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教育理论

群文阅读教学设计

作者：王爱淳

出版社：华中科技大学出版社出版时间：2022-07-01

开本： 16开 页数： 324

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群文阅读教学设计版权信息

ISBN：9787522510064
条形码：9787522510064 ; 978-7-5225-1006-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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群文阅读教学设计内容简介

本书总共四个部分，根据学生的学情、学龄段进行划分，主要由小学、初中和高中三个学龄阶段的群文阅读教学案例以及相关群文阅读的案例分析汇总而成。

群文阅读教学设计目录

**部分小学篇...................................................1 日记中的想象...................................................3 有趣的数数歌..................................................11 文言文中的智童................................................17 《安徒生童话》之虚与实........................................24 故事中的狐狸形象..............................................32 乘着课本去旅行................................................39 名家笔下，家乡的年味..........................................46 奇妙的中心句..................................................54 文章里重复出现的句子..........................................60 第二部分初中篇..................................................67 以古学照今人 —— 为学的态度和方法.............................69 有一种温暖，叫见字如面 —— 家书中的“情”与“理”.............75 逆流而上的你..................................................82 杀出程朱理学包围圈的那一抹亮 ——《水浒传》中*飒的三个女人 ...88 品山水之美思作者之情........................................95 古人教我学“说话”...........................................102 掬一片月光在怀，与诗仙李白相约...............................107 入情深处曲径通幽 —— 以间接抒情方式探究文本.................112 图表解读有法可寻...........................................116 俗世奇人.....................................................122 陪我走到世界尽头.............................................128 狼性？人性！.................................................134 远方的客人请你留下来.........................................139 情满边塞 —— 盛唐边塞诗的报国之志、戍边之艰、思乡之情、惜别之意 .146 如果信念有颜色，那一定是中国红...............................155 母爱......................................................165 游山川悟人生...............................................172 一切景语皆情语 —— 环境描写的作用............................178 小说中的细节描写.............................................186 多彩的民俗文化...............................................194 父爱如山别样表达...........................................200 古诗词中白描手法的运用.......................................205 托物而言志...................................................210 感受世外桃源地探寻千年古文明...............................215 学习古人的交友之道...........................................220 第三部分高中篇.................................................225 豪放与婉约，宋代词人的诗意人生...............................227 劳动*光荣...................................................236 知人论世，品味生命的诗意 —— 从《短歌行》《归园田居（其一）》看古代文人的人生选择...............................................243 古人的自荐信.................................................250 因声求气吟咏诗韵...........................................259 从形象中读懂小说主题.........................................266 在知人论世中品读青春价值.....................................276 求知需求学求学需求师.......................................288 心所归处诗意人生...........................................295 第四部分相关群文阅读案例分析...................................303 一、主题：亲情...............................................305 二、主题：新闻...............................................307 三、主题：人生...............................................310 四、主题：爱情...............................................314 五、主题：祖国...............................................317 六、主题：青春...............................................319 后记.......................................................... 323

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群文阅读教学设计作者简介

王爱淳，黔南民族师范学院教师，南京师范大学教育科学学院“学生发展与教育”专业博士研究生。2014年获首届全国全日制教育硕士学科教学（语文）专业教学技能大赛决赛一等奖，先后主持省级、州级、校级等多项课题，并参与2018年度教育部人文社会科学研究一般项目“虚拟现实技术审美文化嬗变与美学价值重构研究”。已在省级刊物发表多篇论文，已出版专著《语文教学中的人文素养价值探索》。

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