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多学科视角的问题青少年教育矫正研究

作者：毕宪顺等

出版社：科学出版社出版时间：2018-05-01

开本： 16开 页数： 280

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多学科视角的问题青少年教育矫正研究版权信息

ISBN：9787030572554
条形码：9787030572554 ; 978-7-03-057255-4
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

多学科视角的问题青少年教育矫正研究本书特色

本书从哲学、教育学、社会学、心理学、管理学等多学科视角出发，在有关学科理论基础上，聚焦当下问题青少年教育矫正的理论和现实问题，突破单一学科的知识边界和学科壁垒，倡导多学科交叉融合，深入探索问题青少年的发生机理和机制，提出问题青少年教育矫正的对策建议，对于问题青少年教育矫正具有重要的理论意义和实践意义。

多学科视角的问题青少年教育矫正研究内容简介

毕宪顺等著的《多学科视角的问题青少年教育矫正研究》从哲学、教育学、社会学、心理学、管理学等多学科视角出发，在有关学科理论基础上，聚焦当下问题青少年教育矫正的理论和现实问题，突破单一学科的知识边界和学科壁垒，倡导多学科交叉融合，深入探索问题青少年的发生机理和机制，提出问题青少年教育矫正的对策建议，对于问题青少年教育矫正具有重要的理论意义和实践意义。本书适合高等院校、科研机构从事问题青少年教育矫正教学和研究的师生和工作人员阅读，也适合有关从事司法理论研究与实务工作的人员参考。

多学科视角的问题青少年教育矫正研究目录

前言问题青少年研究是一个多学科的领域 **章哲学的视角：主体间理解与体验——道德思维教育方法论的思考 **节道德思维的研究范式与意义第二节道德思维的教育目的与特征第三节道德思维的哲学理论假设第四节道德思维教育：坚守道德底线第五节道德思维教育：塑造改造取向第二章管理学的视角：预防校园欺凌，创建家校模式 **节问题青少年教育矫正管理模式第二节冷漠与伤害：校园欺凌内因探析第三节管理制度缺失：校园欺凌的外因分析第四节家校合作制度：校园欺凌的修复机制第三章社会学的视角：青少年学生越轨的社会学解析与治理 **节越轨的社会学理论述评第二节青少年学生越轨的社会防治策略—以校园欺凌为例第三节变迁社会中的青少年与教育应对—以乡村留守儿童为例第四章文化学的视角：中国传统文化的汲取与问题青少年教育矫正 **节中国传统文化的美育与德育价值第二节当代问题青少年教育矫正的文化渗透第五章科学学的视角：信息技术时代的未成年犯社区矫正 **节信息技术时代未成年犯社区矫正的机遇第二节信息技术时代未成年犯社区矫正面临的挑战第三节信息技术时代未成年犯社区矫正的应对策略第四节信息技术时代未成年犯社区矫正的模式选择：循证矫正第六章积极心理学的视角：问题青少年积极心理品质的逻辑及实现路径 **节问题青少年积极心理品质的应然与必然第二节问题青少年积极心理品质的现状第三节问题青少年积极心理品质的实现路径第七章社会心理学的视角：问题青少年的解构与重构 **节问题青少年的概念解析第二节解构：当前问题青少年的研究现状第三节变革：问题青少年需要重新审视的社会学与心理学基础第四节重构：问题青少年之关怀本体研究第八章犯罪心理学的视角：青少年犯罪诠释 **节青少年犯罪心理概述第二节青少年犯罪心理成因第三节青少年犯罪心理的形成与发展第四节青少年犯罪的心理特征第九章认知心理学的视角：问题青少年的“实在论”与“反实在论” **节心理学：问题青少年教育矫正的理论基础第二节信息加工心理学视角下问题青少年“实在论” 第三节社会建构论心理学视角下问题青少年“反实在论” 第十章行为主义心理学的视角：问题青少年成因、发生和教育矫正探究 **节行为主义概述第二节学习理论关于问题青少年成因解读第三节 “刺激-反应”说关于问题青少年罪错行为形成机制的阐释第四节操作性条件作用理论对问题青少年教育矫正的启示后记

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