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教师阅读地图 版权信息
- ISBN：9787540786458
- 条形码：9787540786458 ; 978-7-5407-8645-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教师阅读地图 本书特色
教师需要读什么书？如何阅读专业书籍？本书为您展开一幅全息阅读地图。 一本对教师的专业发展有极大帮助的图书。 本书系新教育实验教师专业阅读项目用书，是***重点课题，是专业阅读子项目指导手册，可供中小学教师师专业发展使用，也可供相关研究者参考。
教师阅读地图 内容简介
这是一本对教师的专业发展有极大帮助的图书。它有四大亮点：一、教师要读什么书？本书介绍了“根本书籍”、学科知识重点图书、专业知识重点图书、人类基本知识重点图书，提供了近200本参考书。二、怎样读书？根据专业发展过程分时期阅读、阶梯性阅读、知性阅读。举例说明如何阅读一章节，如何阅读一本书。三、优秀图书和优秀电影的评介。四、阅读误区，阅读失衡举例。
教师阅读地图 目录
如何使用本书
新教育教师专业发展对阅读的理解
本书的结构
本书的主要概念
如何使用本书
**章 教师专业阅读的误区
一份购书清单
警惕流行书籍与庸俗成功学
伪技术把教育管理简单化
不要迷失在概念词语的丛林中
第二章 专业阅读地图新思维
合理的专业知识结构
一 教育专业知识结构
案例一：解读《游园不值》的知识结构
汉语汉字知识
古代文化知识
诗歌鉴赏知识
诗歌史知识以及诗歌积累
案例二：课堂教学（游园不值）分祈
二 基本的教育学及教学原理你如何理解与学生的关系
你的教学观和教学风格是行么祥子的
你如何理解认知规律，并基于此形成自已的教学流程
三 假如阅读结构失衡……
文青型教师
理论型教师
启蒙型教师
“浪漫一一综合”的专业发展过程一浪漫时期
二 时期
三 综合时期
由浅入深的专业发展阶梯
一 **阶段：成长期
二 第二阶段：成熟期
三 第三阶段：期
属于你自己的合理阅读路径
一 关于阅读地图和阅读史的讨论
二 案例：点评水心的《我的阅读史》
你自己阅读的书
第三章 根本书籍的研读
谈谈根本书籍与根本概念
根本书籍的阅读方法：知阅读
一 同化、顺应衡
二 感阅读和知阅读
三 怎样训练知阅读能力
阅读案例一：让相遇成为幸福
阅读案例二：入云深处亦沾衣
根本书籍阅读得失分析
一 《给教师的建议》**条研读举例
读书笔记例一：世界上没有相同的两片树叶
读书笔记例二：学生**得失分析
如何抓住精暂
二 根本概念的研读——父之爱与毒之爱
阅读案例一：扬扬的故事
阅读案例二：方方的故事
案例分析
三《儿童的人格教育》整本书阅读举例
如何阅读一本书
《儿童的人格教育》批注片段
四 相约星期五——新教育教师读书会
准备阶段
讨论阶段
第四章 教师阅读之本体知识重点图书
新教育教师专业阅读地图(简图）
专业阅读地图概述
语文科阅读
语文学科分阶推荐书目
部分重要图书评介(仅供参考)
《汉字密码》
《简明·连贯·得体——中学生的语言修养和训练》
《唐宋词十七讲》
《童话人格》
《名作细读》
《古老的回声》
《如何阅读一本书》
《汉字的魔方——中国古典诗歌语言学礼记》
《听王荣生教授评课》
数学科阅读
数学学科知识书目说明
数学学科分阶推荐书目
第五章 教师阅读之专业知识重点图书
专业知识分阶推荐书目
部分重要图书评介
《孩子们，你们好》
《学校是一段旅程》
《给教师的建议》
《静悄悄的革命》
《儿童的秘密——秘密、隐私和自我的重新认识》
《童年的消逝》
《特别的女生萨哈拉——一个孩子的特别成长经历》
《小王子》
《爱心与教育——素质教育探索手记》
《我的教育理想》
《教学勇气——漫步教师心灵》
《成功无捷径——第56号教室的奇迹》
《小学课堂管理》(第三版)
《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》
《做一个专业的班主任》
《创建优质学校的6个原则》
《儿童纪律教育——建构性指导与规训》(第四版)
《有效的学习型学校——提高学生成就的*佳实践》
《儿童的人格教育》
《爱的艺术》
《教育的目的》
《被压迫者教育学》
《论对话》
第六章 教师阅读之人类基本知识重点图书
人类基本知识推荐书目
部分重要图书评介
《大学人文读本》
《万历十五年》
第七章 部分电影介绍
电影推荐目录及介绍《狮子王》《小鞋子》
《极地特快》
《房子》《夏洛的网》
《小飞侠彼得·潘》《听见天堂》
《死亡诗社》（又名《春风化雨》《暴雨骄阳》等）
《放牛班的春天》《蒙娜丽莎的微笑》
《生命因你而动听》(又名《霍兰先生的乐章》）、《心灵捕手》
《街头日记》(又名《自由作家》)
《热血教师》《罗生门》
《十二怒汉》、《肖申克的救赎》(又名《刺激1995》)
《飞越疯人院》《辛德勒的名单》
《阿甘正传》
《魔戒》(又名《指环王》）、《拯救大兵瑞恩》
《黑客帝国》（三部曲）、《大话西游》(由《月光宝盒》与《仙履奇缘》组成）
《美丽人生》
《霸王别姬》《楚门的世界》
解析优秀电影
