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教育即道德 版权信息
- ISBN：9787532934515
- 条形码：9787532934515 ; 978-7-5329-3451-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教育即道德 本书特色
中国的教育改革举步维艰，人民不满意，官方不满意，学生不满意，教育工作者也不满意。我们的教育到底怎么了？
教育即道德 内容简介
教育是一种力量，它能直击我们的心智。寻求这种力量，运用这种力量，在帮助别人的同时，也帮助自己的人，就是教师。教育有一种责任，它应让师生共同成长。知晓这种责任，完成这种责任，在实现心灵交换的同时，能让老师的生命在学生身上得以延续的，就是学校。在我们的每一所学校，都应该感受到这种力量，体验到这种责任。在深入推进课程改革的进程中，我们要尽快完成教师角色的重新审视，尽快完成师生关系的重新定位，重构起“平等、民主、尊重、信任、和谐”的师生关系，来创造这种力量，担负起这种责任。在教师和学生的生活质量、幸福指数、生命质量、生命境界不断提升的过程中，进一步提升学校的文化品位，实现学校的可持续发展。
教育即道德 目录
导言 诘问教育
**章 教育即道德
拯救教育，他们如是说
合乎道，至于德
第二章 课堂，应该拿什么献给学生
把握课堂的方向
把握道德课堂的方向
通往道德课堂的路径
第三章 第三只眼睛看校本教研
校本教研再认识
校本教研推进路径
加强学科建设，促进教师专业成长
第四章 道德回归
德育的途径
道德与育人
**章 教育即道德
拯救教育，他们如是说
合乎道，至于德
第二章 课堂，应该拿什么献给学生
把握课堂的方向
把握道德课堂的方向
通往道德课堂的路径
第三章 第三只眼睛看校本教研
校本教研再认识
校本教研推进路径
加强学科建设，促进教师专业成长
第四章 道德回归
德育的途径
道德与育人
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教育即道德 作者简介
田保华 西南师范大学教育学硕士，河南郑州市教育局副局长。主管基础教育阶段学校教育教学业务；河南省普通高中新课程实验工作专家委员会委员，河南教育学院干部培训兼职教授。
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