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完美英语备课法:让学生高度参与的100个课堂游戏 版权信息
- ISBN：9787515366524
- 条形码：9787515366524 ; 978-7-5153-6652-4
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
完美英语备课法:让学生高度参与的100个课堂游戏 本书特色
专注于英语听、说、读、写，快速调动学生热情，高效利用课上的每一分钟，打造高度参与、互动式、沉浸式、探究式、情景式课堂。 为教师轻松上好完美英语课，提供了100个英语情景式创意游戏，用更少材料，花更少时间，达到更好效果的极简备课法。 在有趣、紧凑、高质量的英语课堂，培养学生：英语思维、轻松记单词、快乐学语法、流利说英语、顺畅听英语、流畅写英文。基于情境、问题导向、项目式教学的互动游戏，教师拿来即用，方便操作。每个游戏标明活动的范围、时间、难度、步骤，以及可实现教学中哪些知识和技能，适合小组的人数规模，甚至还提供了适合一对一或一对多的线上课程的互动游戏，既可贯穿于课前备课、课中课堂教学，又可运用于课堂练习、课后作业布置。 无论是幼儿园、小学、中学英语教师，还是培训机构英语教师；无论身处城市还是乡村，任何学校的英语教师，都能从本书中获得提升能力的技巧和教学法，快速成长为优秀教师。教师还可在实际运用中发挥各自的创意，设计出更多的优秀课堂活动来。
完美英语备课法:让学生高度参与的100个课堂游戏 内容简介
怎样备课，才能上好一节生动活泼的英语课？本书为教师轻松上好完美英语课，提供了100个英语情景式创意游戏。游戏的设置是按照听、说、读、写四个方面来分类，每个游戏清楚标明了活动的范围、时间、难度、步骤，以及可实现教学中哪些知识和技能，适合小组的人数规模，甚至还提供了适合一对一或一对多的线上课程的互动游戏，便于教师根据自己的教学实际来选择运用，既可贯穿于课前备课、课中课堂教学，又可运用于课堂练习、课后作业布置。教师拿来即用，方便操作，可快速调动学生学习热情，高效利用课上、课后的每一分钟。
完美英语备课法:让学生高度参与的100个课堂游戏 目录
如何使用本书
轻松上好课的游戏方法
**部分 口语游戏
游戏1 接力回答
游戏2 问路和指路
游戏3 绕口令接龙
游戏4 谁是*聪明的学生 ：单词重读游戏
游戏5 故事接龙
游戏6 你周末过得怎么样
游戏7 描述杂志照片
游戏8 外貌描述游戏 ：我们描述的是谁
游戏9 猜测含义游戏 ：两个数字和两个单词
游戏10 发音游戏 ：谁能*先讲完歌词
游戏11 续写经典游戏 ：漆黑的暴风雨夜
游戏12 发音游戏 ：你刚刚说的是什么
游戏13 提问游戏 ：猜出已故名人的名字
游戏14 沟通游戏 ：寻找*完美的室友
游戏15 配音游戏 ：成为电视剧的主角
游戏16 荒岛求生的物品清单
游戏17 让我们来拍张照片吧
游戏18 即兴表演之夜
游戏19 看视频设计对话
游戏20 奇葩说
游戏21 被删掉的台词是什么
游戏22 大胆的开场白
第二部分 听力游戏
游戏23 时间到啦
游戏24 外出野餐
游戏25 疯狂的押韵
游戏26 听写填空
游戏27 猜猜我正在做什么
游戏28 找出句子中的语法错误
游戏29 警察素描画像
游戏30 这些话是谁说的
游戏31 天气怎么样
游戏32 单词猜猜猜
游戏33 破解入场密码
游戏34 真话还是谎言
游戏35 你抓住了哪些信息
第三部分 写作和阅读游戏
游戏36 你能列出多少个问题
游戏37 看图编故事
游戏38 两个事实一个谎言
游戏39 丛林日记
游戏40 编写英文字母说唱歌曲
游戏41 模仿苏斯博士童话故事的无厘头押韵
游戏42 流浪猫的故事
游戏43 每日新闻播报
游戏44 奇异的梦境
游戏45 拼凑出完整的对话
游戏46 这竟然是真的
游戏47 你能找到*佳的回答吗
游戏48 拼凑支离破碎的故事
第四部分 词汇游戏
游戏49 反义词配对
游戏50 看图猜词
游戏51 匹配不同国家的官方语言
游戏52 给疑问词找答案
游戏53 单数还是复数
游戏54 编写奇闻异事
游戏55 语音专项训练
游戏56 *佳搭配
游戏57 疯狂的形容词和名词组合
游戏58 猜猜我手里是什么词
游戏59 骰子定词
游戏60 重讲童话故事
游戏61 *有意思的答案
游戏62 猜猜我的秘密
游戏63 你能提出正确的问题吗
第五部分 拼写和数字游戏
游戏64 同音异义词你选对了吗
游戏65 词汇列举大比拼
游戏66 一头善良的大象
游戏67 2个首字母和2个尾字母造词游戏
游戏68 编写搞笑的绕口令
游戏69 可以构成反义词的前缀
游戏70 后缀编词大挑战
游戏71 大声说出数字
游戏72 宾果数字游戏
游戏73 数字听写
游戏74 你猜对价格了吗
游戏75 你听到那些数字了吗
第六部分 语法游戏
游戏76 形容词比较级大分类
游戏77 动物大排序
游戏78 时间介词at/on/in
