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高职院校专业建设的质量保证体系建设研究 版权信息
- ISBN：9787565444968
- 条形码：9787565444968 ; 978-7-5654-4496-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高职院校专业建设的质量保证体系建设研究 内容简介
本书共有6章, 主要内容包括高质量是新时代提出的要求、管办评分离后高职教育管理的新方法、高职院校教学工作的诊断与改进、国外高等院校质量保证体系建设、高职院校专业质量保证体系建设的完善, 以及高职院校课程质量保证体系建设的完善。
高职院校专业建设的质量保证体系建设研究 目录
**章 高质量是新时代提出的要求
**节 新时代经济强调高质量发展
一、高质量发展是保持经济持续健康发展的必然要求
二、高质量发展是我国社会主要矛盾变化和发展的必然要求
三、高质量发展是经济发展内在的必然要求
第二节 深化经济改革的目标是提高质量
一、新时代改革与发展的主线
二、高质量发展关键点
三、促进高质量发展的具体举措
第三节 高质量的经济发展需要高质量的人力资源支撑
一、人力资源是推动经济可持续发展的重要因素
二、人力资源是推动技术进步的强大动力
三、人力资源是协调经济发展与保护自然的重要决策者
第二章 管办评分离后高职教育管理的新方法
**节 管办评分离的大趋势
一、教育推进管办评分离改革的意义
二、管办评分离改革的关系重构
第二节 高职教育高质量发展目标下管理的新方法
一、目前高职院校教学质量保证体系建设存在的主要不足
二、推进高职院校教学质量保证体系建设的路径
第三章 高职院校教学工作的诊断与改进
**节 高职院校教学工作的诊断与改进的提出
一、高职院校教学诊断与改进工作的意义
二、高职院校教学诊断与改进工作的任务
三、高职院校教学诊断与改进工作中教育行政部门的责任
第二节 高职院校教学工作的诊断与改进的内容
一、教学诊断与改进体系建设
二、教学诊断与改进的组织实施
三、教学诊断与改进的保证机制
第四章 国外高等院校质量保证体系建设
**节 德国职业教育质量评价研究
一、德国职业教育质量评价的发展路径
二、德国职业教育质量评价的体系
三、德国职业教育质量评价的制度政策
四、德国职业教育质量评价的工具与方法
第二节 英国职业教育质量评价研究
一、英国职业教育质量评价的发展路径
二、英国职业教育质量评价体系
第三节 澳大利亚职业教育质量评价研究
一、澳大利亚职业教育质量评价的发展路径
二、澳大利亚职业教育质量评价的体系
三、澳大利亚职业教育与培训质量评价的运行
第四节 美国职业教育质量评价研究
一、美国职业教育质量评价的发展路径
二、美国职业教育质量评价的体系
三、美国职业教育质量评价的工具与方法
第五节 国际职业教育评价带来的启示
一、职业教育质量评价的国际比较
二、国际职业教育质量评价带来的启示
三、建立评价导向明确的评价体系
第五章 高职院校专业质量保证体系建设的完善
**节 专业人才培养的调研分析
一、毕业生调研
二、用人单位调研
第二节 专业人才培养定位的诊断与改进
一、专业定位的诊断与改进
二、人才培养模式的诊断与改进
三、人才培养方案的诊断与改进
第三节 专业培养过程的诊断与改进
一、教学活动有效性的诊断与改进
二、深层次校企合作的诊断与改进
三、职业技能提升的诊断与改进
第四节 专业人才培养保证的诊断与改进
一、师资队伍建设的诊断与改进
二、实践教学条件建设的诊断与改进
三、教学资源建设的诊断与改进
第五节 专业建设整体的诊断与改进
一、人才培养目标达成度的诊断与改进
二、社会服务成效的诊断与改进
三、专业特色的诊断与改进
第六章 高职院校课程质量保证体系建设的完善
**节 课程建设总体规划
一、课程建设总体规划
