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全面质量观引领的“小初衔接”苏州实践 版权信息
- ISBN：9787567237087
- 条形码：9787567237087 ; 978-7-5672-3708-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
全面质量观引领的“小初衔接”苏州实践 内容简介
“小初衔接”实在是一个老生常谈的问题，但依旧是一个值得研究与探索的“时代命题”。特别是进入新时代，全面育人既是基础教育的主旋律，也是主方向，而承载全面育人使命的义务教育更需要走在时代的前列。依据当前的教育阶段划分，小学和初中同为义务教育阶段，但在具体实践中，两个学段又是相对独立办学、彼此封闭的。在管理体制上，两者也多是各自为政，鲜有交流。多种原因导致的学段隔阂，*终造成义务教育阶段教学质量提升费时费力、步履艰难，全面育人效果不尽人意。 自中共十八届三中全会以来，党中央一直强调要深化教育领域综合改革，办好人民满意的教育。苏州市持续开展的研究与探索，正是全面深化教育领域综合改革，主动破解制约教育事业发展体制机制障碍的生动体现。 目前，项目研究已经进行到了第九年，也取得了丰硕的成果。
全面质量观引领的“小初衔接”苏州实践 目录
**章 “小初衔接”的研究背景
**节 政策依据
第二节 理论基础
第三节 问题分析
第二章 “小初衔接”的苏州探索
**节 尝试试点
第二节 实践探索
第三节 全面实践
第三章 “小初衔接”的内容设计
**节 理性思考
第二节 设计框架
第三节 典型案例
第四章 “小初衔接”的教育实践
**节 理性思考
第二节 操作举措
第三节 典型案例
第五章 “小初衔接”的资源开发
**节 理性思考
第二节 资源类型
第三节 典型案例
第六章 “小初衔接”的机制创新
**节 理性思考
第二节 运行机制
第三节 典型案例
回顾与展望
后记
**节 政策依据
第二节 理论基础
第三节 问题分析
第二章 “小初衔接”的苏州探索
**节 尝试试点
第二节 实践探索
第三节 全面实践
第三章 “小初衔接”的内容设计
**节 理性思考
第二节 设计框架
第三节 典型案例
第四章 “小初衔接”的教育实践
**节 理性思考
第二节 操作举措
第三节 典型案例
第五章 “小初衔接”的资源开发
**节 理性思考
第二节 资源类型
第三节 典型案例
第六章 “小初衔接”的机制创新
**节 理性思考
第二节 运行机制
第三节 典型案例
回顾与展望
后记
展开全部
全面质量观引领的“小初衔接”苏州实践 作者简介
丁杰，女，江苏省苏州市教育科学研究院院长、党委书记，正教师。曾在多所优质高中担任校长等职务，拥有丰富的课程教学改革和学校管理经验。主持社科基金“十三五”规划教育学一般课题《指向立德树人的区域教科研整体改革实践研究》等多个、省级、市级重点课题和前瞻性教学改革实验项目，在核心期刊发表论文多篇。领衔的《全面质量观的小初衔接区域实践》项目荣获苏州市基础教育教学成果特等奖，团队成员由教科研专职人员及一线骨干教师组成，多为正教师、特级教师。
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