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人才培养与教学改革:浙江工商大学教学改革论文集(2016) 版权信息
- ISBN：9787517825463
- 条形码：9787517825463 ; 978-7-5178-2546-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
人才培养与教学改革:浙江工商大学教学改革论文集(2016) 内容简介
《人才培养与教学改革：浙江工商大学教学改革论文集（2016）》是一本反映浙江工商大学2016年本科教学改革创新研究成果的论文集。 《人才培养与教学改革：浙江工商大学教学改革论文集（2016）》分为人才培养模式、课程建设、教学管理、实践教学和综合篇五大部分，联系浙江工商大学的实际教学情况对高校本科教学改革创新进行理论探索，对高校的人才培养和教学改革工作改革具有借鉴意义。
人才培养与教学改革:浙江工商大学教学改革论文集(2016) 目录
模式改革篇基于融合创新的“大商科”人才培养体系构建及实践“十三五”浙江工商大学广告学专业人才培养模式的改革思路“校企合作”视角下的人才培养与就业服务优化——以工商管理学院与施强集团“校企合作”为例教育改革新形势下LOS人才培养模式提升的探讨——以浙江工商大学土地资源管理专业为例浅论金融学的通识化教育转型背景下旅游管理本科生培养的TRAVEL模式构建“小而美”的编辑出版人才培养模式——从供给侧看高校编辑出版教育创新基于校企合作的现代商贸人才培养模式的实践与思考——以浙江工商大学义乌中国小商品城实践教育基地为例大学生研究性学习意愿的调查与分析提高阅读能力是时代对大学生素质的新要求加拿大Co-op带薪实习的内涵、起源及教育模式探究“双一流”背景下高校内部教学质量监控与保障体系的研究课程建设篇营销学课堂教学中若干基础概念辨析“平时分”App在课堂教学改革中的应用探索法理学课堂社区建设的实践与思考数据结构与程序设计教学方法改革的实践与思考生产运作管理课程建设改革方案研究论公共管理课程教学中的平台建设及其作用中国当代文学教学与研究中的历史化趋向——从洪子诚、陈思和、程光炜的文学史写作谈起生物海洋学课程多手段教学策略探讨基于商务导向的基础阿拉伯语课堂教学改革研究论周作人的日语学习法及其对当代日语教学的启示基于渐进式案例教学法的Java程序设计课程教学模式探索电影课如何优化通识教育功能——以浙江工商大学为例基于“三个转变”的概率统计课堂教学模式的创新设计教学方法篇英语专业“三位一体”高招改革生学习适应性研究关于浙商大学生对毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论课理论教学改革感受的调查——基于金融1401、1402，工商1501、1502等教学班访谈分析阿拉伯语基础语音语调教学策略改革研究采用“平时分”软件进行平时成绩管理的优缺点分析基于卓越工程师孵化的土地资源学课堂教学改革研究形成性评价的探析互联网模式下翻转课堂在环境监测课程中的应用基于学生视角的小组学习教学优化研究——以城乡规划专业为例食品类通识实验课教学模式创新与实践从“学习中心法”谈专门用途英语教材设计——以《物流英语简易教程》为例基于翻转课堂模式下教学设计有效性研究实践教学篇地方高校通识教育的探索与实践——以浙江工商大学为例食品学院期末成绩正态分布情况简析高校创业教育与创新型人才培养——来自欧美高校的实践与启示大学本科毕业论文的定位与质量控制体系的构建基于创业隐性知识转移视角的浙江工商大学创客空间建设策略研究基于专业教育与“双创”教育联动的课程改革研究——以旅行社经营管理课程为例高校科研团队内部知识共享机制构建研究——以浙江工商大学为例大国工匠的培养——模型营造学期课程主题化的教学模式探索——以“文字设计”为例
展开全部
人才培养与教学改革:浙江工商大学教学改革论文集(2016) 节选
《人才培养与教学改革：浙江工商大学教学改革论文集（2016）》： （一）高校层面 在新时代的环境背景下，传统教育模式的弊端已然显现，各高校也应时而动，不断变革传统的教育模式，为培养适应市场发展需求的应用型技术人才开拓新思路。“校企合作”这一合理的办学模式，具有既能实现教育深化改革，又能实现人才培养目标的一石二鸟之功效，成为高校发展与进步的重要条件。只有将教学与企业需求充分结合、依托行业发展，才能构建更有成效的教学体系。校企合作的本质就是实现资源的合理配置，这就使得学校要想真正实现校企合作功能的*大化，就必须要主动去了解企业对于人才培养的真实需求，并让企业充分参与到学校的课程标准制定过程中，这样才能更好保障校企合作办学充分合理地进行。校企合作模式的不断深化，也推动了高校教师与企业技术人员之间的沟通交流，为高校教师在专业培养目标与教学计划的制订上提供了更多的参考价值和借鉴意义，也促使各个专业的教学改革更具针对性。 总之，校企合作是对传统的“关门办学，闭门造车”的教育理念的摒弃和革新，高校借鉴企业提供的带有生动性和实际性的市场信息，能够更好地促使学生适应社会发展需要，能够更好地促进学校完成学生的就业指导工作。 《二）企业层面 校企合作对企业方面的价值体现在：一方面，企业通过有效的教学实习与顶岗实习，能够充分了解毕业生的素质状况与技能水平，有效地为企业的招聘活动打下基础，同时，也能进一步缓解企业劳动力短缺的压力，方便企业进行人才储备；另一方面，进行以就业为导向的校企合作办学，使学生能够提前了解企业的文化环境，帮助其更好地实现“零距离”上岗，进而有效缩短毕业生从学校到工作的磨合期；企业的文化理念能够以更合理的方式植入给学生，学生在实训基地中接触到企业的文化并易于产生认同感，久而久之更会演化成对企业的归宿感。另外，校企合作还可以让用人企业根据自身需求和标准培养自己的人才，真正做到了有的放矢。 （三）学生层面 校企合作是提升人才培养质量的有效途径。校企合作对学生而言的一个重要益处就在于实践环节，企业为大学生提供了一个真实的实习实训平台，这一平台的搭建不仅强化和提升了学生所学专业知识与操作技能，也让学生在实践过程中形成较强的工作素质。校企合作模式培养了学生在实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养了学生良好的职业素质和创新能力，以及团结协作和敬业精神，使得学生在走上工作岗位之前进行一次较全面的与本专业及未来职业紧密结合的实践“洗礼”。这些能力的培养都是大学生日后走上工作岗位不可或缺的就业能力。校企合作真正实现了对学生的高效培养，更好地促进了毕业生的就业工作。 ……
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