二、课程标准的建设
第二节 课程教学设计
一、教学整体设计
二、教学单元设计
三、教学模式改革
四、教学方法与手段改革
第三节 课程教学实施
一、加强实训基地管理，保证教学顺利进行
二、加强学生的组织和管理，提高课堂效率
三、在教学过程中对实训教学开展过程性评价
附录 浙江金融职业学院金融服务与管理专业教学标准
参考文献
**节 新时代经济强调高质量发展
一、高质量发展是保持经济持续健康发展的必然要求
二、高质量发展是我国社会主要矛盾变化和发展的必然要求
三、高质量发展是经济发展内在的必然要求
第二节 深化经济改革的目标是提高质量
一、新时代改革与发展的主线
二、高质量发展关键点
三、促进高质量发展的具体举措
第三节 高质量的经济发展需要高质量的人力资源支撑
一、人力资源是推动经济可持续发展的重要因素
二、人力资源是推动技术进步的强大动力
三、人力资源是协调经济发展与保护自然的重要决策者
第二章 管办评分离后高职教育管理的新方法
**节 管办评分离的大趋势
一、教育推进管办评分离改革的意义
二、管办评分离改革的关系重构
第二节 高职教育高质量发展目标下管理的新方法
一、目前高职院校教学质量保证体系建设存在的主要不足
二、推进高职院校教学质量保证体系建设的路径
第三章 高职院校教学工作的诊断与改进
**节 高职院校教学工作的诊断与改进的提出
一、高职院校教学诊断与改进工作的意义
二、高职院校教学诊断与改进工作的任务
三、高职院校教学诊断与改进工作中教育行政部门的责任
第二节 高职院校教学工作的诊断与改进的内容
一、教学诊断与改进体系建设
二、教学诊断与改进的组织实施
三、教学诊断与改进的保证机制
第四章 国外高等院校质量保证体系建设
**节 德国职业教育质量评价研究
一、德国职业教育质量评价的发展路径
二、德国职业教育质量评价的体系
三、德国职业教育质量评价的制度政策
四、德国职业教育质量评价的工具与方法
第二节 英国职业教育质量评价研究
一、英国职业教育质量评价的发展路径
二、英国职业教育质量评价体系
第三节 澳大利亚职业教育质量评价研究
一、澳大利亚职业教育质量评价的发展路径
二、澳大利亚职业教育质量评价的体系
三、澳大利亚职业教育与培训质量评价的运行
第四节 美国职业教育质量评价研究
一、美国职业教育质量评价的发展路径
二、美国职业教育质量评价的体系
三、美国职业教育质量评价的工具与方法
第五节 国际职业教育评价带来的启示
一、职业教育质量评价的国际比较
二、国际职业教育质量评价带来的启示
三、建立评价导向明确的评价体系
第五章 高职院校专业质量保证体系建设的完善
**节 专业人才培养的调研分析
一、毕业生调研
二、用人单位调研
第二节 专业人才培养定位的诊断与改进
一、专业定位的诊断与改进
二、人才培养模式的诊断与改进
三、人才培养方案的诊断与改进
第三节 专业培养过程的诊断与改进
一、教学活动有效性的诊断与改进
二、深层次校企合作的诊断与改进
三、职业技能提升的诊断与改进
第四节 专业人才培养保证的诊断与改进
一、师资队伍建设的诊断与改进
二、实践教学条件建设的诊断与改进
三、教学资源建设的诊断与改进
第五节 专业建设整体的诊断与改进
一、人才培养目标达成度的诊断与改进
二、社会服务成效的诊断与改进
三、专业特色的诊断与改进
第六章 高职院校课程质量保证体系建设的完善
**节 课程建设总体规划
一、课程建设总体规划
二、课程标准的建设
第二节 课程教学设计
一、教学整体设计
二、教学单元设计
三、教学模式改革
四、教学方法与手段改革
第三节 课程教学实施
一、加强实训基地管理，保证教学顺利进行
二、加强学生的组织和管理，提高课堂效率
三、在教学过程中对实训教学开展过程性评价
附录 浙江金融职业学院金融服务与管理专业教学标准
参考文献
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