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教师教育双导师制长效机制的理论与实践研究
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教师教育双导师制长效机制的理论与实践研究

作者：邹吉林
出版社：中国商务出版社出版时间：2021-12-01
开本： 16开 页数： 250
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教师教育双导师制长效机制的理论与实践研究 版权信息

  • ISBN：9787510339677
  • 条形码：9787510339677 ; 978-7-5103-3967-7
  • 装帧：一般胶版纸
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：
    社会科学
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    教育
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    教育理论

教师教育双导师制长效机制的理论与实践研究 内容简介

就职前教师培养而言，卓越教师培养计划是新时代教师教育振兴行动的重要举措之一。基于此，本书以教育部卓越教师培养计划承担单位L大学为案例，以提升卓越教师培养质量的重要抓手——双导师制为研究对象，使用定性与定量的混合方法，从理论与实践两个层面、国内和国际两种视角，系统探讨了职前教师培养过程中常用的双导师制的理论模型、国外先进经验、实施情况与效果评价，在理论梳理、国际比较与实践探索的三大基础之上，深刻总结并尝试构建教师教育双导师制的十大长效机制。

教师教育双导师制长效机制的理论与实践研究 目录

绪论
**章 导师制与双导师制概述
**节 相关概念的界定
第二节 导师制的历史渊源
第三节 我国高等教育中双导师制实施现状
第二章 教师教育导师制的理论模型
**节 社会建构主义理论
第二节 社会学习理论
第三节 文化一历史活动理论
第四节 定位理论
第五节 合作反思理论
第六节 榜样学习理论
第七节 五因素指导模型
第八节 整合指导理论
第九节 整体指导理论模型
第十节 职前职后指导连续体理论
第三章 教师教育双导师制实证研究
**节 L大学教师教育双导师制实施改进的行动研究
第二节 L大学师范生实习期双导师制实践效果二次摸底
第四章 发达国家和地区教师教育双导师制经验借鉴
**节 美国
第二节 英国
第三节 澳大利亚
第四节 其他国家和地区
第五章 教师教育双导师制长效机制构建
**节 机制与长效机制释义
第二节 长效机制构建
第三节 总结与展望
参考文献
附录
附录一 临沂大学教育学院教育实习及双导师制支撑材料
附录二 师范生实习的“双导师制”实施情况调查（实习师范生版）
附录三 小学教育师范生实习的“双导师制”实施情况调查（大学导师版）
附录四 小学教育师范生实习的“双导师制”实施情况调查（小学合作导师版）
附录五 访谈提纲
附录六 教师教育双导师制认知调查问卷
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