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精准教学的学习条件 版权信息
- ISBN：9787571109196
- 条形码：9787571109196 ; 978-7-5711-0919-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
精准教学的学习条件 本书特色
本书采用了日常示例作为课堂应用的范例，使之具有即时的实践效果，有助于教育工作者在实施、监控和适应教学方面做到得心应手。
精准教学的学习条件 内容简介
本书主要讨论一个精准教学的学习条件，分别是精准教学的条件、建立规章和程序、奖惩是否遵守规章和程序、当学生游离课堂时使用的参与策略、确立和维持有效的关系、向所有学生传达高期望。本书可帮助各年级各学科教师提升特定教学策略的效果，为精准教学创设条件，当学生游离于课堂的时候使用策略让学生投入学习，建立并维持有效的关系，帮助所有学生明白教师的高期望。
精准教学的学习条件 目录
引言
**章 精准教学的条件
第二章 制定规则和程序
第三章 奖惩是否遵守规则和程序
第四章 当学生游离课堂时使用的参与策略
第五章 建立和维持有效的关系
第六章 向所有学生传达高期望
结语
附录A 模板
附录B 实现精准教学模式的必要资源
参考资料
**章 精准教学的条件
第二章 制定规则和程序
第三章 奖惩是否遵守规则和程序
第四章 当学生游离课堂时使用的参与策略
第五章 建立和维持有效的关系
第六章 向所有学生传达高期望
结语
附录A 模板
附录B 实现精准教学模式的必要资源
参考资料
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精准教学的学习条件 作者简介
盛群力，浙江大学教育学院课程与学习科学系教授，博士生导师，主要学术旨趣和专长为教学理论与设计。主持、主讲国家精品课程（2005—）和国家精品资源共享课《教学理论与设计》（2016—），主持、主讲中国大学MOOC课程《掌握教学设计》（2019—）。代表著作为《个性优化教育的探索》（人民教育出版社，1996）、国家“十一五”规划教材《现代教学设计论》（浙江教育出版社，1998，2010；台湾五南图书出版公司，2003）和国家精品课程教材《教学设计》（高等教育出版社，2005），主持翻译了《首要教学原理》和《综合学习设计》等著作，在《教育研究》《课程·教材·教法》《人民教育》等刊物发表了撰文及译文200余篇，出版了教学设计著作和译著40余本，曾获全国优秀教师“宝钢奖”（2001）和国家基础教育成果优秀教学成果二等奖（2014）。
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