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见证穿越-----小学语文教学改进实践探索 版权信息
- ISBN：9787552021370
- 条形码：9787552021370 ; 978-7-5520-2137-0
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
见证穿越-----小学语文教学改进实践探索 本书特色
《见证穿越——小学语文教学改进实践探索》系上海市普教系统小学语文名师培养基地的成果汇总与经验总结。全书分“学习与成长”“耕耘与探索”两大部分。前一部分是进入培养基地的学员谈自己的学习经历与成长过程；后一部分是介绍经过基地培养的学员回到教学中所展开的教学研究，以及所获得的教学成果。此书对对如何造就一批有良好师德修养、有厚实专业素养、有教学创新能力的骨干教师很有借鉴价值。
见证穿越-----小学语文教学改进实践探索 内容简介
本书分“学习与成长”“耕耘与探索”两大部分。前一部分是进入培养基地的学员谈自己的学习经历与成长过程 ; 后一部分是介绍经过基地培养的学员回到教学中所展开的教学研究, 以及所获得的教学成果。
见证穿越-----小学语文教学改进实践探索 目录
根植课堂走向卓越——上海市“双名工程”小学语文基地一组教师培养纪实
学习与成长
追寻更好的自己
追根求源蓄力前行
课题引领我成长
共识·共鸣·共行
一路走来一路收获
积跬步至千里
强化“三力”在实践中成长
站得更高看得更远想得更深
创生研究新常态
在碰撞中成长
争做“明师”
工欲善其事必先利其器
咬定青山不放松立根原在破岩中
基地须臾三载吾当三省吾身
耕耘与收获
小学中年级词语理解教学的“三变”和“三化”
笔记，我的生活——“小学生'习作笔记'的范式和运用的实践研究”结题报告
“全程动态式”课堂教学模式的实践与研究
提高小学中高年级习作评改有效性的实践与研究
加强语言训练提高课堂教学效率
小学故事作文教学的实践探索
小学语文个性化作文学习初探
让传统优秀文化滋养学生的心灵——“GL悦读”读书课程的实践与探索
立足“文本之根”培植“表达之叶”
推进小学语文课堂教学与课外阅读一体化的实践研究
在涵泳中冶情学文——浅谈小学语文教学的实践与认识
在用中学在学中用——小学语文综合实践活动的设计与实施
回归真善美提高课堂教学实效
文本价值取向与主体独特体验的冲突及应对的实践研究
旧枝吐新蕊老课文焕发新光彩——浅谈老课文的读写新尝试
在小学中年级语文教学中有序强化句段训练的策略研究
让读写交融——中年级单元优化课型研究初探
兴趣的摇篮想象的翅膀——小学生低年级“诗画作文”探新研究
基于可视化路径优化作业设计
以学习支架引领课堂对话——小学语文阅读教学改进的实践研究
教在学生“学”的起点上——以二年级语文《小冰熊》一课教学为例
在序进式学习中提高学生的阅读能力
对“学生学习不充分”的成因简析与改进建议
研究学生学习突破教学瓶颈——“基于'充分学习'的小学语文课堂改进”课题研究报告
亲历过程：让“读者”在阅读中成长
“读者意识下的小学语文阅读教学深化研究”项目总结
文化视野的开拓与阅读素养的提升——科普阅读生态环境的创设
“小学语文教学中文情互融关系的实践研究”课题总结报告
展开全部
见证穿越-----小学语文教学改进实践探索 作者简介
李永元，特级教师，上海市教师教育专家资源库及教育部“国培计划”专家库成员，曾担任“教育部骨干教师专项培训计划”小学语文骨干教师培训领衔教师，教育部“香港一内地中小学语文教师交流及协作教学计划(第一、第二期)”组长。撰有《小学生作文心理及其教学》《语文教学中的导读方式》《学科思维与语文学习》《语文课堂教学结构研究》《《让教研具有科学务实的品格》等论文。多年来，在语文教学与教师指导等方面总结经验六十余项，多次参加国内外中小学教育教学研究与教师专业发展方面的学术交流。谢江峰，上海市第三期双名培养工程小学语文副主持人，中学高级教师，上海市语文特级教师，西部地区农村骨干教师培训组专家，现任教于松江区实验小学。曾获上海市中青年教师教学评比一等奖，全国作文课堂教学评比一等奖等荣誉。多次在市、区及外省市作公开教学与学术报告，出版教学专著《相约课堂》《为儿童语文而教》，并在各级报刊发表论文与教学案例五十余篇。
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