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对外汉语教学理论与实务 (本科教材) 版权信息
- ISBN：9787302479758
- 条形码：9787302479758 ; 978-7-302-47975-8
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
对外汉语教学理论与实务 (本科教材) 内容简介
对外汉语教学是一门专业性强、理论与实践并重的课程，是对外汉语专业、汉语言文学专业的基础课程。通过对该课程的学习，学生应具备基本的对外汉语教学理论知识与实践能力，为以后从事本专业的教学和科研工作打下坚实的基础。 《对外汉语教学理论与实务》分为三个模块：专业理论模块，主要介绍对外汉语教学的学科发展及语言习得等相关理论；知识与能力模块，从语言要素及文化角度说明汉语语音、词汇、语法、汉字等语言要素教学的原则与方法，同时介绍了对外汉语教学设计与课堂管理的方法，使学习者能对汉语教学有直观认识；教学与实践模块，主要从课型角度，讲解综合课、听力课、口语课、阅读课、写作课的教学原则、教学方法等内容。该书深入浅出、详细地介绍了对外汉语教学领域的相关知识，将代领学生由此步入对外汉语教学之门。 《对外汉语教学理论与实务》既可以作为高等院校汉语言文学、对外汉语教学、汉语国际教育等专业学生入门的基础教材，也可作为国际汉语教学基础培训的教材，服务于“对外汉语教学”“汉语作为第二语言教学法”等课程的教学与训练指导。
对外汉语教学理论与实务 (本科教材) 目录
**篇 专业理论模块
**章 绪论
**节 对外汉语教学的学科特点
一、对外汉语教学的内涵
二、对外汉语教学的特点与原则
第二节 对外汉语教学的发展历程
一、国外对外汉语教学的发展
二、我国对外汉语教学的发展
第三节 对外汉语教学的理论基础
一、语言学
二、社会语言学
三、教育学
四、心理学
五、现代教育技术
第二章 汉语作为第二语言习得
**节 语言习得理论概述
一、语言习得研究的基本概念
二、汉语作为第二语言习得的研究
第二节 第二语言习得的主要理论和假说
一、对比分析假说
二、偏误分析假说
三、中介语理论
四、克拉申的5个假说
第二篇 知识与能力模块
第三章 语言要素及文化教学
**节 语音与语音教学
一、汉语语音的基础知识
二、语音教学的意义和基本原则
三、语音教学的方法
四、外国人学习汉语的语音难点及其对策
第二节 词汇与词汇教学
一、汉语词汇的基础知识
二、词汇教学的意义和基本原则
三、词汇教学的方法
第三节 语法与语法教学
一、汉语语法的基础知识
二、对外汉语教学语法的特点
三、对外汉语语法教学的原则
四、汉语常用句式及其教学
五、语法教学的方法
六、若干语法点的教学示例
第四节 汉字与汉字教学
一、汉字的基础知识
二、汉字教学的意义
三、汉字教学的原则
四、汉字教学的内容和方法
第五节 文化与文化教学
一、跨文化交际
二、文化教学的内容
三、文化教学的原则与方法
第四章 对外汉语教学设计
**节 教学设计模式
一、教学设计概述
二、教学设计要素
第二节 教案编写
一、教案编写的目的与原则
二、教案编写的要素与格式
三、教案编写示例
第五章 对外汉语课堂教学
**节 对外汉语课堂教学的特点
一、实践性
二、趣味性
三、表演性
**章 绪论
**节 对外汉语教学的学科特点
一、对外汉语教学的内涵
二、对外汉语教学的特点与原则
第二节 对外汉语教学的发展历程
一、国外对外汉语教学的发展
二、我国对外汉语教学的发展
第三节 对外汉语教学的理论基础
一、语言学
二、社会语言学
三、教育学
四、心理学
五、现代教育技术
第二章 汉语作为第二语言习得
**节 语言习得理论概述
一、语言习得研究的基本概念
二、汉语作为第二语言习得的研究
第二节 第二语言习得的主要理论和假说
一、对比分析假说
二、偏误分析假说
三、中介语理论
四、克拉申的5个假说
第二篇 知识与能力模块
第三章 语言要素及文化教学
**节 语音与语音教学
一、汉语语音的基础知识
二、语音教学的意义和基本原则
三、语音教学的方法
四、外国人学习汉语的语音难点及其对策
第二节 词汇与词汇教学
一、汉语词汇的基础知识
二、词汇教学的意义和基本原则
三、词汇教学的方法
第三节 语法与语法教学
一、汉语语法的基础知识
二、对外汉语教学语法的特点
三、对外汉语语法教学的原则
四、汉语常用句式及其教学
五、语法教学的方法
六、若干语法点的教学示例
第四节 汉字与汉字教学
一、汉字的基础知识
二、汉字教学的意义
三、汉字教学的原则
四、汉字教学的内容和方法
第五节 文化与文化教学
一、跨文化交际
二、文化教学的内容
三、文化教学的原则与方法
第四章 对外汉语教学设计
**节 教学设计模式
一、教学设计概述
二、教学设计要素
第二节 教案编写
一、教案编写的目的与原则
二、教案编写的要素与格式
三、教案编写示例
第五章 对外汉语课堂教学
**节 对外汉语课堂教学的特点
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