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一本书就是一座山——干国祥谈阅读 版权信息
- ISBN：9787540792893
- 条形码：9787540792893 ; 978-7-5407-9289-3
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
一本书就是一座山——干国祥谈阅读 本书特色
教育专家、全人之美课程总设计者干国祥老师自身有着海量的阅读，阅读范围深广，在哲学、教育学、心理学方面涉猎较丰。同时，他从事一线教育工作和教学研究30多年，在阅读课程研发和推广方面经验丰富，见解独到。 本书不仅指导家长和老师如何做孩子阅读上的“引路人”， 是以《小王子》《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》等 经典的文本细读和整本书共读课堂实录，告诉老师如何去循序渐进地指引孩子，挖掘文本的内涵和意旨，让他们的阅读渐入佳境。另外他还引导教师进行哲学、心理学、教育学等著作的共读与专业阅读，以提升教师的专业素养。
一本书就是一座山——干国祥谈阅读 内容简介
本书著名教育教学专家干国祥的阅读经验总结和方法介绍。干国祥从事一线教育工作30多年，在阅读课程研发和阅读推广指导方面经验丰富、见解独到。在书中，他谈了阅读对儿童、教师的重要影响，就如何开展文本细读与整本书共读做了详细介绍，并附上了《夏洛的网》《小王子》等阅读课实录，以及《黄书包》《青鸟》等经典童书的导读。同时，他就自己在哲学、心理学、教育学方面的海量阅读做了阐述，探讨了教师应该读什么和怎么读的问题。*后，他还从教育学和心理学角度对《放牛班的春天》等电影进行了解读。
一本书就是一座山——干国祥谈阅读 目录
自序 越过山丘并成为山丘
**辑 教育诸事，读书为大
阅读的童年
——如何给孩子推荐图书
故事创造人类
——儿童需要神话吗
因为阅读，所以考不过人家？
——是真读书，还是假读书
诱孩子走出阅读低俗区
突破阅读推广的瓶颈期
教师共读中的同化与顺应
生命的本质就是理解
一种啃读方式
再说说读书这件事
第二辑 慢慢地走进童书
做一只自在吟唱的蟋蟀
——读《时代广场的蟋蟀》
织出生命的奇迹
——《夏洛的网》课堂实录
飘呀飘呀，一百条裙子永远飘在我们心里
——《一百条裙子》文本细读课实录
让每个童年都拥有一百条美丽的裙子
——《一百条裙子》课后反思
每个人都是一个孤独的星球
——《小王子》主题讨论课实录
慢慢地走进一本书
——上《小王子》主题课前前后后的一些事
《德国，一群老鼠的童话》带来的思考
装满愿望的黄书包
——经典童书《黄书包》导读
追寻青鸟
——《青鸟》导读及共读
那颗投向广岛的原子弹
——童书《两个伊达》的背后
第三辑 做一个阅读的解谜者
为什么要学哲学
哲学究竟有什么用
读尼采“精神的三种变形：骆驼、狮子、小孩”
非此即彼
——一个儒家徒眼中的基尔凯戈尔
什么是心理学
我从心理学矿里挖到了什么宝
——一个人的心理学书单
读网十年，为何平庸
亲爱的老师，那本无用的书，我受用了一辈子
今天我们为什么读《论语》
在教育的暗夜里想起孔子
在知无知邂逅诗人弗朗西斯·雅姆
孤独地创造“诗化世界”
——读海子《活在珍贵的人间》
第四辑 让我们来谈谈电影
《海蒂》：教育与天性的永恒斗争？
每个人都曾穿过那幽暗的小巷
——观影《奇迹男孩》
《功夫》中的善恶象征
是唱诗班，而不是放牛班
——关于电影《放牛班的春天》的碎碎念
相信生命，相信未来
——《街头日记》解读（节选）
帮每一个生命找到意义
——《浪潮》解读
我们是天才与病人
——解读电影《心灵捕手》
《死亡诗社》：解放的教育学
尼尔之死
——电影《死亡诗社》之局部解读
**辑 教育诸事，读书为大
阅读的童年
——如何给孩子推荐图书
故事创造人类
——儿童需要神话吗
因为阅读，所以考不过人家？
——是真读书，还是假读书
诱孩子走出阅读低俗区
突破阅读推广的瓶颈期
教师共读中的同化与顺应
生命的本质就是理解
一种啃读方式
再说说读书这件事
第二辑 慢慢地走进童书
做一只自在吟唱的蟋蟀
——读《时代广场的蟋蟀》
织出生命的奇迹
——《夏洛的网》课堂实录
飘呀飘呀，一百条裙子永远飘在我们心里
——《一百条裙子》文本细读课实录
让每个童年都拥有一百条美丽的裙子
——《一百条裙子》课后反思
每个人都是一个孤独的星球
——《小王子》主题讨论课实录
慢慢地走进一本书
——上《小王子》主题课前前后后的一些事
《德国，一群老鼠的童话》带来的思考
装满愿望的黄书包
——经典童书《黄书包》导读
追寻青鸟
——《青鸟》导读及共读
那颗投向广岛的原子弹
——童书《两个伊达》的背后
第三辑 做一个阅读的解谜者
为什么要学哲学
哲学究竟有什么用
读尼采“精神的三种变形：骆驼、狮子、小孩”
非此即彼
——一个儒家徒眼中的基尔凯戈尔
什么是心理学
我从心理学矿里挖到了什么宝
——一个人的心理学书单
读网十年，为何平庸
亲爱的老师，那本无用的书，我受用了一辈子
今天我们为什么读《论语》
在教育的暗夜里想起孔子
在知无知邂逅诗人弗朗西斯·雅姆
孤独地创造“诗化世界”
——读海子《活在珍贵的人间》
第四辑 让我们来谈谈电影
《海蒂》：教育与天性的永恒斗争？
每个人都曾穿过那幽暗的小巷
——观影《奇迹男孩》
《功夫》中的善恶象征
是唱诗班，而不是放牛班
——关于电影《放牛班的春天》的碎碎念
相信生命，相信未来
——《街头日记》解读（节选）
帮每一个生命找到意义
——《浪潮》解读
我们是天才与病人
——解读电影《心灵捕手》
《死亡诗社》：解放的教育学
尼尔之死
——电影《死亡诗社》之局部解读
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一本书就是一座山——干国祥谈阅读 作者简介
干国祥：男，生于1969年，浙江绍兴人。新教育实验研究中心成员。另有荷戟卒、宁怀山等网名和笔名。自1988年起，从事山村中小学教育达15年。曾任《教师之友》《教育科学论坛》编辑，先后在教育在线等论坛担任版主和总版主，从事教育网络管理、教育创作和教师培训等工作，意在打破教育理论话语与教育实践话语的隔膜状态。加盟新教育实验后，主持新教育研究中心理论和课程研发，在新教育儿童课程。“展诵、午读、暮省”的生活方式，“专业阅读、专业写作、专业发展共同体”的教师专业发展模式，以及理想课堂的教学框架和三重境界、新教育叙事心理学框架等领域。都有启发性贡献，在实践和理论上都有所建树。治学以道家和禅宗为源，多年来广泛涉猎西方哲学、心理学。自称儒家弟子，现致力于儒道经典的再阐释。 出版《理想课堂的三重境界》《生命中最好的语文课》《破译教育密码》等作品，在《人民教育》《南风窗》《教师博览》等杂志发表各类文章多篇，先后在《成长》等报刊开设个人专栏。
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