一 儿童电影：永远讲不完的故事
《狮子王》
《小鞋子》
《极地特快》
《房子》《夏洛的网》
《小飞侠彼得·潘》
《听见天堂》
二 教育电影：把非生命的一切都击溃
《死亡诗社》
《放牛班的春天》
《蒙娜丽莎的微笑》
《生命因你而动听》
《心灵捕手》
《街头日记》
《热血教师》
新教育教师专业发展对阅读的理解
本书的结构
本书的主要概念
如何使用本书
**章 教师专业阅读的误区
一份购书清单
警惕流行书籍与庸俗成功学
伪技术把教育管理简单化
不要迷失在概念词语的丛林中
第二章 专业阅读地图新思维
合理的专业知识结构
一 教育专业知识结构
案例一：解读《游园不值》的知识结构
汉语汉字知识
古代文化知识
诗歌鉴赏知识
诗歌史知识以及诗歌积累
案例二：课堂教学（游园不值）分祈
二 基本的教育学及教学原理你如何理解与学生的关系
你的教学观和教学风格是行么祥子的
你如何理解认知规律，并基于此形成自已的教学流程
三 假如阅读结构失衡……
文青型教师
理论型教师
启蒙型教师
“浪漫一一综合”的专业发展过程一浪漫时期
二 时期
三 综合时期
由浅入深的专业发展阶梯
一 **阶段：成长期
二 第二阶段：成熟期
三 第三阶段：期
属于你自己的合理阅读路径
一 关于阅读地图和阅读史的讨论
二 案例：点评水心的《我的阅读史》
你自己阅读的书
第三章 根本书籍的研读
谈谈根本书籍与根本概念
根本书籍的阅读方法：知阅读
一 同化、顺应衡
二 感阅读和知阅读
三 怎样训练知阅读能力
阅读案例一：让相遇成为幸福
阅读案例二：入云深处亦沾衣
根本书籍阅读得失分析
一 《给教师的建议》**条研读举例
读书笔记例一：世界上没有相同的两片树叶
读书笔记例二：学生**得失分析
如何抓住精暂
二 根本概念的研读——父之爱与毒之爱
阅读案例一：扬扬的故事
阅读案例二：方方的故事
案例分析
三《儿童的人格教育》整本书阅读举例
如何阅读一本书
《儿童的人格教育》批注片段
四 相约星期五——新教育教师读书会
准备阶段
讨论阶段
第四章 教师阅读之本体知识重点图书
新教育教师专业阅读地图(简图）
专业阅读地图概述
语文科阅读
语文学科分阶推荐书目
部分重要图书评介(仅供参考)
《汉字密码》
《简明·连贯·得体——中学生的语言修养和训练》
《唐宋词十七讲》
《童话人格》
《名作细读》
《古老的回声》
《如何阅读一本书》
《汉字的魔方——中国古典诗歌语言学礼记》
《听王荣生教授评课》
数学科阅读
数学学科知识书目说明
数学学科分阶推荐书目
第五章 教师阅读之专业知识重点图书
专业知识分阶推荐书目
部分重要图书评介
《孩子们，你们好》
《学校是一段旅程》
《给教师的建议》
《静悄悄的革命》
《儿童的秘密——秘密、隐私和自我的重新认识》
《童年的消逝》
《特别的女生萨哈拉——一个孩子的特别成长经历》
《小王子》
《爱心与教育——素质教育探索手记》
《我的教育理想》
《教学勇气——漫步教师心灵》
《成功无捷径——第56号教室的奇迹》
《小学课堂管理》(第三版)
《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》
《做一个专业的班主任》
《创建优质学校的6个原则》
《儿童纪律教育——建构性指导与规训》(第四版)
《有效的学习型学校——提高学生成就的*佳实践》
《儿童的人格教育》
《爱的艺术》
《教育的目的》
《被压迫者教育学》
《论对话》
第六章 教师阅读之人类基本知识重点图书
人类基本知识推荐书目
部分重要图书评介
《大学人文读本》
《万历十五年》
第七章 部分电影介绍
电影推荐目录及介绍《狮子王》《小鞋子》
《极地特快》
《房子》《夏洛的网》
《小飞侠彼得·潘》《听见天堂》
《死亡诗社》（又名《春风化雨》《暴雨骄阳》等）
《放牛班的春天》《蒙娜丽莎的微笑》
《生命因你而动听》(又名《霍兰先生的乐章》）、《心灵捕手》
《街头日记》(又名《自由作家》)
《热血教师》《罗生门》
《十二怒汉》、《肖申克的救赎》(又名《刺激1995》)
《飞越疯人院》《辛德勒的名单》
《阿甘正传》
《魔戒》(又名《指环王》）、《拯救大兵瑞恩》
《黑客帝国》（三部曲）、《大话西游》(由《月光宝盒》与《仙履奇缘》组成）
《美丽人生》
《霸王别姬》《楚门的世界》
解析优秀电影
一 儿童电影：永远讲不完的故事
《狮子王》
《小鞋子》
《极地特快》
《房子》《夏洛的网》
《小飞侠彼得·潘》
《听见天堂》
二 教育电影：把非生命的一切都击溃
《死亡诗社》
《放牛班的春天》
《蒙娜丽莎的微笑》
《生命因你而动听》
《心灵捕手》
《街头日记》
《热血教师》
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教师阅读地图 作者简介
魏智渊，曾用网名铁皮鼓，陕西咸阳人，1973年生。专注于教师培训和学校改造，南明教育及全人之美课程联合创始人、北京南明教育咨询有限公司法人，并创建河南后知教育科技有限公司，曾先后兼任多所学校校长。著有《语文课》《教师阅读地图》等作品。
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