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小学教师专业发展中国案例研究

作者：周钧等

出版社：北京师范大学出版社出版时间：2019-11-01

开本： 23cm 页数： 339页

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小学教师专业发展中国案例研究版权信息

ISBN：9787303247080
条形码：9787303247080 ; 978-7-303-24708-0
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

小学教师专业发展中国案例研究内容简介

　　《小学教师专业发展中国案例研究/京师教师教育论丛·第四辑》通过实证研究，从小学教师工作特征分析入手，研究小学教师工作的独特性。然后，基于这些独特性，进一步去研究促进、阻碍小学教师专业发展的因素有哪些。通过案例研究，去考察小学新手教师入职后遇到哪些困难，以及她是如何理解自己、理解自己的工作。《小学教师专业发展中国案例研究/京师教师教育论丛·第四辑》还对有教学经验的教师展开研究，去探索她们实践性知识形成的过程，去探索她们有关教育信念的特征和形成过程，去探索她们如何在同伴互助中不断学习，以期深入理解小学教师专业成长的过程。《小学教师专业发展中国案例研究/京师教师教育论丛·第四辑》还专门研究农村小学教师的韧性，去追问哪些原因使得农村小学教师在艰苦的环境中保持教学热情。

小学教师专业发展中国案例研究目录

**章小学教师工作特征研究
一、引言
二、文献综述
三、研究方法
四、研究结果
五、讨论与结论

第二章小学新教师专业发展的困难及影响因素的个案研究
一、引言
二、研究方法
三、研究结果
四、讨论
五、研究结论
六、研究的不足之处

第三章疲于应付：一位新手教师的身份叙述
一、引言
二、理论基础
三、研究方法
四、研究结果与讨论
五、研究结论

第四章小学教师信念及其形成的个案研究
一、绪论
二、研究设计
三、研究结果
四、讨论
五、研究结论

第五章教师身份视角下的农村小学教师的个案研究
一、引言
二、文献综述
三、研究设计与方法
四、A是谁
五、造福一方：外在脉络中的多面手
六、有心的教师：内在自我中的坚守和付出
七、研究结论

第六章农村小学教师复原力的个案研究
一、引言
二、研究方法
三、研究结果
四、讨论
五、研究结论

第七章基于课题研究的小学教师专业学习共同体的个案研究
一、引言
二、研究方法
三、研究结果
四、讨论
五、研究结论

第八章伙伴合作下的教师专业发展的个案研究
一、引言
二、文献综述
三、研究方法
四、研究结果
五、讨论

第九章影响小学教师专业发展的因素研究
一、引言
二、文献综述
三、研究方法
四、研究结果
五、讨论与结论

第十章政策干预对学校教研组转型影响的个案研究
一、引言
二、文献综述
三、研究方法
四、研究结果
五、讨论
六、研究结论
后记

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小学教师专业发展中国案例研究作者简介

周钧，北京师范大学教育学部教师教育研究所教授，博士生导师。主要研究方向为教师职前培养、教师专业发展、教师行动研究。出版著作有：《美国教师教育认可标准的变革与发展——全美教师教育认可委员会案例研究》，北京：北京师范大学出版社，2009年；《美国教师教育理论与实践》，北京：北京师范大学出版社，2015年。

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