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博物启蒙课程的设计与实施 版权信息
- ISBN：9787512698147
- 条形码：9787512698147 ; 978-7-5126-9814-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
博物启蒙课程的设计与实施 内容简介
博物启蒙课程，是一门体现大语文教育理念的跨学科、探究性学习特点的班本课程。 《博物启蒙课程的设计与实施》作者基于三届班级课程实践，以“学科教学与班级建设融合”为根本实施策略，历经10余年，从课程内容、课程结构到实施和评价体系方面不断完善，形成了以“语文主题大单元教学及综合性学习”为抓手，以假期“自然博物”项目式学习为主要方式，以小组合作互助性学习为基本形式，以激发学生对自然世界的“好奇”、培养学生“自然观察与探究能力”为核心，引导学生亲近自然、感受人与自然和谐共生的关系，实现“自然育人、立德树人”的班本课程育人目标。 从引导学生“认识、观察身边的植物”切入，“多识鸟兽草木之名”，引导学生从日常生活世界里观察自然、了解自然、亲近自然，逐步感受到生命的多样性、独特性和不可替代性。课程内容聚焦“自然博物”，依据学生年段特点，结合语文教学内容进度，开展拓展性主题单元式、项目式研究性学习，引导学生增强对自然世界的感知、关注人与自然的关系、感受人与自然和谐共处的重要性；让学生在主题探究合作性学习中，锻炼协作互助能力和互学共学意识，全面提升学生的综合素养。
博物启蒙课程的设计与实施 目录
**章 课程理念：亲近自然发现美好
**节 课程缘起：世界之美与情感疏离
一、为什么如此熟悉的景物我却“不认识”？
二、为什么孩子们“没见过”日出与日落？
三、身为一名语文老师的深度反思
第二节 课程定位：万物共存与绿色生活
一、这是一门打开自然和心灵之门的创生性“学的课程”
二、这是一门提升学生综合素养的对话式“体验性课程”
三、这是一门终身教育背景下的融通性“生命教育课程”
第三节 课程目标：博物通识与敬畏自然
一、厘清课程开发的底层逻辑和核心概念定位
二、基于学习（情感）共同体建设理念下的人力资源整合
三、基于学生成长需要、博物认知发展的学习过程推进
第二章 课程内容：草木虫鱼万物有情
**节 从自然到生活：从认识一株小草开始
一、幸福的耳朵——聆听自然万物的絮语
二、美丽的眼睛——感知生命成长的周期
三、心灵“之眼”——感受自然万物的神奇
第二节 从生长到生存：从研究一种现象开始
一、“植物多样性”与四季生长
二、“动、植物”的生存智慧
三、“课内外结合”综合研究
第三节 从单项到复合：从融通一个项目开始
一、融通性项目主题的总体规划
二、不同主题下的小主题分类
三、单元主题活动方案设计案例
……
第三章 课程结构：化繁为简综合融通
第四章 课程实施：多元主体多力驱动
第五章 课程评价：动态生成、活动赋能
第六章 课程展示：创意设计、精彩纷呈
展开全部
博物启蒙课程的设计与实施 作者简介
王怀玉，深圳市南山第二实验学校高级教师，广东省名班主任工作室主持人，中国教育学会班主任专业委员会理事，深圳市首届、第二届名班主任工作室主持人，被多地、多校聘为班主任工作室导师，《班主任之友》《班主任》《中小学班主任》杂志封面人物。出版个人专著《从班级到成长共同体》《小学家校沟通的艺术》《小学主题教育活动创意设计与指导》等五部，主编或参编作品多部，在《人民教育》《教育科学研究》《班主任》《班主任之友》《江苏教育》等各级各类刊物发表论文60余篇。先后在北京、武汉、广州、西安、西宁等20多个省市做专题讲座或班会观摩课200余场。
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