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全国教育协会与美国中学课程革新

作者：杜光强

出版社：河北大学出版社出版时间：2021-12-01

开本：其他页数： 356

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全国教育协会与美国中学课程革新版权信息

ISBN：9787566619556
条形码：9787566619556 ; 978-7-5666-1955-6
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

全国教育协会与美国中学课程革新内容简介

　　《全国教育协会与美国中学课程革新/美国教育史研究丛书》主要从全国教育协会与美国公立中学课程变革之间关系的角度，探讨全国教育协会在1892-1922年推动公立中学课程变革中发挥的重要作用。全国教育协会作为当时美国大的教育类组织，自1892年起，通过任命成立的几个全国性委员会开展了中学课程调研，发布了重要课程报告，发挥了带领公立中学课程改革的重要作用，很大程度上推动了中学课程的革新，解决了当时中学课程存在的问题，为中学课程向前发展做出了重大贡献。

全国教育协会与美国中学课程革新目录

导言

**章公立中学课程变革的时代诉求与全国教育协会的改革努力
**节教育变革的社会动力
第二节公立中学的发展与中学课程变革的时代诉求
第三节全国教育协会推进中学课程改革的努力与尝试

第二章公立中学古典课程与现代学术课程价值平等理念的提出
**节中学课程十人委员会的建立与报告的发布
第二节《十人委员会报告》的主要内容和历史意义
第三节《十人委员会报告》在各州的推广与应用

第三章公立中学学术型课程的发展与单元制和选修制的确立
**节《大学入学需求委员会报告》的发布及历史意义
第二节中学课程单元制与选修制的确立与发展
第三节中学课程选修制在州与中学的应用实例

第四章公立中学综合课程模式的形成与发展
**节金斯利和中学与大学衔接九人委员会
第二节《基本原则》与公立中学综合课程模式的形成
第三节公立中学综合课程模式的推广和应用
结语
参考文献
后记

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全国教育协会与美国中学课程革新作者简介

　　杜光强，北京师范大学与加拿大麦吉尔大学（McGill）联合培养教育学博士，现为北京教育科学研究院教育发展研究中心助理研究员。主要研究方向为美国中等教育。主持完成北京市“十三五”教育科学规划课题一项，作为主要成员参与完成省部级以上课题多项。先后在《教育研究》《清华大学教育研究》等CSSCI来源期刊和《中国教育报》《中国教师报》等省部级报刊上发文二十余篇。

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