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一起成就大师-新人类早期教育原理 版权信息
- ISBN：9787504218896
- 条形码：9787504218896 ; 978-7-5042-1889-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
一起成就大师-新人类早期教育原理 本书特色
《一起成就大师:新人类早期教育原理》的读者对象是婴幼儿及中小学生家长、在读教育类专业学生、早期(学前)教育工作者,然而,并不限于此。它所倡导的理念、原理与方法应该在整个教育系统中加以坚持,以实现教育共识和步调一致,因此《一起成就大师:新人类早期教育原理》的读者对象也可以是所有关心教育事业的有识之士。
一起成就大师-新人类早期教育原理 内容简介
李靖著的《一起成就大师--新人类早期教育原理》以哲学视野、历史视野和文化视野恢复对世界的全面认识；以生存教育融合学科壁垒，恢复对世界的和谐认识。本书坚持科学发展，在辩证地批判包括教育在内的现实世界的各种问题后，建构了新的教育理想，认为每一个正常发育的孩子都可以培养成大师，并身体力行地验证实现教育理想的可能性。《一起成就大师--新人类早期教育原理》的读者对象是婴幼儿及小学生家长、在读教育类专业学生、早期（学前）教育工作者，也可以是所有关心教育事业的有识之士。
一起成就大师-新人类早期教育原理 目录
**章 绪论
**节 早期教育概述
一、教育与早期教育概念
二、早期教育研究的任务
三、早期教育目的
四、早期教育研究方法
第二节 教育的历史发展与现实挑战
一、从历史的角度看现实
二、人类社会诞生与发展考察
三、教育发展史考察
四、学科制度历史发展考察
五、教师职业历史发展考察
六、课程内容发展历史考察
第三节 新人类早期教育宣言
一、站在时代发展需要上的教育思考
二、新人类早期教育的担当
三、教育的不能与可能
第二章 面向未来的思考与探索
**节 面向未来的思考
一、教育的历史抉择
二、教育内涵的历史变迁与时代要求
三、教育要革命
四、可能的未来
第二节 面向历史的探寻
一、生存危机
二、时代需要大师
三、在历史探寻中思考
四、教育哲学历史考察
五、课程概念发展考察
六、游戏概念发展考察
七、历史是肯定与否定的统一
第三节 基于教育理想的现实否定
一、理想信念的坚守
二、改造我们的认识
三、现实的否定
第三章 基于反思的早期教育建构
**节 在历史中发现
一、人类自我启蒙与发展的启示
二、科学技术发展史的启示
三、人类认识发展原理与启示
四、人类艺术认识发展与启示
五、人类语言的产生机制与启示
第二节 幼儿发展原理探究
一、幼儿发展特点解读
二、幼儿发展机制探索
三、学习理论发展解读
四、幼儿发展解读
第三节 重构早期教育
一、早期教育批判与重建
二、新人类早期教育课程
三、新人类早期教育模式探讨
第四章 践行理想
**节 促进幼儿园教育的科学发展
一、幼儿的可持续发展
二、幼儿园教育的科学发展
三、基于新理念的幼儿园教育评价
四、基于现状的建议
第二节 实现养育者教育自觉
一、认识养育者
二、养育者培训的基本内容
三、养育者培训的形式
四、婴幼儿教育资源开发指导
第三节 基于新理念的教育实验解析
一、教育实验简介
二、教育实验解析
后记
参考文献
展开全部
一起成就大师-新人类早期教育原理 节选
《一起成就大师:新人类早期教育原理》的读者对象是婴幼儿及中小学生家长、在读教育类专业学生、早期(学前)教育工作者,然而,并不限于此。它所倡导的理念、原理与方法应该在整个教育系统中加以坚持,以实现教育共识和步调一致,因此《一起成就大师:新人类早期教育原理》的读者对象也可以是所有关心教育事业的有识之士。
一起成就大师-新人类早期教育原理 作者简介
李靖,曾任中学教师,现就职于首都师范大学学前教育学院、北京市幼教师资培训中心/专注于人的正确启蒙与可持续发展研究,坚信每一个政常发育的孩子都可以培养成大师,渴望办自己理想的教育,力图破解“钱学森之问”。主要从事多学科视野下教育基本理论研究、各学段课程与学习策略研究、教育实验研究,成功引导众多不同学段的学生走上了可持续发展之路。
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