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改进数学课堂 版权信息
- ISBN：9787504155627
- 条形码：9787504155627 ; 978-7-5041-5562-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
改进数学课堂 本书特色
基于对传统的课堂观察及其评价活动的反思，以及秉承“以专业理性的力量提升课堂观察与问题诊断的品质从而实现教学改进”的理念，“中小学课堂教学改进”丛书的研究团队将分学科深入到中小学课堂教学的**线，和中小学**线的教师们共同确定课堂教学中需要克服的教学难题并作为实践研究的专题，以团队合作的方式群策群力，以抓住问题不放松的执著与智慧，以打破砂锅问到底的气魄与韧性，直至促成课堂教学问题得到比较圆满的解决，并由此总结出与专题相关的对教学实践具有借鉴与指导意义的结论与观点。 “中小学课堂教学改进”丛书主要面向中小学**线的广大教师、教研室教研员、教育研究机构的研究人员以及教师培训机构的培训工作人员。《改进数学课堂》为该丛书之一，由刘徽等著。
改进数学课堂 内容简介
《中小学课堂教学改进丛书;改进数学课堂》稿的主要特色是将科研和教学有机融合在一起，书中的课例既兼顾到小学，也兼顾到中学；既适合中小学数学教师阅读，也适用于教研员以及高校的理论研究者参考。**章是课例研究的理论介绍，后面五章都来自实际课堂实录，每个专题的课例均由四部分组成：1.课例研究报告2.三次课堂教学改进设计3三次课堂教学改进实录4.同行教学评价。反思是教师专业发展的必由之路，《中小学课堂教学改进丛书;改进数学课堂》的研究有助于提升教师的反思能力。
改进数学课堂 目录
**章 课例研究：共建智慧型课堂
**节 智慧型课堂：精彩的爵士乐演奏
第二节 课例研究的实践探索：视角、方法和步骤
第二章 在数概念教学中奠基数感
第三章 在计算教学中发现算理、活化算法
第四章 在图形概念教学中建立空间观念
第五章 在图形公式推导中提升数学思维品质
第六章 在应用题教学中注重建模
后记
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