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基于数学意义的数学教学改革研究 版权信息
- ISBN:9787562248910
- 条形码:9787562248910 ; 978-7-5622-4891-0
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
基于数学意义的数学教学改革研究 内容简介
胡典顺所著的《基于数学意义的数学教学改革研究》以数学哲学和数学教育哲学的前沿成果为背景,力图从一个新的视角——数学意义——探求数学价值,反思数学教育中存在的突出问题,探讨数学教育回归数学意义的基本路径,并分析这些基本路径的教学意蕴。
基于数学意义的数学教学改革研究 目录
导言 **章 数学本质的探求 一、数学的性质 (一)哲学认识 (二)一些隐喻 二、数学知识的特征 (一)抽象性 (二)演绎性 (三)过程性 (四)优美性 (五)统一性 三、把握数学本质 (一)超越传统认识 (二)领悟深刻内涵 第二章 数学意义的视界 一、意义与数学意义 (一)意义 (二)数学意义 二、数学意义:科学的立场 (一)时代的特征 (二)美妙的乐章 (三)从皇后到伙伴 三、数学意义:教育的立场 (一)数学素质——人的基本素质 (二)数学——促进人的发展 第三章 数学意义的缺失——我国中小学数学教育的调查与反思 一、数学教育的异化 (一)异化——从劳动到学习 (二)数学教育的异化 二、数学教育的实证研究 (一)调查设计和过程 (二)调查结果的统计 (三)调查结果的分析 三、意义缺失的原因探求 (一)数学等于升学工具吗 (二)学数学就是做题吗 (三)数学是绝对真理吗 (四)数学等于逻辑吗
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