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中德当代学校音乐教育与音乐教师教育比较研究 版权信息
- ISBN：9787810966375
- 条形码：9787810966375 ; 978-7-81096-637-5
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中德当代学校音乐教育与音乐教师教育比较研究 内容简介
本书的研究对象限定为普通学校音乐教育，而且首先“聚焦”于普通学校音乐教育的观念，整个研究中，不同时期音乐教育观念的变化是重心之所在，因为“观念指导实践”，正是这些不同的观念指引着人们的音乐教育实践行为，使其呈现不同的模式。音乐教育观念的发展源自于不同社会与不同文化；在此基础上，又集中选介了当代德国学校音乐教育的典型音乐教学模式；并渐及音乐教师教育，突显了学校音乐教育“生产母机”，及其制度与质量对学校音乐教育举足轻重的影响。其精彩之处，给人以启发、引发人深思的现象剖析，随处可见。例如，对德国音乐教师教育的“双轨制”与“分级培养”等等方面。
中德当代学校音乐教育与音乐教师教育比较研究 目录
序
导言：选题目的、研究方法与对象、文献综述……
上篇：学校音乐教育比较研究
**章 当代德国学校音乐教育观念的变迁
**节 20世纪德国学校音乐教育的两次重大变革
第二节 有关德国学校音乐教育的重要概念
第三节 定向视野的音乐教学
第四节 审美教育的音乐教学
第五节 音乐的教学阐释
第六节 文化阐释的音乐教学
第七节 当前音乐教育的热点问题与观念多元化
第八节 总结与反思
第二章 当代中国学校音乐教育观念的变迁
**节 “音乐美育”：20世纪以来中国学校音乐教育观念的发展主线
第二节 其他重要观念
第三章 当代德国学校音乐教学模式选介
**节 听赏的理论与教学
第二节 班级合奏的理论与教学
下篇：音乐教师教育比较研究
第四章 德国音乐教师教育的优良传统与改革现状
**节 德国音乐教师教育的优良传统
第二节 “博洛尼亚进程”下德国的音乐教师教育改革
第五章 中国音乐教师教育与音乐教师专业发展
**节 中国音乐教师教育的现状与问题分析
第二节 关于中国音乐教师教育质量保障的若干观点与建议
第六章 特别观察：澳门的学校音乐教育与音乐教师教育
**节 澳门的普通学校音乐教育
第二节 澳门的音乐教师教育
第七章 总结与反思
**节 关于“学校音乐教育”的认识与反思
第二节 德国音乐教育专业培养模式与音乐教师教育改革的启示
参考文献
后记
导言：选题目的、研究方法与对象、文献综述……
上篇：学校音乐教育比较研究
**章 当代德国学校音乐教育观念的变迁
**节 20世纪德国学校音乐教育的两次重大变革
第二节 有关德国学校音乐教育的重要概念
第三节 定向视野的音乐教学
第四节 审美教育的音乐教学
第五节 音乐的教学阐释
第六节 文化阐释的音乐教学
第七节 当前音乐教育的热点问题与观念多元化
第八节 总结与反思
第二章 当代中国学校音乐教育观念的变迁
**节 “音乐美育”：20世纪以来中国学校音乐教育观念的发展主线
第二节 其他重要观念
第三章 当代德国学校音乐教学模式选介
**节 听赏的理论与教学
第二节 班级合奏的理论与教学
下篇：音乐教师教育比较研究
第四章 德国音乐教师教育的优良传统与改革现状
**节 德国音乐教师教育的优良传统
第二节 “博洛尼亚进程”下德国的音乐教师教育改革
第五章 中国音乐教师教育与音乐教师专业发展
**节 中国音乐教师教育的现状与问题分析
第二节 关于中国音乐教师教育质量保障的若干观点与建议
第六章 特别观察：澳门的学校音乐教育与音乐教师教育
**节 澳门的普通学校音乐教育
第二节 澳门的音乐教师教育
第七章 总结与反思
**节 关于“学校音乐教育”的认识与反思
第二节 德国音乐教育专业培养模式与音乐教师教育改革的启示
参考文献
后记
展开全部
中德当代学校音乐教育与音乐教师教育比较研究 作者简介
代百生，德国法兰克福音乐与表演艺术学院音乐教育学博士，现任澳门理工学院艺术高等学校音乐教授，音乐课程主任。1991年开始高校教学工作，任武汉音乐学院钢琴教师；2001—2005年考获德国学术交流中心全额奖学金赴德国攻读博士学位；2005年底回国任华中师范大学音乐学院教授；2007年入职澳门理工学院。现有学术兼职包括：澳门特别行政区政府文化咨询委员：国际音乐教育协会（ISME）会员、亚太音乐教育协会（APSMER）理事、中国教育学会音乐教育学分会理事以及多间大学客座教授等。主要从事“钢琴音乐与钢琴教育研究”“音乐教育学理论与实践研究”及相关课程的教学。已出版中、德文学术专著5部，主编、参编钢琴教材4套8本、音乐论文集3本，发表中、英、德文音乐学术期刊与国际学术会议论文100余篇。
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