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教育的本源与思考 版权信息
- ISBN：9787100158404
- 条形码：9787100158404 ; 978-7-100-15840-4
- 装帧：70g胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教育的本源与思考 本书特色
适读人群 ：教育工作者、师范院校作者本身是数学家，但是近年来持续关注基础教育、素质教育和农村教育，在这一方面探索和思考了很多问题，并指明正确的发展方向和实施路径。对于如何提高教师群体的自身素质，作者也摆出了自己的观点，认为当前教师队伍建设具有紧迫性，意义重大。不仅如此，作者对我国现今的高等教育现状也提出自己的思考，提出“教授治学将成为大学运转的常态”。本书适合作为教育工作者的参考书籍，论述简明，一语中的，引人深思。
教育的本源与思考 内容简介
品质的教育理念凝聚和浓缩着教育风格、文化品位和人才培养特色，不仅具有陶冶人、鼓励人的功能，也能起到规范人、指导人的作用。尊重教育规律，尊重人才成长的规律，尊重受教育者的人格，尊重他们的学习兴趣和个性发展，是作者经过多年教育实践得出的感悟。一个合格的教师，除了应当具备敬业精神和职业道德这些条件外，特别需要具备开发学生潜能的能力，因此不仅需要扎实专业知识本身，同时也要具有较高的人文素质和艺术美感，并具有心理学方面的知识。而教书的方法，并没所谓的一种“优选的方法”，教书要保证能够启发学生思考，教书能够培养学生良好的学习习惯，就是成功的教育。
教育的本源与思考 目录
**部分 教育原理
关于教育的哲学
试论教育的本原
对教育教学的理解
走向“尊重的教育”
数学思想与小学教育——与东北师范大学教育科学学院本科生对话讲座
教授治学：大学科学发展的基本理念
第二部分 基础教育
中国农村基础教育：问题、趋势与政策建议
素质教育的根本目的与实施路径
农村学校布局调整的十年走势与政策议题
普及高中阶段教育为十二年义务教育奠基
优秀教师从哪里来
中学教师专业发展指南——关于《中学教师专业标准（试行）》的解读
推进基于学科核心素养的教学改革
学科核心素养的培养与教学——以数学学科核心素养的培养为例
提高中小学教师培养质量的若干策略
解决好农村教师的素质和待遇问题
一流教师一流教育
第三部分 师范教育
专业化教师教育课程的理论样态与基本结构
教师职业专业化：21世纪高师教育持续发展的生命力
我国教师教育发展模式的选择
教育家素养与师范生培育
办好一流师范大学培养高水平人民教师
搭便利平台确保免费师范生就业
高校人事制度改革的实践与探索
师范应成为基础教育改革的推动者和引导者
彰显办学特色创新校内管理
关于教育的哲学
试论教育的本原
对教育教学的理解
走向“尊重的教育”
数学思想与小学教育——与东北师范大学教育科学学院本科生对话讲座
教授治学：大学科学发展的基本理念
第二部分 基础教育
中国农村基础教育：问题、趋势与政策建议
素质教育的根本目的与实施路径
农村学校布局调整的十年走势与政策议题
普及高中阶段教育为十二年义务教育奠基
优秀教师从哪里来
中学教师专业发展指南——关于《中学教师专业标准（试行）》的解读
推进基于学科核心素养的教学改革
学科核心素养的培养与教学——以数学学科核心素养的培养为例
提高中小学教师培养质量的若干策略
解决好农村教师的素质和待遇问题
一流教师一流教育
第三部分 师范教育
专业化教师教育课程的理论样态与基本结构
教师职业专业化：21世纪高师教育持续发展的生命力
我国教师教育发展模式的选择
教育家素养与师范生培育
办好一流师范大学培养高水平人民教师
搭便利平台确保免费师范生就业
高校人事制度改革的实践与探索
师范应成为基础教育改革的推动者和引导者
彰显办学特色创新校内管理
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教育的本源与思考 作者简介
史宁中，东北师范大学资深教授，历任东北师范大学副校长、校长，国务院学科评议组成员、中国教育学会副会长。
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