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考察极端 版权信息
- ISBN:9787312037955
- 条形码:9787312037955 ; 978-7-312-03795-5
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
考察极端 本书特色
在数学学习中,你是否有过这样的困惑:“那些严谨而优美的解答是怎样想出来的呢?我为什么就不会这样做呢?”学数学重要的并不只是知识和方法,更重要的还在于学会思考:如何在所遇到的问题与所学知识、方法之间建立联系。《中学生数学思维方法丛书》正是一套教会你如何思考的丛书。每一册分别介绍一种典型的思维方法,通过大量生动有趣的实例,指导你如何运用思维方法解决问题。你从中学到的,不只是单个问题的解答,不只是一类问题的解法,而是更普适的如何寻找解题途径的思维方法。此外,丛书中选用了大量原创题,可以客观地检测你的解题能力。 丛书信息: ●研究特例 ●考察* ●更换角度 ●改造命题 ●逐步逼近 ●巧妙分解 ●充分条件 ●引入参数 ●图表转换 ●建立对应 ●借桥过河 ●递归求解
考察极端 内容简介
《考察极端》介绍了数学思维方法的一种形式:考察极端。其中许多内容都是此书首次提出的。比如,取极端破坏反面性质、取极端改进“拟对象”、分界极端、二色链、相关元、累次极端、“多维”极端等,这是此书的特点之一。《考察极端》首次用“考察极端”来代替“极端性原理”的表述,旨在强调如何对极端情形进行考察,进而获得解决一般问题的途径。书中选用了一些数学原创题,这些问题难度适中而又生动有趣,有些问题还是首次公开发表,这是《考察极端》的另一特点。此外,书中对每一个问题,并不是直接给出解答,而是详细分析如何发现其解法,这是此书的又一特点。 《考察极端》适合高等院校数学系师生、中学数学教师、中学生和数学爱好者阅读。
考察极端 目录
1 目标极端
1.1 原始元极端
1.2 复合元极端
1.3 特征值极端
习题1
习题1解答
2 相关极端
2.1 条件相关极端元
2.2 目标相关极端元
2.3 整体相关极端元
习题2
习题2解答
3 分界极端
3.1 序列分界
3.2 状态分界
3.3 划分序列
3.4 二色链
习题3
习题3解答
4 优化假设
4.1 取极端元破坏反面性质
4.2 取极端元满足目标要求
4.3 取极端元改进“拟对象”
习题4
习题4解答
5 累次极端
5.1 依次取极端
5.2 “多维”极端
习题5
习题5解答
6 极端构造与否定
6.1 极端构造
6.2 极端否定
习题6
习题6解答
考察极端 作者简介
冯跃峰,男,1958年4月生,湖南汨罗人,深圳市高级中学中学特级教师。多年从事数学奥林匹克培训工作,所教学生有两人分别在第34、35届国际数学竞赛中获得金牌,近二十名学生进入全国数学冬令营和国家集训队,被中国数学会授予中国数学奥林匹克高级教练员称号。
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