职业教育专业建设改革趋势
第四节 本章小结
第五章 特殊职业教育课程论
**节 特殊职业教育的课程特征
第二节 特殊职业教育的课程实施
第三节 特殊职业教育的课程改革
第四节 本章小结
第六章 特殊职业教育教学论
**节 特殊职业教育教学的内涵、特征、原则
第二节 多维特殊职业教育教学设计
第三节 特殊职业教育教学改革的实施路径
第四节 本章小结
第七章 特殊职业教育学生论
**节 特殊职业教育学校学生群体特征
第二节 特殊职业教育学校学生发展分析
第三节 特殊职业教育学校学生职业素养教育
第四节 本章小结
第八章 特殊职业教育实践论
**节 特殊职业教育实践教学的内涵与特点
第二节 特殊职业教育实践的开展
第三节 特殊职业教育实训基地建设
第四节 本章小结
第九章 特殊职业教育融合论
**节 特殊职业教育的普特融合
第二节 特殊职业教育的社会融合
第三节 特殊职业教育的技术融合
第四节 本章小结
第十章 特殊职业教育保障论
**节 特殊职业教育的立法与政策支持
第二节 特殊职业教育的保障体系
第三节 特殊职业教育的社会支持体系
第四节 本章小结
参考文献
后记
**节 我国特殊职业教育的发展
第二节 外国特殊职业教育的发展
第三节 新时代我国特殊职业教育的发展趋向
第四节 本章小结
第二章 特殊职业教育本质论
**节 特殊职业教育的内涵与逻辑
第二节 特殊职业教育的对象与范畴
第三节 特殊职业教育的价值与功能
第四节 本章小结
第三章 特殊职业教育教师论
**节 特殊职业教育教师的职业画像
第二节 特殊职业教育教师专业素养
第三节 特殊职业院校“双师型”教师专业发展
第四节 本章小结
第四章 特殊职业教育专业论
**节 特殊职业教育专业建设内涵
第二节 特殊职业教育专业建设路径
第三节 特殊职业教育专业建设改革趋势
第四节 本章小结
第五章 特殊职业教育课程论
**节 特殊职业教育的课程特征
第二节 特殊职业教育的课程实施
第三节 特殊职业教育的课程改革
第四节 本章小结
第六章 特殊职业教育教学论
**节 特殊职业教育教学的内涵、特征、原则
第二节 多维特殊职业教育教学设计
第三节 特殊职业教育教学改革的实施路径
第四节 本章小结
第七章 特殊职业教育学生论
**节 特殊职业教育学校学生群体特征
第二节 特殊职业教育学校学生发展分析
第三节 特殊职业教育学校学生职业素养教育
第四节 本章小结
第八章 特殊职业教育实践论
**节 特殊职业教育实践教学的内涵与特点
第二节 特殊职业教育实践的开展
第三节 特殊职业教育实训基地建设
第四节 本章小结
第九章 特殊职业教育融合论
**节 特殊职业教育的普特融合
第二节 特殊职业教育的社会融合
第三节 特殊职业教育的技术融合
第四节 本章小结
第十章 特殊职业教育保障论
**节 特殊职业教育的立法与政策支持
第二节 特殊职业教育的保障体系
第三节 特殊职业教育的社会支持体系
第四节 本章小结
参考文献
后记
展开全部
特殊职业教育导论 作者简介
黄宏伟，北京师范大学教育学博士，教育学教授。现任浙江特殊教育职业学院院长，教育部全国普通高校毕业生就业创业指导委员会委员，浙江省兼职督学，浙江师范大学兼职硕导。学术研究涉及学前教育、小学教育、中职教育、高职教育、本科教育、开放教育、远程教育、社区教育、老年教育等领域。曾荣获国家教学成果二等奖、浙江省和金华市教学成果一等奖，承担教育部青年专项等国家和省市级课题10余项，出版《职业教育专业建设新论》等专著三部，在《中国高教研究》《教育发展研究》等发表论文20余篇。 刘晓，华东师范大学教育学博士，教授、博士生导师。浙江省高校领军（高层次拔尖）人才，浙江省新世纪“151”人才，浙江省之江社科青年学者，杭州市钱江特聘专家。现任浙江工业大学教育科学与技术学院副院长，浙江省新型高校智库——职业教育现代化研究中心执行主任。先后主持国家社科基金、浙江省哲学社会科学重大项目等20余项。先后出版《从边缘到中心——职业教育办学中利益相关者行为机制研究》等专著六部。并在《中国高教研究》等核心期刊发表学术论文100余篇，20余篇文章先后被《新华文摘》《人大复印报刊资料》等全文转载。获得全国教育科学研究优秀成果、浙江省哲学社会科学优秀成果奖等省部级奖励四项，多项成果获得国务院领导、省部级领导批示及部门采纳。
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