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从阅读到悦读:基于统编版小学语文教材开展延伸式阅读教学的探究 版权信息
- ISBN：9787567145436
- 条形码：9787567145436 ; 978-7-5671-4543-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
从阅读到悦读:基于统编版小学语文教材开展延伸式阅读教学的探究 内容简介
阅读，是中小学语文课程中重要的学习领域，是学生获取知识和信息的主要渠道，也是学生陶冶情操、提升自身综合素质的有效途径。通过阅读，学生不仅能丰富语言积累，还可以了解与感知这个世界，然而阅读内容如果仅限于语文教材，对提高学生的阅读能力只是杯水车薪，因此十分有必要开展延伸式阅读。 阅读还关系到语文以外的其他学科的学习，比如在数学学习的过程中，有的学生因为读不懂题目意思导致回答错误。可见，阅读能力是学生**的能力。学生的阅读能力，除了受学生个体天赋和悟性影响，还需要阅读积累和教师得法的指导。其中重要的是阅读积累，因为没有阅读积累，其他两项是不能发挥作用的。并且，丰富的阅读积累能够对其他两项形成补充。也就是说，阅读***要来源于阅读积累。
从阅读到悦读:基于统编版小学语文教材开展延伸式阅读教学的探究 目录
基于统编版小学语文教材开展延伸式阅读教学的探究
——写在前面
以“快乐读书吧”为抓手，探索延伸式阅读教学
——以统编版《语文》五年级上册第三单元为例
提问阅读策略在小学高年段语文延伸式阅读中的实践应用
习得预测策略，用于延伸阅读
延伸式阅读教学方法研究
——以统编版《语文》五年级上册“快乐读书吧”为抓手
依托预测单元推进学生延伸式阅读
——以统编版《语文》三年级上册第四单元为例
巧借教材，探索小学语文延伸式阅读教学
——以统编版《语文》五年级上册第四单元为例
和大人一起读
——有效开展一年级语文延伸式阅读教学
巧用“阅读链接”，优化延伸式阅读教学
——以统编版《语文》四年级上册为例
延伸阅读，轻叩童话的大门
——以统编版二年级语文教材为例
小学语文延伸式阅读教学的建设路径
小学高年级延伸式阅读的思辨引导
小学语文课内阅读向课外阅读有效延伸的探索与实践
展开全部
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