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教育心理学 版权信息
- ISBN：9787564736224
- 条形码：9787564736224 ; 978-7-5647-3622-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育心理学 内容简介
本书内容包括教育心理学概述、心理发展与教育、教师心理、学生心理、学习及学习理论、知识的学习、技能的学习、学习策略、学习迁移、品德的形成、学习动机、影响学习的认知与人格因素、问题解决的学习与创造性、教学设计、课堂管理、教学评价等。
教育心理学 目录
**章 教育心理学概述
**节 教育心理学的研究对象与学科性质
第二节 教育心理学的发展历史
第三节 教育心理学的研究方法
第二章 心理发展与教育
**节 心理发展概述
第二节 认知发展理论与教育
第三节 人格发展理论与教育
第三章 教师心理
**节 教师的职业角色心理
第二节 教师的专业发展
第三节 师生互动
第四节 教师的职业懈怠与心理健康
第四章 学生心理
**节 学生的认知发展
第二节 学生的情感与个性发展
第三节 学生的个体差异
第五章 学习及学习理论
**节 学生的本质与类型
第二节 行为一联结主义学习理论
第三节 认知主义学习理论
第四节 建构主义学习理论
第五节 人本主义学习理论
第六章 知识的学习
**节 知识学习概述
第二节 陈述性知识的学习
第三节 程序性知识的学习
第七章 技能的学习
**节 技能概述
第二节 操作技能的形成与培养
第三节 心智技能的形成与培养
第八章 学习策略
**节 学习策略概述
第二节 认知策略
第三节 元认知策略与资源管理策略
第四节 学习策略的训练
第九章 学习的迁移
**节 学习迁移概述
第二节 学习迁移理论
第三节 促进学习迁移的条件与教学
第十章 品德的形成
**节 品德概述
第二节 品德的形成过程
第三节 良好品德培养
第四节 品的不良行为的矫正
第十一章 学习动机
**节 学习动机概述
第二节 学习动机理论
第三节 学习动机的培养与激发
第十二章 影响学习的认知与人格因素
**节 认知发展与学习
第二节 智力差异与学习
第三节 非智利因素与学习
第十三章 问题解决的学习与创造性
**节 问题与问题解决
第二节 问题解决的过程
第三节 问题解决能力的培养
第四节 创造力及其培养
第十四章 教学设计
**节 教学设计概述
第二节 确定教学目标
第三节 选择教学策略
第四节 组织教学过程
第十五章 课程管理
**节 课堂管理概述
第二节 课堂管理过程
第三节 课堂中的合作与协同
第四节 处理严重的问题行为
第十六章 教学评价
**节 教学评价概述
第二节 评估学生的学习结果
第三节 终结性评价与形成性评价
第四节 课堂评价的多样性与共同性
第十七章 心理健康教育概述
**节 心理健康教育概述
第二节 心理健康教育的内容
第三节 增进心理健康的途径与方法
第四节 大学生心理健康教育
参考文献
**节 教育心理学的研究对象与学科性质
第二节 教育心理学的发展历史
第三节 教育心理学的研究方法
第二章 心理发展与教育
**节 心理发展概述
第二节 认知发展理论与教育
第三节 人格发展理论与教育
第三章 教师心理
**节 教师的职业角色心理
第二节 教师的专业发展
第三节 师生互动
第四节 教师的职业懈怠与心理健康
第四章 学生心理
**节 学生的认知发展
第二节 学生的情感与个性发展
第三节 学生的个体差异
第五章 学习及学习理论
**节 学生的本质与类型
第二节 行为一联结主义学习理论
第三节 认知主义学习理论
第四节 建构主义学习理论
第五节 人本主义学习理论
第六章 知识的学习
**节 知识学习概述
第二节 陈述性知识的学习
第三节 程序性知识的学习
第七章 技能的学习
**节 技能概述
第二节 操作技能的形成与培养
第三节 心智技能的形成与培养
第八章 学习策略
**节 学习策略概述
第二节 认知策略
第三节 元认知策略与资源管理策略
第四节 学习策略的训练
第九章 学习的迁移
**节 学习迁移概述
第二节 学习迁移理论
第三节 促进学习迁移的条件与教学
第十章 品德的形成
**节 品德概述
第二节 品德的形成过程
第三节 良好品德培养
第四节 品的不良行为的矫正
第十一章 学习动机
**节 学习动机概述
第二节 学习动机理论
第三节 学习动机的培养与激发
第十二章 影响学习的认知与人格因素
**节 认知发展与学习
第二节 智力差异与学习
第三节 非智利因素与学习
第十三章 问题解决的学习与创造性
**节 问题与问题解决
第二节 问题解决的过程
第三节 问题解决能力的培养
第四节 创造力及其培养
第十四章 教学设计
**节 教学设计概述
第二节 确定教学目标
第三节 选择教学策略
第四节 组织教学过程
第十五章 课程管理
**节 课堂管理概述
第二节 课堂管理过程
第三节 课堂中的合作与协同
第四节 处理严重的问题行为
第十六章 教学评价
**节 教学评价概述
第二节 评估学生的学习结果
第三节 终结性评价与形成性评价
第四节 课堂评价的多样性与共同性
第十七章 心理健康教育概述
**节 心理健康教育概述
第二节 心理健康教育的内容
第三节 增进心理健康的途径与方法
第四节 大学生心理健康教育
参考文献
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