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响应儿童的学程——个性化课程整体开发研究实践篇 版权信息
- ISBN：9787568049160
- 条形码：9787568049160 ; 978-7-5680-4916-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
响应儿童的学程——个性化课程整体开发研究实践篇 本书特色
本书是华中科技大学附属小学关于湖北省教育科学"十二五#规划课题"小学个性化课程整体开发研究#侧重实践的研究成果$全书由论文%教学设计%教学案例三部分构成$论文%教学设计%教学案例均涵盖了小学的所有学科课程及华中科技大学附属小学自主开发的校本课程&并且多为已经公开发表或者获奖的论文%教学设计%教学案例$本书可供中小学管理者%教师%教育科研工作者参考$
响应儿童的学程——个性化课程整体开发研究实践篇 内容简介
本书分为论文、教学设计、教学案例三部分。主要内容包括: 古典小说阅读方法策略浅探 —— 以《水浒传》为例 ; 数学给生活更多理性 —— 以足球比赛谈“数据分析观念”等。
响应儿童的学程——个性化课程整体开发研究实践篇 目录
第1部分论文
古典小说阅读方法策略浅探——以《水浒传》为例(3)
数学给生活更多理性——从足球比赛谈“数据分析观念”(7)
“分配”虽难，按“律”不难——乘法分配律教学难点及对策分析(10)
观点与事实在小学英语课堂中的合作(14)
小学英语故事教学中的有效提问(17)
小学英语教学中的文化渗透(20)
从一个“定向”走向另一个“定向”——记华中科技大学附属小学体育与健康课程个性化研究(27)
建立多元体育锻炼平台，确立“大体育”课程观(30)
浅谈体态律动在小学音乐教学中的运用(34)
自制教具在美术教学个性化中的实施(36)
设置单元挑战性活动，促进学生理解性学习(40)
综合实践活动课程整合策略及目标达成(45)
Scratch让程序教学成为创作之旅(49)
“人声艺术”活动课程的教学方法初探(55)
批判性思维教育的新尝试——走进小学(58)
第二部分教 学 设 计
读诗悟情，“送别”意浓浓——“送别诗一组”教学设计(67)
设置“冲突点”，感悟人物形象，体会文章表达——“健忘的教授”教学设计(73)
“大”问题促探究 “小”手段助提升——“节约用水”教学设计(76)
先证明，才能更好地建模——“数学广角——鸽巢问题”教学设计(84)
批判性思维下的小学英语歌曲教学——“The animals’ summer party”教学设计(88)
批判性思维下的英语故事教学——“Whose house is it”教学设计(92)
批判性思维下的体育课——“百米定向”教学设计(97)
唱京韵、奏京味——“龙里格龙”教学设计(99)
信息技术与美术课堂的智慧融合——“给小伙伴拍张照”教学设计(102)
巧妙记录数据，帮助学生突破难点——“哪种材料硬”教学设计(110)
注重发展学生的思维能力——“运动起来会怎样(一)”教学设计(113)
合理安排，提高效率——“时间巧安排”教学设计(117)
随机数在Scratch摇奖程序中的应用——“趣味摇奖”教学设计(120)
尊老敬老过重阳——“九九重阳节”教学设计(124)
勇敢怀疑，拥抱真理——“谬误”教学设计(127)
好好说话，以理服人——“三的原则”教学设计(130)
第三部分教 学 案 例
从积累到运用，玩转“内外圈”——“秦兵马俑”教学案例(137)
批判性思维下的阅读——《夏洛的网》教学案例(140)
懂“法”明“理”，培养学生运算能力——“多位数乘一位数笔算乘法”教学案例(146)
沟通联系建构认知——“三角形三边的关系”教学案例(149)
“以境促学”训练学生语言运用能力——“The Sofa”教学案例(155)
以“智慧课堂”引领学生自主探究——“Toby’s Dream”教学案例(159)
聚焦体育课堂中的自主观察——“原地低运球”教学案例(165)
让“古典与爵士”激起心灵的涟漪——“快乐的农夫”教学案例(168)
品味家乡文化,感受合作乐趣——“家乡的小吃”教学案例(173)
融入“STEM教育”理念，让学生成为探究的主人——“摆的研究”教学案例(177)
引导学生深入理解性学习——“做框架”教学案例(180)
创意让生活更精彩——“图形变化有创意”教学案例(186)
从玩游戏到学编程——“冰雪奇缘”教学案例(189)
“说说”快乐周末里的快乐——“梦想录播室”教学案例(193)
展开全部
响应儿童的学程——个性化课程整体开发研究实践篇 作者简介
李晓艳主持的十一五武汉市规划课题《小学科学教学行为研究》和十二五湖北省规划课题《个性课程多元理解与整体开发》、武汉市十二五规划课题《小学生阅读方法系的策略研究》、国家教师科研专项基金“十二五”规划重点课题——中国特色学校创建与发展战略研究子课题《基于学生个性的创生型课程的开发研究》、教育部课题《影响中小学生创造力发展的个体、环境因素及其作用机制的纵向研究》子课题均已结题。其相关论文《着眼于核心基础的个性化课程》、《基于APT教学模型的移动学习对学生学习兴趣与成绩影响的研究》先后发表在《教育》旬刊和《中国电化教育》杂志上。李晓艳也荣获了华中科技大学“优秀共产党员”、“三育人奖”及东湖开发区“华新水泥”杰出校长奖等多项荣誉。
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