游戏79 你的记忆力好吗
游戏80 比较级造句大比拼
游戏81 花费（For）还是自……以来（Since）
游戏82 运动词汇大分类
游戏83 频率副词造句
游戏84 不规则动词过去分词的宾果游戏
游戏85 现在/过去进行时
游戏86 基于事实进行合理的猜测
游戏87 回到未来
游戏88 因为（Because）还是因为（Because of）
游戏89 描绘地点
游戏90 未来的我
游戏91 混乱的日程安排表
游戏92 老式明信片
游戏93 *佳建议
游戏94 条件句专项训练
游戏95 条件句接龙
游戏96 我想（I Want to）和你需要（You Need to）
游戏97 “我永远不会”的情态动词练习
游戏98 停下正在做的（Stop Doing） 还是停下来去做（Stop to Do）
游戏99 你会怎么做
游戏100 过河游戏
附录 快速找到你想要的游戏
展开全部
完美英语备课法:让学生高度参与的100个课堂游戏 节选
轻松上好课的游戏方法 高效运用课堂游戏的秘诀 我希望诸位能够将本书提供的游戏和活动视为一个起点，当成是一 道汤品的菜谱。因为在制作汤品时，每个人都可以根据个人的口味，调整菜谱中的配料和调味料。同样的，在英语教学中，你可以调整本书所提供的游戏和活动的设计，来适应你的学生和课堂动态。遵循下面提出的一些基础方法和原则，能够帮助你实现*佳的效果。 寓教于乐。你肯定也听过这样一句话，找对方法事半功倍。当学生在一个有趣、开心的环境中学习时，所取得的进展肯定要比在严肃的、正式的学习环境中更显著。他们或许早就受够了严肃无趣的课堂，这就是为什么你的教学方法至关重要的原因！ 了解你的学生。应该将英语作为第二语言（ESL）的课堂变成一个大家庭。因为这种相互鼓励和支持的学习环境，能够让学生将自己犯下的语言错误当成是正常学习过程的一部分。 帮助学生挑战自我，跳出舒适区。本书提供的一些游戏和活动会要求学生轮流担任领导者的角色。这能够鼓励所有的学生都积极地参与到课堂学习过程中。 灵活变通。每个游戏中给出的参与人数和规模仅作为示例。你可能会觉得某个活动更适合两人一组或放到更大规模的小组中开展。因为你*了解自己学生的情况，所以可以放心地调整参与人数的相关指标。 反复锤炼是个好做法！例如，你可能会认为自己已经对第二条件句（语法）开展了足够的训练，但这并不意味着你的学生们进行了充分的练习和使用。因此，再次通过游戏复习和回顾这个主题大有裨益。 交叉训练。虽然本书中设计的很多游戏都重点训练了某个特定的语法点，你依然可以利用这些游戏进行独立的口语和听力训练活动，而无需顾及你手头正在训练的语法点。因为，英语作为第二语言（ESL）的教学目标就是让学生能够运用英语进行交流和沟通。 充分利用现实生活中的素材！对于学生来说，*好的训练素材来自他们生活的环境，而不是教材。如果你的学生是当地运动队的粉丝，那么请以这些球员为例。教师需尽可能在训练中更多融入当地的景点、商 店或学生们认识的其他人（例如学校的主任）作为现实的教学案例。 要学会放手！除了在游戏刚开始时协助和指导学生之外，本书设计的大部分游戏都不需要教师过多地参与。这是因为有时候教师们需要学会放手。只有这样，学生们才能够有机会独立成长。只有放手让学生去尝试，学生们才能够建立信心，并在没有教师协助的情况下，自信地使用英语。 在学生遭遇挫折时提供鼓励和帮助！关于如何纠错，我们甚至可以专门写出一本书来探讨。但无论如何，一定要牢记的一点是 ：并不是每一个错误都需要教师立马纠正。教师只需要在学生于游戏过程中失去了对目标语言运用的掌控时，提供帮助即可。 避免彻底失控的情况！为了避免游戏遭遇彻底的失败，在把游戏主动权交给学生之前，教师给学生示范一下游戏或活动的操作将是个很好的做法。 永远不要在玩游戏之前就宣布游戏规则，你只需要亲身示范就好！如果教师上来就说“好了，同学们！下面我们要玩一个游戏。当你的小伙伴说了一个形容词后，你需要给出这个词的反义词！”，糟了！这一大串的介绍本身就是一节难懂的课程。为了取得更好的效果，教师完全可以忽略这种对游戏规则长篇大论的介绍，可以一开始就直接举例示范，例如 ：“上的反义词？下！黑的反义词？白！” 一定要准备一个备用方案。有的时候，某些活动并不适合你的学生，或学生准备的时间不够充分，导致游戏的效果不如预期。在这种情况下，*好提前准备一个备用方案，以确保教学的顺利进行。 ......
完美英语备课法:让学生高度参与的100个课堂游戏 作者简介
麦克·迪迦克默，英语专业权威培训师，“快乐英语”教学法创始人。拥有30多年从事一线英语教学、新手英语教师培训，以及线上英语培训等教学经历和经验，通过深入研发，开发了网络和播客等多种形式的在线英语课程和线上教师培训课，给予全球学生解决英语学习障碍的有效帮助，提供教师高效课堂教学的方法抓手，备受全球学生和教师的追捧，全球几百万教师和千万学生受益于其教学法和培训课堂。
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