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学生科学假设能力培养

作者：许应华著

出版社：江苏大学出版社出版时间：2020-08-01

开本： 24cm 页数： 193页

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版权信息
内容简介
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学生科学假设能力培养版权信息

ISBN：9787568413961
条形码：9787568413961 ; 978-7-5684-1396-1
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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学生科学假设能力培养内容简介

本书通过当前科学探究教学现状和文献综述找出需要研究的问题和理论基础。首先, 从脑科学、科学史等角度厘清人们对科学探究是否需要假设环节的模糊认识。然后, 依据溯因推理、元认知等理论建构科学假设能力结构模型, 以此为理论依据设计问卷和进行数据分析, 调查陈述性知识与溯因推理能力对不同年龄阶段学生科学假设能力的影响, 同时调查不同类型学生科学假设能力的现状。

学生科学假设能力培养目录

引言
**章科学假设概述
**节科学假设的含义、形成及评价
第二节学生科学假设能力现状
第三节学生科学假设能力培养
第四节学生科学假设检验思维

第二章探究教学的核心环节——假设
**节科学探究是否需要假设环节的争议
第二节科学探究需要假设环节的论证
第三节结论与思考

第三章科学假设能力的结构模型建构
**节当前探究教学中科学假设环节存在的问题
第二节科学假设形成的逻辑机制
第三节科学假设能力的结构模型

第四章学生科学假设形成的影响因素
**节陈述性知识和溯因推理对小学生科学假设形成的影响
第二节陈述性知识和溯因推理能力对不同年龄阶段学生假设形成的影响

第五章学生科学假设能力调查
**节学生科学假设能力调查方案设计
第二节学生科学假设层级的调查
第三节不同类型学生写出假设依据能力比较
第四节学生利用证据的能力调查
第五节结论与思考

第六章科学假设能力培养的教学策略和模式建构
**节科学假设能力培养的教学策略
第二节科学假设形成的教学模式
第三节科学假设论证教学

第七章科学假设能力培养实验研究
**节研究背景和实验设计
第二节实验结果分析与讨论
第三节结论、教学建议与反思
结语
参考文献
附录

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