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心悦教育:天津市和平区昆明路小学特色文化探索实践 版权信息
- ISBN：9787556306961
- 条形码：9787556306961 ; 978-7-5563-0696-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
心悦教育:天津市和平区昆明路小学特色文化探索实践 内容简介
心理健康已经成为现代社会*需要关注的问题，昆明路小学将其纳入德育活动范围。本书共分八章，围绕“心悦教育”主题，从理论背景、构建体系、实施措施等方面入手，旨在把教育对象由以前关注学生个体发展到学校每个人，即通过专业、科学的心理健康教育满足师生在情感、尊重、成就及自我实现等方面的需求，使学生“悦”其成长，教师“悦”其事业，并将此融入生活和成长中，更有效地适应社会的发展及未来的需要，为终身可持续发展和幸福人生奠定基础。
心悦教育:天津市和平区昆明路小学特色文化探索实践 目录
绪论 “心悦教育”引领学校优质发展
**章 “心悦教育”的提出
**节 “心悦教育”提出的理论与政策依据
第二节 “心悦教育”提出的实践缘由
第三节 “心悦教育”与学校发展的溯源
第四节 “心悦教育”成为学校新时代发展的动力源泉
第二章 “心悦模式”的体系构建
**节 “心悦模式”的提出依据
第二节 “心悦模式”的核心理念与目标
第三节 “心悦模式”的要素与构建
第四节 “心悦模式”的培养体系
第五节 “心悦模式”的课程建设
第三章 “心悦教育”的学校文化
**节 “心悦教育”的办学理念
第二节 “心悦教育”的核心内涵
第三节 “心悦教育”的学校精神
第四节 “心悦教育”的学校追求
第四章 “心悦教育”的师生思想培育工程
**节 工程一：首创校园党史场馆，培植理想信念
第二节 工程二：打造多元文化环境，增长知识见识
第三节 工程三：建立心理健康中心，提升积极品质
第四节 工程四：成立志愿服务组织，实现合作育人
第五章 “心悦教育”的课程建设
**节 开发校本课程，让“心悦教育”生根发芽
第二节 融入学科课程，让“心悦教育”润物无声
第三节 素质拓展课程，让“心悦教育”走进生活
第四节 个体定制课程，让“心悦教育”排忧解难
第六章 “心悦教育”的实施措施
**节 “一合”：心育与教育教学工作相结合
第二节 “三建”：建设三支队伍
第三节 “五线”：五条主线工作
第四节 “一合三建五线”是“心悦教育”的创新
第七章 “心悦教育”的校本读物创编
**节 明理导行——《积极品质口袋书》
第二节 我爱团辅——《团体心理游戏手册》
第三节 心与智慧——《曼陀罗绘画册》
第四节 绘出心声——《春燕新泥》
第八章 “心悦教育”激励师生悦动发展
**节 学校发展的核心是师生发展
第二节 学生“悦”其成长
第三节 教师“悦”其事业
第四节 建立师生发展的“心悦教育”评价体系
后记
**章 “心悦教育”的提出
**节 “心悦教育”提出的理论与政策依据
第二节 “心悦教育”提出的实践缘由
第三节 “心悦教育”与学校发展的溯源
第四节 “心悦教育”成为学校新时代发展的动力源泉
第二章 “心悦模式”的体系构建
**节 “心悦模式”的提出依据
第二节 “心悦模式”的核心理念与目标
第三节 “心悦模式”的要素与构建
第四节 “心悦模式”的培养体系
第五节 “心悦模式”的课程建设
第三章 “心悦教育”的学校文化
**节 “心悦教育”的办学理念
第二节 “心悦教育”的核心内涵
第三节 “心悦教育”的学校精神
第四节 “心悦教育”的学校追求
第四章 “心悦教育”的师生思想培育工程
**节 工程一：首创校园党史场馆，培植理想信念
第二节 工程二：打造多元文化环境，增长知识见识
第三节 工程三：建立心理健康中心，提升积极品质
第四节 工程四：成立志愿服务组织，实现合作育人
第五章 “心悦教育”的课程建设
**节 开发校本课程，让“心悦教育”生根发芽
第二节 融入学科课程，让“心悦教育”润物无声
第三节 素质拓展课程，让“心悦教育”走进生活
第四节 个体定制课程，让“心悦教育”排忧解难
第六章 “心悦教育”的实施措施
**节 “一合”：心育与教育教学工作相结合
第二节 “三建”：建设三支队伍
第三节 “五线”：五条主线工作
第四节 “一合三建五线”是“心悦教育”的创新
第七章 “心悦教育”的校本读物创编
**节 明理导行——《积极品质口袋书》
第二节 我爱团辅——《团体心理游戏手册》
第三节 心与智慧——《曼陀罗绘画册》
第四节 绘出心声——《春燕新泥》
第八章 “心悦教育”激励师生悦动发展
**节 学校发展的核心是师生发展
第二节 学生“悦”其成长
第三节 教师“悦”其事业
第四节 建立师生发展的“心悦教育”评价体系
后记
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