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现代班主任工作研究 版权信息
- ISBN：9787564385019
- 条形码：9787564385019 ; 978-7-5643-8501-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
现代班主任工作研究 内容简介
本书运用教育哲学、教育伦理学、教育文化学、教育管理学、管理心理学等多学科理论与知识，充分吸纳中小学优秀班主任的实践经验和**研究成果，从多维视角分析了班主任角色及其素质，对班主任所从事的班集体建设、管理、教育、沟通、班级活动设计和班级文化建设等进行了全面探究，对班主任工作中面临的问题进行了深入的理论阐述和实践诠释。通观全书，读者能亲身感受到本书所具有的时代性、探究性、科学性、实用性和案例的丰富性等特点，能找到解除心中困惑和解决棘手难题的新思路和新策略。本书包含以下一些新内容： （1）吸纳了情感智力理论和“来访者中心”理论的**信息资料，将其运用于师生心灵的沟通，将社会心理效应运用到建设班集体之中。心理学研究成果的运用，极大地增强了班主任工作的科学性与艺术性。 （2）对特殊群体（包括后进生、特殊家庭背景学生）的教育和特殊领域的教育（包括心理健康教育、青春期教育、安全教育和感恩教育）特别关注，提出了针对性的教育策略。 （3）提供了有关班级常规管理、班级偶发事件的处理、学生思想品德评价、学生自我管理能力培养等的**资料，所提出的策略操作性强。 （4）提供了班级活动设计的典型案例，并对其进行了评析，对班级活动设计具有启发性作用。 （5）探讨了如何利用现代多元文化载体进行班级文化建设。 本书既可作为高等院校教师教育类专业学生学习“班主任工作技能”课程的教材、中小学班主任专题培训教材，也适合广大中小学班主任阅读和指导工作实践。
现代班主任工作研究 目录
**章 现代班主任工作概述
**节 现代班主任的实践历史
第二节 现代班主任工作理论发展
第三节 现代班主任工作的研究方法
第二章 现代班主任素质与专业发展
**节 多元视野下的班主任
第二节 现代班主任素质
第三节 现代班主任的特殊能力
第四节 现代班主任的威信
第五节 现代班主任的专业发展
第三章 班集体建设的理论与实践
**节 班集体概述
第二节 班集体建设的内容与方法
第三节 运用社会心理效应建设班集体
第四章 班级管理的理论与应用
**节 班级管理概述
第二节 班级常规管理
第三节 班级偶发事件的处理
第四节 学生思想品德评价
第五节 学生自我管理能力培养
第五章 班级沟通的理论与技巧
**节 班主任与学生沟通的理论与运用
第二节 亲师沟通的理论与实际
第三节 班主任与社区的沟通与协调
第六章 班级学生分类教育工作
**节 不同类别学生的教育
第二节 特殊家庭学生的教育
第七章 特殊领域教育工作
**节 心理健康教育
第二节 青春期教育
第三节 安全教育
第四节 感恩教育
第八章 班级活动设计与案例评析
**节 班级活动概述
第二节 班级活动的内容与形式
第三节 班级活动的开展
第四节 案例及评析
第九章 班级文化建设理论与实践
**节 班级文化建设概述
第二节 班级文化建设的一般程序
第三节 班级文化建设的模式与策略
参考文献
**节 现代班主任的实践历史
第二节 现代班主任工作理论发展
第三节 现代班主任工作的研究方法
第二章 现代班主任素质与专业发展
**节 多元视野下的班主任
第二节 现代班主任素质
第三节 现代班主任的特殊能力
第四节 现代班主任的威信
第五节 现代班主任的专业发展
第三章 班集体建设的理论与实践
**节 班集体概述
第二节 班集体建设的内容与方法
第三节 运用社会心理效应建设班集体
第四章 班级管理的理论与应用
**节 班级管理概述
第二节 班级常规管理
第三节 班级偶发事件的处理
第四节 学生思想品德评价
第五节 学生自我管理能力培养
第五章 班级沟通的理论与技巧
**节 班主任与学生沟通的理论与运用
第二节 亲师沟通的理论与实际
第三节 班主任与社区的沟通与协调
第六章 班级学生分类教育工作
**节 不同类别学生的教育
第二节 特殊家庭学生的教育
第七章 特殊领域教育工作
**节 心理健康教育
第二节 青春期教育
第三节 安全教育
第四节 感恩教育
第八章 班级活动设计与案例评析
**节 班级活动概述
第二节 班级活动的内容与形式
第三节 班级活动的开展
第四节 案例及评析
第九章 班级文化建设理论与实践
**节 班级文化建设概述
第二节 班级文化建设的一般程序
第三节 班级文化建设的模式与策略
参考文献
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