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基础化学(第3版高等职业教育专业教材)

基础化学(第3版高等职业教育专业教材)

作者:刘丹赤
出版社:中国轻工业出版社出版时间:2022-08-01
开本: 16开 页数: 250
本类榜单:自然科学销量榜
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基础化学(第3版高等职业教育专业教材) 版权信息

  • ISBN:9787518440191
  • 条形码:9787518440191 ; 978-7-5184-4019-1
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

基础化学(第3版高等职业教育专业教材) 本书特色

本书分化学基础知识、滴定分析基本操作、酸碱滴定技术、氧化还原滴定技术、沉淀滴定技术、配位滴定技术、有机化学基础七个单元,其中包括24个任务。每一单元在介绍相关理论知识的基础上,设置了若干个任务,每个工作任务设置了任务描述、任务要求、任务实施、考核标准,任务实施以框图的形式把每个操作环节分步阐述。

基础化学(第3版高等职业教育专业教材) 内容简介

《基础化学》 是校企双元合作开发的课岗赛证融合的新形态教材, 为中国轻工业 “十三五” 规划教材, 是第二批重量职业教育教师教 学创新团队课题研究项目 (课题编号: ZI2021070105)。 本书从高职学生的特点和认知规律出发, 内容深度与 广度适中, 降低起点和难度, 避开了烦琐的公式推导, 删减了过深的反应机理, 力求重点突出、 深入浅出。 实训以任务为导向, 按完成任务需要的知 识和技能为顺序组织内容。 本书的主要宗旨是夯实化学基础知识, 强 化基本操作能力, 引导学生养成严谨求 实的科学态度, 为学生学习后 续课程、 适应工作岗位或进一步学习深造奠定基础。 本书按照 “双元四融合” 的思路开发: ①资源融合。 教学视频和 实验操作视频以二维码的形式嵌入教材中; ②思政融合。 设计了化学 家的故事、 化学中的哲学思维和化学中的 生活哲理三个板块的思政微 视频; ③课证融合。 教材内容融入相关粮农食品安全评价、 食品检验 管理等 “1+X” 职业技能等级证书的基本要求; ④虚实融合。 融入 3D 虚拟仿真素材, 通过扫描二维码可以了解常用仪器。 本书将纸质教材、 视频、 3D 仿真、 混合式教学等多种元素融于一 体, 其中关键知识点微课和思政微视频可以通过微信扫描二维码观看, 3D 仿真实训素材可先下载 MLabsPro APP, 安装完成后扫描二维码进行仿真体验学习。在编写纸质教材的同时, 开发了与本书配套的数字化资 源, 包括 电子教材、 教案、 课件、 试题库等, 相应资源已上传至智慧职教 MOOC 学院在线开放课程, 方便读者自学及教师利用职教云平台搭建 SPOC 开 展线上线下混合式教学。

基础化学(第3版高等职业教育专业教材) 节选

一、 化学平衡 在一定条件下, 一个反应既可按反应方程式从左向右进行, 又可 从右向左进行, 称为反应的可逆性。 几乎所有的反应都是可逆的, 反 应的可逆性是化学反应的普遍特征。 对于可逆反应, 随着正、 逆反应的进行, 一定时间后, 必然会出 现正、 逆反应速率相等, 反应物和产物的浓度不再随时间而改变的状 态, 称为化学平衡。 化学平衡有两个特征: (1) 化学平衡是一种动态平衡 表面上看来反应似乎已经停止, 实际 上正逆反应仍在进行, 只是正逆反应速率相等, 各物质的浓度不再改变。 (2) 化学平衡是相对的、 有条件的平衡 当外界条件改变时, 原 有的平衡即被破坏, 直到在新的条件下建立新的平衡。 二、 标准平衡常数 实验表明, 对于可逆反应, 在一定温度下达到平衡时, 各生成物 浓度 (或压力) 的幂的乘积与反应物浓度 (或压力) 的幂的乘积之比 是一个常数。 例如, 对于反应 mA + nB ?????? pC + qD 在一定温度下达到平衡时, 若为气体反应 K?? = (pC / p?? ) p (pD / p?? ) q (pA / p?? ) m (pB / p?? ) n 若为溶液中进行的反应K?? = (cC / c?? ) p (cD / c?? ) q (cA / c?? ) m (cB / c?? ) n K?? 称为标准平衡常数。 书写标准平衡常数时, 每种溶质的平衡浓度 项均应除以标准浓度, 每种气体物质的平衡分压项均应除以标准压力。 也就是说, 对于溶液, 用相对浓度表示; 对于气体物质, 用相对分压表 示。 其中标准压力 p?? = 100kPa, 标准浓度 c?? = 1?? 0mol / L。 平衡常数是可逆反应的特征常数, 其数值的大小表明了在一定条 件下反应进行的程度。 对同类反应来说, K?? 越大, 反应进行得越完全。 书写标准平衡常数表达式时, 应注意以下几点: ①写入平衡常数表达式中各物质的浓度或分压, 必须是在系统达

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